Module5Unit11Iwanttobeapainter（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版（廣州）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module5Unit11Iwanttobeapainter（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版（廣州）英語四年級上冊

課程內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)描述未來的職業(yè)詞匯，如painter,doctor,teacher等。

2.學(xué)習(xí)如何用"Iwanttobe..."表達(dá)自己的夢想職業(yè)。

3.練習(xí)用"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"詢問他人夢想職業(yè)，并用"Iwanttobe..."回答。

4.通過角色扮演，練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、思維品質(zhì)和文化意識三個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述未來的職業(yè)詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用"Iwanttobe..."表達(dá)自己的夢想職業(yè)，并用"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"詢問他人夢想職業(yè)，進(jìn)而用"Iwanttobe..."回答。同時(shí)，通過角色扮演練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效溝通。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的過程中，學(xué)生需要積極思考，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的夢想職業(yè)，以及如何詢問他人的夢想職業(yè)。通過角色扮演，學(xué)生還需要思考如何根據(jù)不同情境進(jìn)行有效的語言交流。

3.文化意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到不同的職業(yè)，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，從而培養(yǎng)對各種職業(yè)的尊重和理解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)描述未來的職業(yè)詞匯，學(xué)生也能夠了解不同文化背景下對職業(yè)的不同看法和態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述未來的職業(yè)詞匯，如painter,doctor,teacher等，以及如何用"Iwanttobe..."表達(dá)自己的夢想職業(yè)。此外，本節(jié)課還將重點(diǎn)練習(xí)用"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"詢問他人夢想職業(yè)，并用"Iwanttobe..."回答。最后，學(xué)生將練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課涉及到的職業(yè)詞匯較多，如painter,doctor,teacher等，學(xué)生可能對這些詞匯感到陌生，難以理解和記憶。因此，教師需要采用有效的詞匯教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物演示等，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用

本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用"Iwanttobe..."和"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"這兩個句型進(jìn)行表達(dá)和詢問。學(xué)生可能對這些句型的結(jié)構(gòu)和使用情境感到困惑，難以正確運(yùn)用。教師需要通過例句和情境練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個句型的用法。

（3）角色扮演

本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。學(xué)生可能對如何根據(jù)不同情境進(jìn)行有效的語言交流感到困難，難以在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)語言。教師需要通過提供具體的場景和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的角色扮演練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，每位學(xué)生需要有教科書，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，準(zhǔn)備一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生理解和記憶職業(yè)詞匯。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于描述未來職業(yè)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，更加直觀地理解如何運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和詢問。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，需要準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演道具，如玩具醫(yī)生包、畫筆和畫紙等，以幫助學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。確保這些道具的完整性和安全性，避免在課堂上發(fā)生意外事故。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，需要將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生可以在這里進(jìn)行角色扮演練習(xí)。確保教室環(huán)境舒適、寬敞，以便學(xué)生可以自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)軟件：如果需要使用教學(xué)軟件，確保軟件的可用性和穩(wěn)定性。在本節(jié)課中，需要使用一些教學(xué)軟件，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。確保這些軟件的可用性和穩(wěn)定性，以便學(xué)生可以順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)設(shè)備如投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行。在本節(jié)課中，需要使用投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，使用電腦播放多媒體資源，使用音響播放背景音樂等。確保這些設(shè)備的正常運(yùn)行，以便教學(xué)活動可以順利進(jìn)行。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，方便教師和學(xué)生隨時(shí)查閱和下載所需的教學(xué)資源。在本節(jié)課中，建立一個教學(xué)資源庫，包括教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等，方便教師和學(xué)生隨時(shí)查閱和下載所需的教學(xué)資源。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生互評等，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。在本節(jié)課中，準(zhǔn)備一些問卷調(diào)查，讓學(xué)生在課后填寫，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的職業(yè)有哪些嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Iwanttobeapainter”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不同職業(yè)詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的詞匯，包括painter,doctor,teacher等。

過程：

講解不同職業(yè)的定義，包括其主要特點(diǎn)或職責(zé)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.角色扮演練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個典型的不同職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用不同職業(yè)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同職業(yè)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與不同職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不同職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同職業(yè)的詞匯、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不同職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不同職業(yè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.能夠正確使用描述未來的職業(yè)詞匯，如painter,doctor,teacher等，并能夠用"Iwanttobe..."表達(dá)自己的夢想職業(yè)。

