/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Thenandnow第五課時(shí)教案（譯林版）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能通過圖片和情景，理解thenandnow的概念，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。3.能運(yùn)用本課所學(xué)，談?wù)撨^去和現(xiàn)在的事物變化，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容：2.能用英語(yǔ)描述過去和現(xiàn)在的事物變化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握thenandnow的概念，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件、圖片、單詞卡片等。2.學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.師生問候，檢查學(xué)生口語(yǔ)情況。2.學(xué)生自由交談，分享他們過去和現(xiàn)在的生活變化。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示一些老照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事物。2.學(xué)生通過觀察照片，回答問題：“Whatwasitlike?”。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示thenandnow的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。2.學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.教師講解單詞和句子的用法，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。Step4:課堂活動(dòng)（15分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一張thenandnow的圖片，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。2.學(xué)生互相交流，練習(xí)運(yùn)用thenandnow的句子。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師出示一些thenandnow的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生抄寫本課生詞，加強(qiáng)記憶。2.學(xué)生運(yùn)用thenandnow的知識(shí)，寫一篇小作文，描述過去和現(xiàn)在的生活變化。板書設(shè)計(jì)：ThenandnowTelephoneTVComputerCameraWashingmachineElevatorCarTrainPlaneWhatwasitlike?What'sitlikenow?課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用thenandnow的概念，學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和討論。作業(yè)布置方面，注重鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充說明：1.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)：教學(xué)課件應(yīng)該是圖文并茂，能夠直觀地展示Thenandnow的主題。課件中可以包含一些對(duì)比鮮明的圖片，如過去和現(xiàn)在的電話、電視、電腦等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到事物的變化。同時(shí)，課件中還應(yīng)該包含本課的生詞和重點(diǎn)句子，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握。2.圖片的選擇和運(yùn)用：圖片是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的重要工具。在準(zhǔn)備圖片時(shí)，教師應(yīng)該注意選擇那些對(duì)比鮮明、具有代表性的圖片。例如，可以選用一些老式電話機(jī)和現(xiàn)代智能手機(jī)的對(duì)比圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片，自然地引入對(duì)Thenandnow的討論。3.單詞卡片的制作：?jiǎn)卧~卡片是幫助學(xué)生鞏固記憶的有效工具。在制作單詞卡片時(shí)，教師應(yīng)該注意卡片的顏色、字體大小和排版，使卡片既美觀又實(shí)用。單詞卡片上除了單詞外，還可以加上一些相關(guān)的圖片或例句，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。4.練習(xí)冊(cè)的選用：練習(xí)冊(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在選擇練習(xí)冊(cè)時(shí)，教師應(yīng)該選擇那些與課本內(nèi)容緊密相連、難易適中的練習(xí)冊(cè)。練習(xí)冊(cè)中的題目應(yīng)該包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面的內(nèi)容，以便全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。5.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)：課堂活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要途徑。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合Thenandnow的主題，設(shè)計(jì)一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生分組，每組選擇一張Thenandnow的圖片，用英語(yǔ)進(jìn)行描述和展示。這樣的活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。6.作業(yè)布置的設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該注意作業(yè)的量和難度，避免過多過難的作業(yè)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)應(yīng)該包括抄寫生詞、完成練習(xí)題和寫一篇小作文等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，教師需要精心設(shè)計(jì)和有針對(duì)性地選擇。通過合理的教具與學(xué)具準(zhǔn)備，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在繼續(xù)補(bǔ)充說明教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要性時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)其對(duì)教學(xué)過程的支撐作用，以及如何通過這些工具來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。7.教具與學(xué)具的互動(dòng)性：在選擇教具與學(xué)具時(shí)，教師應(yīng)考慮其互動(dòng)性。例如，使用互動(dòng)式白板或者多媒體軟件，可以讓學(xué)生在觸摸屏上直接操作，選擇不同的圖片或者視頻，來展示他們對(duì)Thenandnow的理解。這種互動(dòng)性不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助教師及時(shí)獲得學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。8.教具與學(xué)具的適應(yīng)性：教具與學(xué)具應(yīng)當(dāng)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在準(zhǔn)備教具時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，可以使用一些較為先進(jìn)的科技產(chǎn)品，如AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過手機(jī)或平板電腦觀看立體模型，從而更直觀地理解Thenandnow的概念。9.教具與學(xué)具的多樣性：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教具與學(xué)具應(yīng)當(dāng)具有多樣性。除了圖片、單詞卡片和練習(xí)冊(cè)外，教師還可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如舊式電話和現(xiàn)代手機(jī)的實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸，感受過去和現(xiàn)在的差異。教師還可以準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。10.教具與學(xué)具的評(píng)估作用：教具與學(xué)具不僅僅用于教學(xué)，它們