100以內(nèi)的加法和減法（教案）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版，主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。具體內(nèi)容包括：

1.加法運算：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法，20以內(nèi)的加法，100以內(nèi)的加法。

2.減法運算：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法，20以內(nèi)的減法，100以內(nèi)的減法。

3.加減混合運算：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減混合運算，20以內(nèi)的加減混合運算，100以內(nèi)的加減混合運算。

4.解決實際問題：運用加法和減法解決生活中的實際問題，如購物、分物品等。

本節(jié)課通過講解、練習(xí)、游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法和減法運算，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力，如分析問題、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等。

2.計算能力：提高學(xué)生對100以內(nèi)的加法和減法的計算能力，能夠熟練進(jìn)行計算，并正確運用到實際問題中。

3.應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，如購物、分物品等，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活實踐。

4.合作與交流：鼓勵學(xué)生在小組合作中共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享的能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考，如設(shè)計不同的計算方法、解決新的問題等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有一定的基礎(chǔ)，同時也存在一些不足。具體分析如下：

1.知識基礎(chǔ)：二年級學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法和減法，對基本的加減運算有一定的了解。然而，對于100以內(nèi)的加法和減法，他們可能還缺乏足夠的認(rèn)知和掌握。

2.計算能力：學(xué)生在計算20以內(nèi)的加法和減法時，基本能夠熟練進(jìn)行，但涉及到100以內(nèi)的加減法時，可能會出現(xiàn)一些困難，如進(jìn)位、退位等。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運用20以內(nèi)的加法和減法解決一些簡單的實際問題，但對于100以內(nèi)的加減法，他們可能還不能很好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度總體較好，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提醒。

5.對課程學(xué)習(xí)的興趣：大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課程有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對100以內(nèi)的加法和減法感到枯燥無味，需要教師通過生動的教學(xué)方法和實際案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.合作與交流能力：學(xué)生在小組合作中能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。但在解決復(fù)雜問題時，部分學(xué)生可能缺乏與他人合作、共同探討問題的能力。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生在解決問題時，能夠嘗試不同的方法，但部分學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思考的能力，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范，讓學(xué)生了解100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)則和步驟，幫助學(xué)生掌握基本的計算方法。

（2）實踐法：通過設(shè)置具體的計算題目，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示100以內(nèi)的加法和減法的計算過程，使抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)置豐富的練習(xí)題目，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物操作：準(zhǔn)備實物道具，如小物品、卡片等，讓學(xué)生通過實際操作，體驗100以內(nèi)的加法和減法運算，加深對知識的理解。

（4）教學(xué)掛圖：使用教學(xué)掛圖，展示100以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)律，方便學(xué)生觀察和記憶。

（5）學(xué)習(xí)小組：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（6）教學(xué)卡片：制作100以內(nèi)的數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法和減法的實物操作，提高計算能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞100以內(nèi)的加法和減法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)則和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解100以內(nèi)的加法和減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出100以內(nèi)的加法和減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)則和步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、計算比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握100以內(nèi)的加法和減法的計算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、計算比賽等活動，體驗100以內(nèi)的加法和減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)則和步驟。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握100以內(nèi)的加法和減法的計算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)則和步驟，掌握計算技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)100以內(nèi)的加法和減法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與100以內(nèi)的加法和減法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)則和步驟。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法的運算規(guī)則和步驟，包括加法運算、減法運算、加減混合運算等。

2.計算能力：通過大量的練習(xí)和實際操作，學(xué)生的計算能力得到了顯著提高，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法計算。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠運用所學(xué)的加法和減法知識解決實際問題，如購物、分物品等，提高了運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.思維能力：通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維分析問題、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模，提高了思維能力。

5.合作與交流能力：在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生的合作與交流能力得到了鍛煉和提高，能夠更好地與他人合作、交流和分享。

