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第2章壓力壓強2液體內(nèi)部的壓強第1課時液體對容器底部和側壁的壓強?1.液體受到
重?力的作用,對支撐它的容器底部會產(chǎn)生
壓?力的作用,從而對容器的底部有
壓強?。壓強隨著液體深度的增加而
增大?。2.液體
沒有?固定的形狀,會流動。因此液體對阻礙它流動的容器側壁也會產(chǎn)生壓力的作用,從而產(chǎn)生一定的壓強。液體對容器側壁的壓強,隨著
液體深度的增加?而增大。重壓壓強增大沒有液體深度的增加?1.
玻璃器皿空著時,側面三個完全相同孔處的橡皮膜都是平整的;當器皿加入水后,不同孔處的橡皮膜凸出程度卻不相同,如圖所示。同學們根據(jù)這一現(xiàn)象提出的下列科學問題中,最有探究價值且易于探究的是(C)A.
為什么在不同位置橡皮膜的凸起程度不同B.
橡皮膜所受的壓強與水的深度有什么關系C.
液體內(nèi)部的壓強與液體的深度有什么關系D.
液體壓強與橡皮膜所處的位置有什么關系第1題C2.
如圖,甲、乙均為玻璃管,甲管兩端開口,底部用橡皮膜扎緊,再在管內(nèi)裝水;乙管側壁有一個突出的小孔,小孔也用橡皮膜扎緊,再在管內(nèi)裝水,兩個管上的橡皮膜都向外凸起,這說明(B)
第2題A.
液體的壓強與液體的質量有關,質量越大,壓強越大B.
液體對容器底部和側壁都有壓強C.
液體的壓強與液體的密度有關D.
在同一深度,液體向各個方向的壓強都相等B3.
著名的“木桶理論”是指用木桶來裝水,如果制作木桶的木板參差不齊,那么它能盛下水的容量,不是由這個木桶中最長的木板來決定的,而是由最短的木板來決定的,所以它又被稱為“短板效應”。那么決定木桶底部受到水的壓強大小的因素是(C)A.
木桶的粗細B.
木桶的輕重C.
最短木板的長度D.
最長木板的長度C4.
有一未裝滿水的杯子,當用手伸入水中但不碰到杯底時,杯底所受的壓強將(B)A.
不變B.
變大C.
變小D.
無法判斷B5.
(2022·嘉興模擬)小明在一個塑料瓶的側壁上戳了三個洞用來探究水的壓強。他在探究報告中畫出了下列所示的四種水流噴出時的圖示,你認為其中正確的是(B)ABCDB6.
如圖甲所示為水壩的截面圖,水壩筑成下寬上窄的形狀,是考慮到水對壩體側面有
壓強
?,并且隨深度的增加而
增大
?。如圖乙所示,“帕斯卡裂桶實驗”表明,液體的壓強與液體的
深度
?有關。
第6題壓強
增大
深度
?7.
(2022·巴中)如圖,甲、乙、丙是三個質量和底面積都相等的容器,若在容器中裝入質量相等的水,則三個容器底部受到水的壓強(C)A.
甲最大B.
乙最大C.
丙最大D.
一樣大第7題C8.
小明在家庭實驗室利用如圖所示的裝置探究液體壓強的特點。下列對實驗現(xiàn)象的分析不正確的是(C)A.
只拔掉a、c的孔塞時,觀察到c孔比a孔水的射程遠,說明水的壓強隨深度增加而增大B.
只拔掉b、c的孔塞時,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度,水的壓強相等C.
只拔掉a、c的孔塞時,觀察到兩孔均有水流出,說明水向各個方向都有壓強D.
只拔掉d的孔塞時,觀察到有水流出,說明水對容器底有壓強第8題C9.
將一未裝滿飲料的密閉飲料杯,先正立放置在水平桌面上,如圖甲所示,飲料杯對水平桌面的壓強是p1,飲料對杯底的壓力是F1;再將飲料杯倒立放置,如圖乙所示(圖中沒有畫出飲料液面的位置),飲料杯對水平桌面的壓強是p2,飲料對杯底的壓力是F2,則p1
>
?p2,F(xiàn)1
<
?F2。(填“>”“<”或“=”)
第9題>
<
10.
如圖所示,水平桌面上的甲、乙兩圓柱形容器中裝有相同質量的水。水對甲、乙兩容器底的壓力和壓強的大小關系分別是F甲
=
?F乙,p甲
>
?p乙。(填“>”“<”或“=”)
第10題=
>
11.
(2022·衢州模擬)在探究液體對容器底部壓強大小與哪些因素有關的實驗中,某科學小組的同學利用一個下端蒙有橡皮膜的玻璃管來進行實驗,如圖A所示,向玻璃管內(nèi)注水,發(fā)現(xiàn)注入的水越多,水對容器底部產(chǎn)生的壓強越大。據(jù)此,甲同學認為水對容器底部產(chǎn)生的壓強是隨著水的重力的增加而增大的。第11題(1)
實驗時,甲同學是通過觀察
橡皮膜凸出程度
?來判斷水對容器底部產(chǎn)生的壓強大小的。
(2)
乙同學認為甲同學的觀點有誤。他選擇與圖A容器底面積相等且下端蒙有同種橡皮膜的容器(如圖B)進行實驗,向兩容器內(nèi)注入質量相同的水,乙同學根據(jù)實驗現(xiàn)象,得出了影響水對容器底部壓強大小的因素是水的深度而不是水的重力的結論,其得出結論的證據(jù)是
圖B容器下端橡皮膜比圖A容器下端橡皮膜凸出的程度更大
?。
橡皮膜凸出程度
圖B容器下端橡皮膜比圖A容器
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