1-3《熱空氣和冷空氣》（表格式教案及反思）2023秋蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《熱空氣和冷空氣》這一章節(jié)。主要涉及到熱空氣和冷空氣的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及它們?cè)谧匀唤缰械谋憩F(xiàn)和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的性質(zhì)和特點(diǎn)，本節(jié)課將進(jìn)一步探討熱空氣和冷空氣的不同之處，以及它們對(duì)自然界的影響。學(xué)生可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，深入理解熱空氣和冷空氣的性質(zhì)，進(jìn)一步拓展對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)認(rèn)知：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解熱空氣和冷空氣的性質(zhì)，了解它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

2.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究熱空氣和冷空氣的不同之處，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋自然界中的現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的好奇心和探究精神，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到熱空氣和冷空氣對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對(duì)周圍世界充滿好奇心和探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，但對(duì)于熱空氣和冷空氣的概念還較為模糊。他們的思維逐漸從具體形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和問(wèn)題解決。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察力和動(dòng)手能力，能夠完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，對(duì)于直觀、形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。然而，他們?cè)陂喿x理解、信息提取和歸納總結(jié)方面的能力還有待提高，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生通常活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)的問(wèn)題。他們需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，以保持學(xué)習(xí)的積極性和專注度。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、依賴他人等。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。因此，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)策略和課堂管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于本節(jié)課《熱空氣和冷空氣》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于熱空氣和冷空氣的概念較為抽象，學(xué)生可能難以完全理解其科學(xué)原理。因此，教師需要采用生動(dòng)的教學(xué)方法和直觀的教具，幫助學(xué)生建立對(duì)熱空氣和冷空氣的直觀認(rèn)識(shí)。

此外，學(xué)生可能對(duì)自然界中的現(xiàn)象有著自己的觀察和體驗(yàn)，但這些觀察往往缺乏科學(xué)的解釋。在本節(jié)課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的觀察與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向?qū)W生講解熱空氣和冷空氣的概念、性質(zhì)和作用。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考熱空氣和冷空氣在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)熱空氣和冷空氣的理解，以及觀察到的相關(guān)現(xiàn)象。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互交流、借鑒，提高對(duì)熱空氣和冷空氣的認(rèn)識(shí)。

3.案例分析法：教師選取一些典型的案例，如熱氣球、云的形成等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中熱空氣和冷空氣的作用。通過(guò)案例分析，學(xué)生可以更好地理解熱空氣和冷空氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作熱氣球、觀察熱水蒸發(fā)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察熱空氣和冷空氣的性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地了解熱空氣和冷空氣的特點(diǎn)，提高實(shí)踐能力。

5.游戲法：教師設(shè)計(jì)一些與熱空氣和冷空氣相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”（熱空氣或冷空氣）、“熱空氣和冷空氣在哪里”等。通過(guò)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)熱空氣和冷空氣的知識(shí)。

6.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)與熱空氣和冷空氣相關(guān)的項(xiàng)目，如研究熱空氣和冷空氣對(duì)氣候的影響、制作一個(gè)熱空氣和冷空氣模型等。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問(wèn)題的能力。

7.教學(xué)媒體和資源：教師利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。如播放熱空氣和冷空氣的視頻，讓學(xué)生直觀地了解其性質(zhì)；使用在線工具模擬熱空氣和冷空氣的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞熱空氣和冷空氣的概念，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“熱空氣和冷空氣有什么區(qū)別？它們?cè)谧匀唤缰杏惺裁醋饔?？?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熱空氣和冷空氣的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解熱空氣和冷空氣的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)熱氣球升空的視頻引出熱空氣和冷空氣的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解熱空氣和冷空氣的性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論熱空氣和冷空氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)熱空氣和冷空氣的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熱空氣和冷空氣的性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱空氣和冷空氣的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解熱空氣和冷空氣的性質(zhì)，掌握相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師根據(jù)熱空氣和冷空氣的概念，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：教師提供與熱空氣和冷空氣相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熱空氣和冷空氣的知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《空氣的秘密》科普書(shū)籍：這本書(shū)詳細(xì)介紹了空氣的性質(zhì)、組成以及與人類生活息息相關(guān)的內(nèi)容，其中包含了熱空氣和冷空氣的知識(shí)點(diǎn)，適合學(xué)生在課后閱讀。

2.空氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：在網(wǎng)絡(luò)上可以找到許多關(guān)于空氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，如熱空氣上升、冷空氣下沉的實(shí)驗(yàn)，這些視頻直觀地展示了熱空氣和冷空氣的性質(zhì)，有助于學(xué)生加深理解。

3.氣象學(xué)相關(guān)網(wǎng)站：一些氣象學(xué)網(wǎng)站提供了關(guān)于熱空氣和冷空氣在氣象學(xué)中的應(yīng)用和影響，學(xué)生可以通過(guò)瀏覽這些網(wǎng)站，了解熱空氣和冷空氣在實(shí)際生活中的重要性。

拓展建議：

1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《空氣的秘密》一書(shū)，了解空氣的科學(xué)知識(shí)，特別是熱空氣和冷空氣的性質(zhì)和應(yīng)用。閱讀后，可以讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想或總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻：建議學(xué)生觀看空氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如熱空氣上升、冷空氣下沉的實(shí)驗(yàn)。觀看后，可以讓學(xué)生嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維和觀察力。

3.瀏覽氣象學(xué)網(wǎng)站：推薦學(xué)生瀏覽氣象學(xué)相關(guān)網(wǎng)站，了解熱空氣和冷空氣在氣象學(xué)中的應(yīng)用?？梢宰寣W(xué)生總結(jié)網(wǎng)站上的關(guān)鍵信息，并嘗試用自己的話解釋熱空氣和冷空氣在氣象學(xué)中的作用。

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的空氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作熱氣球、觀察熱水蒸發(fā)等。通過(guò)親自動(dòng)手操作，學(xué)生可以更直觀地了解熱空氣和冷空氣的性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)熱空氣和冷空氣的理解，以及觀察到的相關(guān)現(xiàn)象。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互交流、借鑒，提高對(duì)熱空氣和冷空氣的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)述熱空氣和冷空氣的性質(zhì)。

答案：熱空氣比冷空氣輕，因此會(huì)上升；冷空氣比熱空氣重，因此會(huì)下沉。熱空氣的密度小于冷空氣，因此熱空氣上升后會(huì)形成云和降雨。

題型2：請(qǐng)舉例說(shuō)明熱空氣和冷空氣在自然界中的作用。

答案：熱空氣上升后會(huì)形成云和降雨，這是熱空氣在自然界中的作用。冷空氣下沉后會(huì)導(dǎo)致氣溫下降，這是冷空氣在自然界中的作用。

題型3：請(qǐng)解釋為什么熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下沉。

答案：熱空氣比冷空氣輕，因此會(huì)上升；冷空氣比熱空氣重，因此會(huì)下沉。

題型4：請(qǐng)描述熱空氣和冷空氣在生活中的應(yīng)用。

答案：熱空氣可以用于熱氣球、熱水瓶等；冷空氣可以用于空調(diào)、冰箱等。

題型5：請(qǐng)舉例說(shuō)明熱空氣和冷空氣對(duì)氣候的影響。

答案：熱空氣上升后會(huì)形成云和降雨，對(duì)氣候有調(diào)節(jié)作用；冷空氣下沉后會(huì)導(dǎo)致氣溫下降，對(duì)氣候有影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①熱空氣和冷空氣的性質(zhì)

②熱空氣和冷空氣在自然界中的作用

③熱空氣和冷空氣在生活中的應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞句：

①熱空氣：輕