Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教案-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教案

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第二冊

3.授課時間：第一課時，共45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)為目標，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，通過閱讀和討論，提升學生理解、分析和運用英語的能力；在文化意識方面，通過閱讀關于運動與健康的文章，增強學生對不同文化背景下健康生活方式的認識；在思維品質方面，通過分析文章結構和作者觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力；在學習能力方面，通過小組合作學習和自主探究，提高學生的自主學習能力。學情分析1.學生層次

本節(jié)課面向的是高中二年級的學生，他們在英語學習方面已經具備了一定的基礎，包括詞匯、語法和閱讀理解能力。然而，在理解和分析較長篇幅的英語文章方面，部分學生可能還存在一定的困難。此外，學生的個體差異較大，有的學生英語基礎較好，能夠較快地理解文章內容和結構；而有的學生則可能需要更多的指導和幫助。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。然而，在閱讀理解方面，部分學生可能對復雜句型和長篇文章的理解存在困難。在能力方面，學生的英語聽說讀寫能力參差不齊，有的學生能夠在課堂上積極參與討論，而有的學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的觀點。在素質方面，學生的文化意識和批判性思維能力有待提高，需要通過閱讀和討論，增強對不同文化背景下的健康生活方式的認識和理解。

3.行為習慣

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，也存在個別學生上課時注意力不集中，容易分心，這對他們的學習效果產生了一定的影響。此外，學生在自主學習和合作學習方面也存在一定的差異，有的學生能夠主動尋找學習資源，而有的學生則可能過于依賴老師和同學。

4.對課程學習的影響

學生的知識、能力、素質和行為習慣對課程學習產生了一定的影響。在閱讀理解方面，部分學生可能因為對文章內容和結構的把握不足，而影響他們對文章主旨的理解。在參與課堂討論方面，學生的個體差異可能導致課堂氛圍的不均衡，有的學生可能過于活躍，而有的學生則可能過于沉默。在自主學習和合作學習方面，學生的差異可能導致學習效果的不均衡，需要教師進行有針對性的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括《Unit2Besporty,behealthyExtendedreading》章節(jié)，以及相關的人物介紹、運動健康知識補充資料。同時，準備一本筆記本，供學生在課堂上記錄筆記和思考。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括與運動和健康相關的圖片，如不同運動的動作示范、運動健康的數(shù)據(jù)圖表等。此外，準備一段關于運動與健康的短視頻，幫助學生更直觀地了解運動對健康的重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將進行一個小型的實驗，以展示運動對心臟健康的影響。為此，需要準備心率監(jiān)測器、計時器、運動器材（如跳繩、啞鈴等）以及安全防護用品（如護具、急救包等）。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為兩個區(qū)域：一個是分組討論區(qū)，供學生在閱讀文章后進行小組討論；另一個是實驗操作臺，供學生進行實驗操作。同時，在教室墻壁上懸掛與運動和健康相關的圖片，營造良好的學習氛圍。

5.網絡資源：在課堂上，利用互聯(lián)網資源，如在線詞典、學術期刊、教育網站等，為學生提供豐富的學習資料。同時，通過在線平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS），分享閱讀材料、視頻資源和實驗數(shù)據(jù)，方便學生課后復習和拓展學習。

6.教學軟件：使用教學軟件，如PPT、Word、Excel等，制作課件，展示教學內容。同時，利用教學軟件進行實驗數(shù)據(jù)分析和處理，幫助學生更好地理解運動與健康的關聯(lián)。

7.教學設備：確保教學設備的正常運行，如投影儀、音響、電腦等。同時，檢查網絡連接，確保課堂上的多媒體資源能夠順利加載和播放。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀技巧的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知識點，掌握閱讀技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知識點和閱讀技巧。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”這一主題，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）文章標題：《運動與心理健康》

內容簡介：本文介紹了運動對心理健康的影響，包括減少壓力、改善情緒、提高自尊心和增強社交能力等方面。

（2）文章標題：《運動與身體健康》

內容簡介：本文探討了運動對身體健康的益處，包括增強心肺功能、降低患病風險、提高新陳代謝率和促進骨骼健康等方面。

（3）文章標題：《運動與飲食習慣》

內容簡介：本文分析了運動對飲食習慣的影響，包括促進健康飲食選擇、增加食欲和改善消化等方面。

（4）文章標題：《運動與睡眠質量》

內容簡介：本文討論了運動對睡眠質量的改善作用，包括提高睡眠質量、減少失眠和改善睡眠周期等方面。

（5）文章標題：《運動與社交能力》

內容簡介：本文探討了運動對社交能力的提升作用，包括增強團隊合作、提高社交技巧和改善人際關系等方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）建議學生選擇一篇拓展閱讀材料，進行深入閱讀和理解，然后寫一篇讀后感或總結，分享自己的理解和感悟。

（2）鼓勵學生通過圖書館、網絡等途徑，查找更多關于“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”主題的資料，進行自主學習和探究。

（3）建議學生將所學知識應用到日常生活中，如制定自己的運動計劃、改善飲食習慣等，以提高自己的健康水平和生活質量。

（4）鼓勵學生與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和感悟，通過合作學習，提高自己的理解和應用能力。內容邏輯關系1.文章結構分析