6.創(chuàng)新意識：通過教師的鼓勵和引導(dǎo)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考，如設(shè)計不同的計算方法、解決新的問題等，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)和提高，能夠自主學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)方法和實際案例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和保持，對數(shù)學(xué)課程有了更濃厚的興趣。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了改善和提高，能夠更加認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，提高了學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過教師的指導(dǎo)和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)和改善，能夠更加專注、有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)100以內(nèi)的加法和減法時，我采取了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐法、討論法等，以及利用多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，課堂氛圍更加活躍。在實踐法中，學(xué)生通過實際操作，加深了對加法和減法運算的理解，提高了計算能力。在討論法中，學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。另外，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，部分學(xué)生可能需要更多的例子和練習(xí)來加深理解。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對100以內(nèi)的加法和減法有了更深入的理解，計算能力得到了提高，同時，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力也得到了鍛煉。然而，在教學(xué)過程中，也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生的參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。此外，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，部分學(xué)生可能需要更多的例子和練習(xí)來加深理解。針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求，設(shè)計更具針對性的教學(xué)內(nèi)容和活動。

2.在課堂活動中，我將采取更多樣的方式激發(fā)學(xué)生的參與度，如設(shè)置小組競賽、獎勵機制等。

3.在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我將提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對知識的理解和掌握。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-100以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則

-加法運算、減法運算、加減混合運算的具體步驟

-解決實際問題的方法與步驟

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-加法運算規(guī)則：逐位相加，滿十進(jìn)一

-減法運算規(guī)則：逐位相減，不足則借位

-加減混合運算規(guī)則：先算加法，后算減法

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-加法運算：逐位相加，滿十進(jìn)一

-減法運算：逐位相減，不足則借位

-加減混合運算：先算加法，后算減法

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點內(nèi)容

-設(shè)計有趣的圖案或符號，吸引學(xué)生的注意力

-使用圖表、圖像等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點重點題型整理1.加法運算題型：

（1）題目：計算下列各題的答案。

a.18+23

b.75+27

c.36+49

答案：a.41b.102c.85

（2）題目：在下面的算式中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使得等式成立。

a.10+?=20

b.20+?=40

c.30+?=60

答案：a.1b.20c.30

2.減法運算題型：

（3）題目：計算下列各題的答案。

a.56-28

b.89-37

c.63-18

答案：a.28b.52c.45

（4）題目：在下面的算式中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使得等式成立。

a.50-?=30

b.40-?=20

c.30-?=10

答案：a.20b.20c.20

3.加減混合運算題型：

（5）題目：計算下列各題的答案。

a.27+35-12

b.48-23+17

c.56-18+37

答案：a.52b.32c.75

4.解決實際問題題型：

（6）題目：小明有30元錢，他想買一個20元的玩具和一個15元的書本。請問他還剩多少錢？

答案：他還剩下15元錢。

（7）題目：小華有25個蘋果，他給了小明7個蘋果。請問小華還剩下多少個蘋果？

答案：小華還剩下18個蘋果。

（8）題目：小麗有40個糖，她吃掉了12個糖。請問小麗還剩下多少個糖？

答案：小麗還剩下28個糖。

（9）題目：小剛有50個玩具，他送給了小明10個玩具。請問小剛還剩下多少個玩具？

答案：小剛還剩下40個玩具。

（10）題目：小芳有35個香蕉，她吃掉了5個香蕉。請問小芳還剩下多少個香蕉？

答案：小芳還剩下30個香蕉。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，包括加法運算、減法運算、加減混合運算，以及如何運用這些運算解決實際問題。在加法運算中，我們學(xué)習(xí)了逐位相加，滿十進(jìn)一的規(guī)則，例如18+23等于41。在減法運算中，我們學(xué)習(xí)了逐位相減，不足則借位的規(guī)則，例如56-28等于28。在加減混合運算中，我們學(xué)習(xí)了先算加法，后算減法的規(guī)則，例如27+35-12等于52。我們還學(xué)習(xí)了如何運用這些運算解決實際問題，例如小明有30元錢，他想買一個20元的玩具和一個15元的書本，他還剩下15元錢。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)