2/2收集整理，僅供參考2023年江蘇揚(yáng)州技師學(xué)院招聘教師等人員考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。A.積善成德法B.學(xué)思并重法C.啟發(fā)誘導(dǎo)法D.省察克治法【答案】：C2.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師長(zhǎng)關(guān)系B.師教關(guān)系C.同事關(guān)系D.師生關(guān)系【答案】：D3.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.通過戀愛改變自己的生活B.樹立愛情責(zé)任感C.追求志同道合的愛情D.擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系【答案】：A4.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和（）。A.學(xué)生自治B.學(xué)校自治C.基層自治D.學(xué)術(shù)自由【答案】：C5.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.外顯性B.波動(dòng)性C.敏感性D.豐富性【答案】：A6.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A.相互幫助通力合作B.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.凡是不要先出頭【答案】：C7.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的教育手段是（）A.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合B.單靠教學(xué)C.單靠社會(huì)實(shí)踐D.單靠科研【答案】：A8.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.彈性課程C.顯性課程D.核心課程【答案】：C9.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是（）。A.綜合性的研究型大學(xué)B.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院C.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校D.技能型大學(xué)【答案】：A10.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是（）。A.調(diào)查法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.講授法【答案】：D11.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.辯證思維成熟B.思維的抽象性明顯增強(qiáng)C.自我意識(shí)強(qiáng)烈D.思維的獨(dú)立性增強(qiáng)E.思維具有一定的創(chuàng)造性【答案】：BDE12.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。A.焦慮癥B.恐怖癥C.抑郁癥D.疑病癥【答案】：C13.哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)？（）A.意義策略B.再認(rèn)策略C.目標(biāo)策略D.組織策略【答案】：D14.洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過程中，主要突出了大學(xué)的（）A.社會(huì)服務(wù)職能B.培養(yǎng)人才職能C.科學(xué)研究職能D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】：C15.目前國(guó)家法律規(guī)定要普及的教育是（）。A.高等教育B.職業(yè)教育C.義務(wù)教育D.中等教育【答案】：C16.良心最顯著的特征是（）。A.自律性B.內(nèi)生性C.他律性D.排他性【答案】：A17.當(dāng)代高校學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，這種多元化價(jià)值觀反映在（）。A.遵紀(jì)守法上B.待人接物上C.飲食習(xí)慣上D.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)時(shí)間分配上【答案】：D18.復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）。A.理解階段--再認(rèn)階段--回憶階段--運(yùn)用階段B.編碼階段--識(shí)記階段--保持階段--再認(rèn)階段C.認(rèn)知階段--操作分解階段--再認(rèn)回憶階段--自動(dòng)化階段D.認(rèn)知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動(dòng)化階段【答案】：D19.[]青少年學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級(jí)階段，在這個(gè)階段中，最直接、最重的教育除了學(xué)校教育，還有（）A.社會(huì)教育B.團(tuán)隊(duì)教育C.家庭教育D.單獨(dú)教育【答案】：C20.（）是指重新組合已有的知識(shí)，找出新的解決問題的思維。A.直覺思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.求異思維【答案】：C21.教師在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律的規(guī)定，向法定主管機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的制度，稱為（）。A.教師行政復(fù)議B.教師行政訴訟C.教師調(diào)解制度D.教師申訴制度【答案】：D22.面對(duì)物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應(yīng)該有怎樣的倫理向度（）。A.端正價(jià)值導(dǎo)向B.以上都是C.增強(qiáng)理性能力D.改變情感傾向【答案】：B23.一般認(rèn)為粉筆是用來寫字的，襯衫是用來穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰?，把襯衫當(dāng)畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.功能固著C.心理定勢(shì)D.原型啟發(fā)【答案】：B24.認(rèn)為心理健康的模式為“功能充分發(fā)揮者”的心理學(xué)家是（）。A.羅杰斯B.英格里士C.馬斯洛D.奧爾波特【答案】：A25.現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.弗洛伊德C.馮特D.詹姆斯【答案】：C26.人利用自己的意識(shí)，通過理智的權(quán)衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）。A.道德認(rèn)同B.道德意志C.道德追求D.道德理性【答案】：B27.教育的根本任務(wù)是A.培養(yǎng)技能B.傳授知識(shí)C.照顧學(xué)生D.立德樹人【答案】：D28.在選擇課程內(nèi)容時(shí)，盡可能選擇那些課時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）A.