重點知識點：段落結構、主題句、支撐句、結論句。

板書設計：

-段落結構：引言段、主體段、結論段。

-主題句：每段的首句，概括段落內容。

-支撐句：解釋、闡述主題句中的觀點。

-結論句：總結段落，呼應主題句。

2.運動與健康的關聯(lián)性

重點知識點：運動對健康的影響、健康生活方式的重要性。

板書設計：

-運動對健康的影響：提高心肺功能、增強免疫力、改善情緒等。

-健康生活方式的重要性：均衡飲食、規(guī)律運動、充足睡眠等。

3.文章主旨與觀點

重點知識點：文章主旨、作者觀點。

板書設計：

-文章主旨：運動對健康的重要性。

-作者觀點：鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

4.文章語言特點

重點知識點：詞匯、語法、修辭手法。

板書設計：

-詞匯：與運動、健康相關的詞匯。

-語法：簡單句、復合句、復雜句的運用。

-修辭手法：舉例、對比、因果等。典型例題講解1.段落結構分析

題目：請分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的段落結構。

答案：文章分為三個段落。第一段為引言段，提出了運動與健康的關系；第二段為主體段，詳細闡述了運動對健康的好處；第三段為結論段，總結了文章的主要觀點，鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

2.文章主旨與觀點分析

題目：請簡要概括文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的主旨和作者的觀點。

答案：文章的主旨是運動對健康的重要性，作者的觀點是鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

3.運動與健康的關聯(lián)性分析

題目：請闡述運動對健康的影響以及健康生活方式的重要性。

答案：運動對健康的影響包括提高心肺功能、增強免疫力、改善情緒等。健康生活方式的重要性體現(xiàn)在均衡飲食、規(guī)律運動、充足睡眠等方面。

4.文章語言特點分析

題目：請分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的語言特點。

答案：文章使用了與運動、健康相關的詞匯，如exercise、fitness、diet、sleep等。在語法方面，文章使用了簡單句、復合句和復雜句，使文章層次分明，內容豐富。此外，文章還運用了舉例、對比、因果等修辭手法，增強了文章的論述力度。

5.段落主題句與支撐句分析

題目：請找出文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”中每個段落的主題句和支撐句，并簡要說明其作用。

答案：

第一段：主題句（引言段）：“運動與健康息息相關?！敝尉洌宏U述運動與健康的關系，引出文章的主題。

第二段：主題句（主體段）：“運動對健康有諸多益處?！敝尉洌涸敿氷U述運動對健康的好處，如提高心肺功能、增強免疫力、改善情緒等。

第三段：主題句（結論段）：“追求健康生活方式，積極參與運動?！敝尉洌嚎偨Y文章的主要觀點，鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

八、典型例題講解

1.段落結構分析

題目：請分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的段落結構。

答案：文章分為三個段落。第一段為引言段，提出了運動與健康的關系；第二段為主體段，詳細闡述了運動對健康的好處；第三段為結論段，總結了文章的主要觀點，鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

2.文章主旨與觀點分析

題目：請簡要概括文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的主旨和作者的觀點。

答案：文章的主旨是運動對健康的重要性，作者的觀點是鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

3.運動與健康的關聯(lián)性分析

題目：請闡述運動對健康的影響以及健康生活方式的重要性。

答案：運動對健康的影響包括提高心肺功能、增強免疫力、改善情緒等。健康生活方式的重要性體現(xiàn)在均衡飲食、規(guī)律運動、充足睡眠等方面。

4.文章語言特點分析

題目：請分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的語言特點。

答案：文章使用了與運動、健康相關的詞匯，如exercise、fitness、diet、sleep等。在語法方面，文章使用了簡單句、復合句和復雜句，使文章層次分明，內容豐富。此外，文章還運用了舉例、對比、因果等修辭手法，增強了文章的論述力度。

5.段落主題句與支撐句分析

題目：請找出文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”中每個段落的主題句和支撐句，并簡要說明其作用。

答案：

第一段：主題句（引言段）：“運動與健康息息相關?！敝尉洌宏U述運動與健康的關系，引出文章的主題。

第二段：主題句（主體段）：“運動對健康有諸多益處?！敝尉洌涸敿氷U述運動對健康的好處，如提高心肺功能、增強免疫力、改善情緒等。

第三段：主題句（結論段）：“追求健康生活方式，積極參與運動?！敝尉洌嚎偨Y文章的主要觀點，鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

八、典型例題講解

1.段落結構分析

題目：請分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的段落結構。

答案：文章分為三個段落。第一段為引言段，提出了運動與健康的關系；第二段為主體段，詳細闡述了運動對健康的好處；第三段為結論段，總結了文章的主要觀點，鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

2.文章主旨與觀點分析

題目：請簡要概括文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的主旨和作者的觀點。

答案：文章的主旨是運動對健康的重要性，作者的觀點是鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。

3.運動與健康的關聯(lián)性分析

題目：請闡述運動對健康的影響以及健康生活方式的重要性。

答案：運動對健康的影響包括提高心肺功能、增強免疫力、改善情緒等。健康生活方式的重要性體現(xiàn)在均衡飲食、規(guī)律運動、充足睡眠等方面。

4.文章語言特點分析

題目：請分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的語言特點。

答案：文章使用了與運動、健康相關的詞匯，如exercise、fitness、diet、sleep等。在語法方面，文章使用了簡單句、復合句和復雜句，使文章層次分明，內容豐富。此外，文章還運用了舉例、對比、因果等修辭手法，增強了文章的論述力度。

5.段落主題句與支撐句分析

題目：請找出文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”中每個段落的主題句和支撐句，并簡要說明其作用。

答案：

第一段：主題句（引言段）：“運動與健康息息相關?！敝尉洌宏U述運動與健康的關系，引出文章的主題。

第二段：主題句（主體段）：“運動對健康有諸多益處?！敝尉洌涸敿氷U述運動對健康的好處，如提高心肺功能、增強免疫力、改善情緒等。

第三段：主題句（結論段）：“追求健康生活方式，積極參與運動?！敝尉洌嚎偨Y文章的主要觀點，鼓勵人們積極參與運動，追求健康生活方式。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.采用合作學習法：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意