Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.》外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”表達(dá)對(duì)事物的喜好。

2.能夠理解并運(yùn)用新單詞和詞組，如：bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

難點(diǎn)：

1.正確使用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”進(jìn)行表達(dá)。

2.正確理解和運(yùn)用新單詞和詞組，尤其是動(dòng)詞短語(yǔ)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和詞組。

2.設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.采用游戲、歌曲等趣味性教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物展示：運(yùn)用實(shí)物展示，如玩具車、圖片等，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞和詞組。

4.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“單詞接龍”、“猜猜我是誰(shuí)”等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握單詞和句型。

5.歌曲教學(xué)：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《牛津英語(yǔ)》教材中“Interestingthings”部分的有關(guān)內(nèi)容，了解世界各地人們的出行方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集不同國(guó)家和地區(qū)的交通工具圖片和信息，比較它們之間的異同。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)句型，結(jié)合自己喜歡的出行方式，編寫一段小故事，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的出行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

5.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們的出行經(jīng)歷和故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于出行的話題。

6.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ卟┪镳^，實(shí)地了解各種交通工具的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保出行活動(dòng)，如步行、騎行等，以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色出行。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化和環(huán)境問題，討論出行方式對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)生交流出行話題，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

10.組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或動(dòng)畫片，如《汽車總動(dòng)員》、《神偷奶爸》等，學(xué)習(xí)電影中的出行相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。

11.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，以“MyFavoriteWayofTransportation”為題，展示自己的英語(yǔ)能力和對(duì)出行方式的熱愛。

12.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全，了解出行中的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

13.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的志愿者活動(dòng)，如交通協(xié)管、文明出行宣傳等，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

14.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解交通工具與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

15.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科技創(chuàng)新大賽，以交通工具為主題，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出更環(huán)保、更安全的出行方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《英語(yǔ)周報(bào)》中的相關(guān)文章，如“TravelAroundtheWorld”系列，了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通工具和出行方式。

2.拓展要求：閱讀后，挑選一篇感興趣的文章，用英語(yǔ)總結(jié)其主要內(nèi)容，并與同學(xué)分享。

3.拓展內(nèi)容：觀看英語(yǔ)紀(jì)錄片《TheWorld'sFastestTrains》，了解世界各地的高速列車及其發(fā)展歷程。

4.拓展要求：觀看后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論不同交通工具的優(yōu)勢(shì)和局限性，并撰寫一篇觀后感。

5.拓展內(nèi)容：閱讀《NationalGeographic》雜志中的相關(guān)文章，如“TheFutureofTransportation”，了解未來出行方式的變革。

6.拓展要求：閱讀后，思考未來出行方式對(duì)人們生活的影響，并與同學(xué)展開討論。

7.拓展內(nèi)容：觀看英語(yǔ)電影《Up》，學(xué)習(xí)電影中的出行相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)和情節(jié)設(shè)置。

8.拓展要求：觀看后，模仿電影中的角色，用英語(yǔ)編寫一段關(guān)于出行的對(duì)話，并表演給同學(xué)看。

9.拓展內(nèi)容：閱讀英語(yǔ)小說《TheLittlePrince》，了解故事中的旅行主題和寓意。

10.拓展要求：閱讀后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，討論旅行對(duì)自己的意義，并撰寫一篇讀后感。

11.拓展內(nèi)容：參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)生交流旅行經(jīng)驗(yàn)和心得。

12.拓展要求：交流后，整理自己的旅行故事，用英語(yǔ)進(jìn)行講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

13.拓展內(nèi)容：利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的出行習(xí)俗和文化。

14.拓展要求：學(xué)習(xí)后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于出行文化的短文，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解。

15.拓展內(nèi)容：參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保出行活動(dòng)，如步行、騎行等。

16.拓展要求：參與活動(dòng)后，撰寫一篇關(guān)于綠色出行的倡議書，呼吁更多人關(guān)注環(huán)保出行。

17.拓展內(nèi)容：閱讀英語(yǔ)新聞報(bào)道，了解全球氣候變化對(duì)交通工具和出行方式的影響。

18.拓展要求：閱讀后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論出行方式對(duì)環(huán)境的影響，并提出自己的建議。

19.拓展內(nèi)容：參加英語(yǔ)演講比賽，以“TheImpactofTransportationonOurLives”為題，展示自己的英語(yǔ)能力和對(duì)出行方式的思考。

20.拓展要求：準(zhǔn)備比賽過程中，積極向教師請(qǐng)教，提高演講技巧和英語(yǔ)水平。

21.拓展內(nèi)容：利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)和法規(guī)。

22.拓展要求：學(xué)習(xí)后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于交通安全的短文，提高自我保護(hù)意識(shí)。

23.拓展內(nèi)容：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，如交通協(xié)管、文明出行宣傳等。

24.拓展要求：參與活動(dòng)后，撰寫一篇關(guān)于志愿服務(wù)的感想，分享自己的收獲。

25.拓展內(nèi)容：進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解交通工具與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的關(guān)聯(lián)。

26.拓展要求：學(xué)習(xí)后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通工具的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

27.拓展內(nèi)容：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技創(chuàng)新大賽，以交通工具為主題，發(fā)揮創(chuàng)意。

28.拓展要求：參賽過程中，積極向教師請(qǐng)教，提高自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

29.拓展內(nèi)容：參加英語(yǔ)辯論賽，以“TheFutureofTransportation”為題，展示自己的英語(yǔ)能力和對(duì)出行方式的思考。

30.拓展要求：準(zhǔn)備辯論賽過程中，積極向教師請(qǐng)教，提高辯論技巧和英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括：bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

3.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”，用于表達(dá)喜好。

4.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：Ilike/don’tlikedoingsth.

-關(guān)鍵詞匯：bike,bus,walk,train,like,don’tlike

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

-語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型的運(yùn)用。

-總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并給出例子進(jìn)行說明。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生用“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型，結(jié)合關(guān)鍵詞匯，描述自己的喜好。

-請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞組，進(jìn)行小組討論，分享彼此的喜好和正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，運(yùn)用“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型進(jìn)行交流。

-請(qǐng)學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，檢查對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

-請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行隨堂小測(cè)試，檢測(cè)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.反饋與評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與和展示自己。

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)題和測(cè)試進(jìn)行批改，給出詳細(xì)的反饋和評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己喜好的短文，并用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

-請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述自己正在進(jìn)行的動(dòng)作，并記錄下來。

-請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

5.課后輔導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)向教師請(qǐng)教，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-教師在課后提供必要的輔導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、游戲教學(xué)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和故事，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解，并設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和綜合素養(yǎng)。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)