適時(shí)原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.完整原則D.實(shí)踐性原則【答案】：B29.下列各項(xiàng)中,（）是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A.學(xué)生受教育權(quán)B.學(xué)校資金C.學(xué)校名譽(yù)D.教師講課【答案】：A30.希望通過交往與別人建立和諧的人際關(guān)系，受到別人的關(guān)心、重視、承認(rèn)和接納。按照舒茨的觀點(diǎn)，這種人際交往的需要是（）。A.包容需要B.情感需要C.控制需要D.交換需要【答案】：A31.今后的一段時(shí)間，我國(guó)研究生教育應(yīng)堅(jiān)持以（）為原則，分層辦學(xué)、有序發(fā)展，形成合理的研究生教育層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。A.微觀指導(dǎo)B.分類指導(dǎo)C.宏觀指導(dǎo)D.整體規(guī)劃【答案】：B32.容量沒有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態(tài)，這種記憶是（）。A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.工作記憶【答案】：A33.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。A.道德價(jià)值目標(biāo)B.道德義務(wù)C.道德權(quán)利D.道德良心【答案】：D34.“愛美之心，人皆有之”，用馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行解釋，這是一種（）。A.歸屬和愛的需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要C.審美的需要D.安全需要【答案】：C35.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）A.下降期B.平穩(wěn)期C.高原期D.高峰期【答案】：D二、多選題36.下列屬于教師公正內(nèi)容的有（）。A.以身作則B.獎(jiǎng)罰分明C.依法執(zhí)教D.堅(jiān)持真理E.秉公辦事【答案】：BDE37.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾B.科研協(xié)作中的矛盾C.科研工作與勞動(dòng)付出的矛盾D.科研工作與教學(xué)工作的矛盾【答案】：ABD38.心理過程包括（）A.認(rèn)知過程B.個(gè)性傾向性C.個(gè)性心理特征D.意志過程【答案】：AD39.目前我國(guó)高等學(xué)校教師職稱評(píng)定制度的通用做法是評(píng)聘制，在職稱評(píng)聘中主要參考的是（）。A.教師的科研業(yè)績(jī)成果B.教師的學(xué)歷及資歷C.教師教學(xué)情況D.教師家庭成員狀況【答案】：ABC40.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.細(xì)管理B.勤警示C.多落實(shí)D.常宣傳E.巧溝通【答案】：ACDE41.教學(xué)反思有如下特征（）。A.過程性B.實(shí)踐性C.時(shí)效性D.針對(duì)性E.反省性【答案】：ABCDE42.大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能是通過下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的（）A.精神嘉獎(jiǎng)與激勵(lì)B.行為強(qiáng)化與激勵(lì)C.心理滿足與激勵(lì)D.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)【答案】：BC43.下列選項(xiàng)中，存在著去個(gè)性化現(xiàn)象的是（）。A.集體起哄B.球迷鬧事C.團(tuán)伙斗毆D.隨大流【答案】：ABC44.從業(yè)人員在工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則有（）。A.尊重同事隱私B.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)C.寬容諒解D.替同事著想，給同事方便【答案】：ABCD45.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A.處理問題的果斷性和堅(jiān)定性B.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力C.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力D.明確的目的性【答案】：ABCD46.成就目標(biāo)具有（）。A.自主性的特點(diǎn)B.效價(jià)性的特點(diǎn)C.相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)D.情境性的特點(diǎn)【答案】：CD47.我國(guó)高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式（）。A.職能制組織結(jié)構(gòu)B.直線組織結(jié)構(gòu)C.直線-職能制組織結(jié)構(gòu)D.平衡型組織結(jié)構(gòu)E.矩陣式組織結(jié)構(gòu)【答案】：ABCE48.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨D.熱愛所教學(xué)科【答案】：ABD49.我國(guó)目標(biāo)高校教師專業(yè)發(fā)展模式主要有（）。A.學(xué)校推動(dòng)模式B.自我實(shí)現(xiàn)模式C.社會(huì)推動(dòng)模式D.時(shí)代推動(dòng)模式【答案】：AB50.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?（）。A.退出教職期B.入職期C.平靜和保守期D.穩(wěn)定期E.實(shí)驗(yàn)與重估期【答案】：ABCDE51.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性種類有（）。A.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評(píng)價(jià)相對(duì)性的不可忽視的因素B.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評(píng)價(jià)的重要因素C.社會(huì)思潮、意識(shí)形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素D.社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性【答案】：ABCD52.[]對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢物D.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物【答案】：ACD53.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)B.沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利C.沒有認(rèn)真履