/教案：Module5Unit1Iwastwothen（外研版三起英語四年級下冊）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如描述自己的年齡和過去的事情。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：draw,write,listen,look,find,had,then,two2.句型：Howoldareyou?IamIwasthen.3.重點句型結(jié)構(gòu)：主系表結(jié)構(gòu)（be動詞+形容詞）和一般過去時態(tài)（主語+動詞過去式+其他）。教學(xué)重點與難點：1.重點：詞匯的掌握和運用，句型的理解和運用。2.難點：一般過去時態(tài)的運用，詞匯的準(zhǔn)確理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，詢問學(xué)生的年齡和過去的事情。2.學(xué)生自由交談，熱身氣氛，引入英語學(xué)習(xí)主題。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.教師用中文解釋詞匯和句型的意思，讓學(xué)生初步理解。Step3:講解與練習(xí)（10分鐘）1.教師用英文解釋詞匯和句型的意思，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.教師舉例說明一般過去時態(tài)的運用，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。3.學(xué)生進行小組練習(xí)，用所學(xué)生詞和句型進行交流。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行日常交流。2.學(xué)生分組進行活動，鍛煉口語表達能力和交際能力。Step5:鞏固與拓展（10分鐘）1.教師給出一些圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進行描述。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)知識進行創(chuàng)作和表達。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識寫一篇小作文，描述自己的年齡和過去的事情。板書設(shè)計：1.板書重點詞匯：draw,write,listen,look,find,had,then,two2.板書句型：Howoldareyou?IamIwasthen.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.運用所學(xué)知識寫一篇小作文，描述自己的年齡和過去的事情。課后反思：1.本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.教師應(yīng)注重學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。3.在課堂活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與和表現(xiàn)機會。4.對于一般過去時態(tài)的運用，教師應(yīng)加強講解和練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。5.在布置作業(yè)時，教師應(yīng)注重作業(yè)的量和難度，讓學(xué)生在家庭中鞏固所學(xué)知識。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補充和說明：教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師更有效地傳授知識，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備主要包括PPT、圖片、卡片等。下面將對這些教具與學(xué)具的具體作用和準(zhǔn)備方法進行詳細說明。1.PPT：PPT是教師在課堂上使用的一種重要的教學(xué)輔助工具。在本節(jié)課中，教師可以通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地看到單詞的圖片和句子的結(jié)構(gòu)，從而更好地理解和記憶。教師還可以通過PPT的設(shè)計和排版，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）圖片要清晰，與詞匯相關(guān)，能夠引起學(xué)生的興趣。（2）句子結(jié)構(gòu)要清晰，重點詞匯要突出顯示。（3）PPT的設(shè)計要簡潔大方，色彩搭配要合理，不要過于花哨。2.圖片：圖片是幫助學(xué)生理解和記憶詞匯的一種直觀教具。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些與詞匯相關(guān)的圖片，如draw（畫）、write（寫）等，讓學(xué)生通過觀察圖片，猜測詞匯的意思，從而增強學(xué)生的觀察能力和想象力。（1）圖片要清晰，顏色要鮮艷，能夠吸引學(xué)生的注意力。（2）圖片要與詞匯相關(guān)，能夠表達詞匯的意思。（3）圖片的數(shù)量要適中，不要過多，以免學(xué)生記不住。3.卡片：卡片是教師在課堂上使用的一種便攜式教具，可以幫助學(xué)生進行詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些含有重點詞匯的卡片，讓學(xué)生通過翻看卡片，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。（1）卡片要小巧輕便，方便學(xué)生攜帶和翻看。（2）卡片上要寫有重點詞匯，字體要清晰，易于學(xué)生閱讀。（3）卡片的設(shè)計要簡潔大方，不要過于花哨，以免分散學(xué)生的注意力。在繼續(xù)深入討論教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要性之前，我們先來探討一下教具與學(xué)具在實際教學(xué)中的應(yīng)用方法和策略。教具與學(xué)具的應(yīng)用方法和策略1.直觀展示與互動圖片和卡片的使用：教師可以通過展示圖片和卡片，讓學(xué)生直觀地看到詞匯所代表的事物，從而促進學(xué)生的記憶。例如，當(dāng)教師展示“draw”的圖片時，可以讓學(xué)生猜測這個單詞的意思，然后揭曉并解釋。實物演示：對于一些可以通過動作演示的詞匯，如“l(fā)isten”和“l(fā)ook”，教師可以實際表演這些動作，讓學(xué)生理解其含義。2.游戲化學(xué)習(xí)詞匯接龍：使用卡片進行詞匯接龍游戲，可以幫助學(xué)生記憶詞匯，并提高他們的反應(yīng)速度和詞匯運用能力。角色扮演：通過卡片上的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以進行角色扮演，模擬真實場景，如在商店購物時使用“Howoldareyou?”的句型。3.個性化學(xué)習(xí)學(xué)生制作卡片：鼓勵學(xué)生自己制作卡片，他們可以選擇自己喜歡的圖片，并在卡片上寫下詞匯和句型，這樣可以增強他們的學(xué)習(xí)參與感和成就感。個性化作業(yè)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)進度，為他們設(shè)計個性化的作業(yè)，如用所學(xué)詞匯創(chuàng)作一個小故事。4.整合多媒體資源音頻和視頻材料：利用多媒體資源，如音頻和視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的發(fā)音和用法。教師可以播放相關(guān)的兒歌或動畫片片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備步驟1.確定教學(xué)目標(biāo)在準(zhǔn)備教具與學(xué)具之前，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，了解本節(jié)課需要教授哪些詞匯和句型，以及如何通過教具與學(xué)具來達到這些目標(biāo)。2.選擇合適的材料根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片和其他材料。這些材料應(yīng)該是清晰的、吸引學(xué)生注意力的，并且能夠有效地傳達教學(xué)信息。3.設(shè)計和制作教具教師應(yīng)設(shè)計和制作教具，確保它們既實用又美觀。例如，卡片上應(yīng)該有清晰的詞匯和句型，以及吸引學(xué)生的圖案。4.預(yù)演和調(diào)整在正式上課前，教師應(yīng)預(yù)演使用教具與學(xué)具的教學(xué)活動，確保它們能夠順利地融入教學(xué)過程中。如果有需要，教師應(yīng)根據(jù)實際情況進行調(diào)整。5.評估和反饋在教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)評估教具與學(xué)具的使用效果，并收集學(xué)生的反饋。根據(jù)評估結(jié)果