動(dòng)物裝飾一、（一）教材分析《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）新設(shè)置了“綜合〃探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?！熬C合〃探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征?！秳?dòng)物裝飾——魚》是一個(gè)工藝設(shè)計(jì)的范疇，讓學(xué)生掌握變形及裝飾的基本方法，根據(jù)課標(biāo)我把它改變?yōu)榫C合〃探究課，以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“魚”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場面等，揭示了“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。（二）設(shè)計(jì)思路談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。以學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》引入，讓學(xué)生欣賞各種裝飾魚的形、色，紋樣，初步感知，再通過對(duì)海洋魚類的展示，裝飾魚圖片的展覽，進(jìn)一步理解。并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握裝飾魚的知識(shí)。再從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知裝飾的形式美、藝術(shù)美。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了平面設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)，對(duì)變形，裝飾有一定的認(rèn)識(shí)。以故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，在充分感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探究裝飾魚形，色，花紋的變化，再欣賞其他班同學(xué)制作好的裝飾魚，認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法，激發(fā)學(xué)生用各種材料制作的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾條魚，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。評(píng)價(jià)時(shí)將學(xué)生制作的作業(yè)粘貼在一幅沒有魚的海底世界圖中展示，學(xué)生自己評(píng)價(jià)，喜歡的魚就貼上一個(gè)水泡。讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)裝飾與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“魚”的平面裝飾。（二）情感：感知、體驗(yàn)“裝飾魚”的形式美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。融入環(huán)保意識(shí)。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“裝飾魚”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解變形與裝飾的形式美，引發(fā)環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“魚”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“裝飾魚”。四、工具材料（一）教師：各種裝飾魚的圖片（二）學(xué)生：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、彩紙、吹塑紙、布、剪刀、膠水等。彩色小圓片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：小朋友喜歡動(dòng)畫片嗎？今天，老師給同學(xué)們帶來了《海底總動(dòng)員》片斷（播放）生觀看，老師隨畫面講故事。師：小丑魚失蹤了，你們愿意變成一條美麗的魚幫助它爸爸去找小丑魚嗎？變成一天什么樣的魚呢？我先帶小朋友到水族館中去感受感受?。úシ耪n件：各種海洋魚類）師：這么多的魚，讓我大開眼界，老師也想變成一條魚和同學(xué)們一起去找小丑魚，看看我變的魚和生活中的魚有什么不一樣（出示裝飾魚）？有什么感受？生：它的顏色可真好看！生，它的形狀很特別，我沒看見過這樣形狀的魚。生：看，它身上的圖案是一條小魚，就像魚寶寶躺在媽媽的肚子里的生，不，是媽媽背著它的…師：這是經(jīng)過我們裝飾美化過的，寄予了人的思想感情。欣賞剪紙——年連有魚想知道怎么制作的嗎？我們今天就一起來研究這樣裝飾魚（板書課題）|二、啟發(fā)、探究、裝飾過程觀察比較：裝飾魚與寫生魚的異同1、細(xì)心。生：頭變得更圓了，鱗也變成了大大小小的圓形了生：顏色更豐富了…（板書：形、花紋、顏色）2、師：同學(xué)們想變成一條什么樣的魚呢，怎么樣打扮自己才更美呢，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里可熱鬧了，正在舉行裝飾魚展，走，我們也瞧瞧去，從中尋找靈感。（出示裝飾魚圖片）（學(xué)生參觀，相互交流，教師引導(dǎo)）3、裝飾魚外形上的變化，怎么變呢？裝飾魚花紋上應(yīng)該怎么裝飾？裝飾魚顏色上的選擇？可以用什么方法和材料來做？4、5、6、你想變成一條什么樣的魚，怎樣打扮自己的呢？把你的想法用宏量的聲音告訴大家。生：我想變成一條三角形的魚，身穿紅色潛水服，上面有白色條紋，在大海中游戲時(shí)，多顯眼呀…師：我也想把自己打扮的更美，于是設(shè)計(jì)了幾個(gè)方案，你們幫我參考參考（播放課件）（強(qiáng)調(diào)形，色，花紋）師：我們都有這么好的創(chuàng)意，為什么不把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢，何況小丑魚爸爸還等著我們幫忙呢？三、學(xué)生制作小朋友，看這兩條魚，仔細(xì)觀察比較，它們有什么變化？看誰更情境感受，探究學(xué)生歸位，分小組探討小組匯報(bào)再次欣賞其他同學(xué)做的裝飾魚談?wù)勛约旱臉?gòu)思選擇自己喜歡的材料、為自己設(shè)計(jì)制作，可以合作教師出示全開的海底世界噴繪圖，把自己制作好的魚貼上來，找小丑魚，四、展評(píng)作業(yè)師：看，我們的海底世界是越來越熱鬧了，都游進(jìn)來吧，讓我們一起去找小丑魚。師：拿起你手中的圓片，選擇你自己最喜歡的魚，給它加一個(gè)水泡。師：面對(duì)這湛藍(lán)的大海，美麗快活的魚兒，你想說點(diǎn)什么嗎？生：海底世界真神氣呀！生：我真想變成一條蝴蝶魚和它們一起游戲！生：我想把那條黃紫相間的熱帶魚帶回家，那樣我就可以天天看見她了…師：同學(xué)們的感受多深呀，的確，魚是我們的朋友，海是我們共同的家園，讓我們起手來，保護(hù)我們的朋友，愛護(hù)我們的家園吧！五、課后拓展做一個(gè)既實(shí)用又美觀的具有魚形的裝飾品。六、教學(xué)效果學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的材料，經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出裝飾魚，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。七、教學(xué)反思教學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。在這一課中，我收集了許多有關(guān)魚的圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受裝飾的形式美，色彩美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)魚產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。本課例在內(nèi)容、材料的選