第三單元比一比（二）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)，是第三單元“比一比（二）”的內(nèi)容。本節(jié)課通過比較兩個量的差異，讓學(xué)生掌握比較的基本方法，提高學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。

課程主要內(nèi)容包括：

1.比較兩個量的差異，學(xué)會用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等詞語來描述。

2.理解“相同數(shù)位”和“不同數(shù)位”的概念，學(xué)會比較兩位數(shù)和三位數(shù)。

3.掌握比較兩個數(shù)的大小的方法，學(xué)會用“>”、“<”、“=”等符號表示。

本節(jié)課的設(shè)計以學(xué)生為主體，通過小組合作、討論、實踐等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實踐操作能力。通過比較兩個量的差異，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言來描述量的關(guān)系，提高觀察能力和邏輯思維能力。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。在實際操作中，學(xué)生將學(xué)會運用比較方法來解決問題，培養(yǎng)實踐操作能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高數(shù)學(xué)思維能力和實踐操作能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的實際情況是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。本節(jié)課針對的是北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)的“比一比（二）”單元，因此，我們需要對學(xué)生在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況進行全面分析。

首先，從學(xué)生層次來看，二年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們的認(rèn)知能力、觀察能力和邏輯思維能力都在逐步發(fā)展。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和比較的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減運算，但他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力還有待提高。

其次，從知識、能力、素質(zhì)方面來看，學(xué)生在“比一比（二）”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，需要掌握比較兩個量的差異、理解數(shù)位概念、學(xué)會比較兩位數(shù)和三位數(shù)等知識點。這些知識點對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，需要他們在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、思考和實踐來掌握。在這個過程中，學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和實踐操作能力將得到鍛煉和提高。

再次，從行為習(xí)慣方面來看，二年級的學(xué)生在課堂上的注意力集中時間較短，容易受到外界因素的干擾。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如游戲、故事、小組合作等，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，從對課程學(xué)習(xí)的影響來看，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。對于“比一比（二）”這部分內(nèi)容，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和觀察能力是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)方法，幫助每個學(xué)生掌握比較的方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和實踐操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機等。

2.課程平臺：北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、動畫、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、實踐操作、游戲等。

5.教學(xué)工具：計數(shù)器、小棒、卡片等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解比一比（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)比一比（二）內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確比一比（二）教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保比一比（二）教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)比一比（二）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入比一比（二）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的比較方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為比一比（二）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解比較兩個量的差異、數(shù)位概念、比較兩位數(shù)和三位數(shù)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等重點，強調(diào)比較方法的應(yīng)用、數(shù)位的理解、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較技巧等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞比較方法的應(yīng)用、數(shù)位的理解、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較技巧等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗比較方法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在比一比（二）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決比較方法的應(yīng)用、數(shù)位的理解、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較技巧等問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等內(nèi)容，強調(diào)比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.比較兩個量的差異：

-學(xué)會用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等詞語來描述兩個量的差異。

-理解比較的兩個量可以是相同類別的，也可以是不同類別的。

-掌握比較兩個量的差異的方法，如直接比較、借助工具比較等。

2.理解數(shù)位概念：

-掌握個位、十位、百位等數(shù)位名稱及其位置。

-理解數(shù)位的意義，如一個數(shù)的十位是3，表示有3個十。

-學(xué)會根據(jù)數(shù)位來比較兩個數(shù)的差異，如34比23多一個十。

3.比較兩位數(shù)和三位數(shù)：

-掌握比較兩位數(shù)和三位數(shù)的技巧，如先比較數(shù)位，再比較數(shù)位上的數(shù)字。

-學(xué)會用“>”、“<”、“=”等符號表示兩位數(shù)和三位數(shù)的比較結(jié)果。

-理解比較兩位數(shù)和三位數(shù)時，要關(guān)注數(shù)位的差異，如34比30多。

4.掌握比較兩個數(shù)的大小的方法：

-學(xué)會用直觀的方法比較兩個數(shù)的大小，如直接觀察、借助工具等。

-理解比較兩個數(shù)的大小時，要關(guān)注數(shù)的大小關(guān)系，如5比3大。

-學(xué)會用“>”、“<”、“=”等符號表示兩個數(shù)的大小的比較結(jié)果。

5.學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述量的關(guān)系：

-掌握用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等詞語來描述兩個量的差異。

-學(xué)會用“>”、“<”、“=”等符號來表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。

-理解用數(shù)學(xué)語言描述量的關(guān)系時，要關(guān)注量的差異和大小關(guān)系。課后作業(yè)1.比較兩個量的差異：

-請用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等詞語來描述以下兩個量的差異：3個蘋果和5個蘋果、20元和30元。

-請用“>”、“<”、“=”等符號來表示以下兩個數(shù)的比較結(jié)果：34和23、5和3、8和9。

2.理解數(shù)位概念：

-請?zhí)顚懸韵聰?shù)的數(shù)位名稱：34（個位、十位、百位）、230（個位、十位、百位）。

-請比較以下兩個數(shù)的差異，并說明原因：34和30、23和20。

3.比較兩位數(shù)和三位數(shù)：

-請用“>”、“<”、“=”等符號來表示以下兩位數(shù)和三位數(shù)的比較結(jié)果：34和300、23和200、56和500。

-請比較以下兩個數(shù)的差異，并說明原因：34和300、23和200、56和500。

4.掌握比較兩個數(shù)的大小的方法：

-請用直觀的方法比較以下兩個數(shù)的大?。?和3、8和9。

-請用“>”、“<”、“=”等符號來表示以下兩個數(shù)的比較結(jié)果：5和3、8和9。

5.學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述量的關(guān)系：

-請用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等詞語來描述以下兩個量的差異：3個蘋果和5個蘋果、20元和30元。

-請用“>”、“<”、“=”等符號來表示以下兩個數(shù)的比較結(jié)果：34和23、5和3、8和9。

答案：

1.比較兩個量的差異：

-3個蘋果和5個蘋果：少一些。

-20元和30元：多一些。

-34和23：>

-5和3：>

-8和9：>

2.理解數(shù)位概念：

-34（個位、十位、百位）、230（個位、十位、百位）。

-34和30：34多；因為34的十位是4，而30的十位是0，所以34的十位多一個4。

-23和20：23多；因為23的十位是3，而20的十位是0，所以23的十位多一個3。

3.比較兩位數(shù)和三位數(shù)：

-34和300：<

-23和200：<

-56和500：<

-34和300：34少；因為34的百位是0，而300的百位是3，所以300的百位多一個3。

-23和200：23少；因為23的百位是0，而200的百位是2，所以200的百位多一個2。

-56和500：56少；因為56的百位是0，而500的百位是5，所以500的百位多一個5。

4.掌握比較兩個數(shù)的大小的方法：

-5和3：>

-8和9：<

-5和3：5大于3。

-8和9：8小于9。

5.學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述量的關(guān)系：

-3個蘋果和5個蘋果：少一些。

-20元和30元：多一些。

-34和23：>

-5和3：>

-8和9：>教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了小組合作、討論、實踐操作等教學(xué)活動，旨在提高學(xué)生的參與度和積極性。通過小組合作，學(xué)生能夠在實踐中掌握比較的方法，培養(yǎng)觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

在教學(xué)策略方面，我通過問題引導(dǎo)和實例講解，幫助學(xué)生理解和掌握比較方法、數(shù)位概念、兩位數(shù)和三位數(shù)的比較等知識點。但