2.能夠用"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"詢問他人夢想職業(yè)，并用"Iwanttobe..."回答。

3.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行角色扮演，展示對不同職業(yè)的理解和尊重。

4.能夠通過案例分析，理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，以及它們在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作和討論，提出創(chuàng)新性的想法和建議，展示對不同職業(yè)未來發(fā)展的思考。

6.能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，展示對不同職業(yè)的理解和認(rèn)識，提高表達(dá)能力和思維能力。

7.能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，加深對不同職業(yè)的理解和記憶。

8.能夠積極參與課堂活動，展示對不同職業(yè)的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)積極性和參與度。

9.能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對不同職業(yè)有更深入的理解和認(rèn)識，提高對不同職業(yè)的尊重和理解。

10.能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)對不同職業(yè)的興趣和熱情，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述未來的職業(yè)詞匯，如painter,doctor,teacher等，以及如何用"Iwanttobe..."表達(dá)自己的夢想職業(yè)。通過角色扮演練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了一些改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中存在一定的困難。雖然我采用了圖片展示和實(shí)物演示等教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對職業(yè)詞匯的記憶和理解不夠扎實(shí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片、詞匯游戲等，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解職業(yè)詞匯。

其次，在句型運(yùn)用方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對"Iwanttobe..."和"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"這兩個句型的結(jié)構(gòu)和使用情境感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地掌握這兩個句型的用法，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的句型練習(xí)，如句型填空、句型轉(zhuǎn)換等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這兩個句型。

此外，在角色扮演練習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對如何根據(jù)不同情境進(jìn)行有效的語言交流感到困難。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演練習(xí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的角色扮演機(jī)會，如角色扮演游戲、角色扮演比賽等，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)時(shí)間安排需要進(jìn)一步優(yōu)化。為了更好地平衡教學(xué)內(nèi)容和課堂活動的時(shí)間，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間管理，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，如painter,doctor,teacher等，并用彩色粉筆標(biāo)注出來，以便學(xué)生能夠清晰地看到并記憶這些詞匯。

②句型表達(dá)：用醒目的字體寫出本節(jié)課所學(xué)的句型"Iwanttobe..."和"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"，并用彩色粉筆標(biāo)注出來，以便學(xué)生能夠清晰地看到并記憶這些句型。

③角色扮演：列出本節(jié)課所學(xué)的角色扮演情景，如"Painter:Iwanttobeapainter.Student:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"，并用彩色粉筆標(biāo)注出來，以便學(xué)生能夠清晰地看到并記憶這些情景。

④職業(yè)案例分析：列出本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)案例，如"Doctor:Iwanttobeadoctor.Student:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"，并用彩色粉筆標(biāo)注出來，以便學(xué)生能夠清晰地看到并記憶這些案例。

⑤課后作業(yè)：列出本節(jié)課的課后作業(yè)要求，如"Writeashortessayaboutyourdreamjob."，并用彩色粉筆標(biāo)注出來，以便學(xué)生能夠清晰地看到并記憶這些作業(yè)要求。課堂本節(jié)課的課堂評價(jià)主要通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。通過提問，了解學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況，觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，以及通過測試了解學(xué)生對案例分析的理解程度。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。通過檢查學(xué)生的短文或報(bào)告，了解學(xué)生對職業(yè)的理解和記憶情況，以及學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的運(yùn)用能力。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)反饋

及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，對于存在問題的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

4.評價(jià)改進(jìn)

根據(jù)評價(jià)結(jié)果，制定改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。通過調(diào)整教學(xué)方法，增加詞匯練習(xí)和句型練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯記憶和句型運(yùn)用能力。同時(shí)，通過增加角色扮演和小組討論的機(jī)會，提高學(xué)生的交流能力和合作能力。

5.評價(jià)總結(jié)

對本節(jié)課的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。通過總結(jié)評價(jià)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問題，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.評價(jià)持續(xù)

將評價(jià)作為一種持續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過持續(xù)的評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《未來的職業(yè)》、《職業(yè)夢想》等書籍，或者觀看與職業(yè)相關(guān)的視頻資源，如《職業(yè)夢想家》、《不同職業(yè)的一天》等視頻。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展目標(biāo)：通過閱讀和觀看，讓學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要