超重與失重 說(shuō)課 高一上學(xué)期物理教科版（2019）必修第一冊(cè)_第1頁(yè)
超重與失重 說(shuō)課 高一上學(xué)期物理教科版（2019）必修第一冊(cè)_第2頁(yè)
超重與失重 說(shuō)課 高一上學(xué)期物理教科版（2019）必修第一冊(cè)_第3頁(yè)
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教科版物理必修一第四章第七節(jié)教材分析1教學(xué)目標(biāo)4學(xué)情分析2教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)方法3板書(shū)設(shè)計(jì)6說(shuō)課目錄目錄/CONTENTS牛頓三大定律遷移與應(yīng)用承上啟下從物理走向社會(huì)人教版教科版學(xué)情分析教學(xué)方法知識(shí)層面學(xué)習(xí)過(guò)牛頓三大定律等相關(guān)運(yùn)動(dòng)學(xué)理論思維層面對(duì)抽象概念停留在感性認(rèn)識(shí)階段，缺少理性思考能力層面邏輯與推理能力存在不足演示實(shí)驗(yàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作+通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重與失重現(xiàn)象，通過(guò)日常生活中的活動(dòng)感受超重與失重教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入教學(xué)流程體驗(yàn)太空梭認(rèn)知沖突西安太空梭構(gòu)建模型引出概念教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入自主建模改進(jìn)模型太空梭模型建構(gòu)t/sF/N0向上提拉過(guò)程實(shí)現(xiàn)受力大小可視化改進(jìn)傳統(tǒng)物理工具構(gòu)建模型引出概念教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入裁剪圖片提出假設(shè)合作探究創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入教學(xué)流程構(gòu)建模型引出概念小組討論超失重現(xiàn)象還與哪些因素有關(guān)加速度方向梳理脈絡(luò)升華情感創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入提出假設(shè)合作探究教學(xué)流程構(gòu)建模型引出概念自主歸納F＞GF＜Gaa力學(xué)特征運(yùn)動(dòng)學(xué)特征超重失重

牛頓第二定律梳理脈絡(luò)升華情感創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入提出假設(shè)合作探究教學(xué)流程構(gòu)建模型引出概念

物理來(lái)源于生活也必將服務(wù)于社會(huì)解釋現(xiàn)象梳理脈絡(luò)生活情景激發(fā)興趣學(xué)生活動(dòng)突破重點(diǎn)教學(xué)流程直觀(guān)現(xiàn)象突破難點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)理性思考客觀(guān)認(rèn)識(shí)將物理融入生活中13教材分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

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