2024學年中職生共建校園和諧共創(chuàng)美好未來班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：共建校園和諧共創(chuàng)美好未來主題班會

2.教學年級和班級：2024學年中職一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日（星期三）上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和社會責任感。

2.引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，愛護校園環(huán)境，積極參與校園文化建設。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，使他們能夠主動地為共建和諧校園提出建設性意見和建議。

4.增強學生的環(huán)保意識和社會公德心，使他們能夠在日常生活中自覺地維護校園和諧，為創(chuàng)造美好未來貢獻力量。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點1：理解共建校園和諧的意義和重要性。

-舉例：通過講解校園和諧的定義和實例，幫助學生理解和諧校園的重要性。

-重點2：掌握共創(chuàng)美好未來的方法和途徑。

-舉例：通過案例分析，引導學生掌握實現(xiàn)校園美好的具體方法和途徑。

-重點3：培養(yǎng)學生的集體榮譽感和社會責任感。

-舉例：通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的集體榮譽感和責任感。

2.教學難點

-難點1：如何激發(fā)學生積極參與共建校園和諧的行動。

-舉例：通過設計有趣的活動和競賽，鼓勵學生積極參與到共建校園和諧的實踐中。

-難點2：如何引導學生理解尊重他人和愛護校園環(huán)境的重要性。

-舉例：通過實際案例和校園實地考察，幫助學生深刻理解尊重他人和愛護環(huán)境的必要性。

-難點3：如何培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-舉例：通過提出問題和挑戰(zhàn)，引導學生主動思考和尋找解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。四、教學方法與策略

1.教學方法

-方法1：講授法。在課堂上通過講授的方式，向?qū)W生傳遞共建校園和諧的重要性和共創(chuàng)美好未來的方法和途徑。

-方法2：討論法。組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和觀點，促進學生之間的互動和交流。

-方法3：案例研究法。通過分析實際案例，幫助學生理解和掌握共建校園和諧的具體方法和途徑。

-方法4：項目導向?qū)W習法。引導學生參與校園文化建設項目，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學活動

-活動1：角色扮演。設計一個校園和諧的場景，讓學生扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗和理解共建校園和諧的重要性。

-活動2：實驗。組織學生進行校園環(huán)境調(diào)查，通過實地考察和數(shù)據(jù)分析，讓學生了解和關(guān)注校園環(huán)境問題，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。

-活動3：游戲。設計一個校園和諧知識問答游戲，以趣味的方式讓學生復習和鞏固所學知識，提高他們的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源

-媒體1：PPT。制作精美的PPT，展示校園和諧的定義、重要性以及共創(chuàng)美好未來的方法和途徑，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-媒體2：視頻。播放一些關(guān)于校園和諧和共創(chuàng)美好未來的視頻，通過生動的案例和故事，激發(fā)學生的興趣和參與感。

-媒體3：在線工具。使用在線調(diào)查問卷，收集學生對校園和諧的看法和建議，為學生提供一個表達自己的平臺，促進他們的積極參與。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞共建校園和諧的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀PPT和視頻等資料，理解共建校園和諧的意義和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解共建校園和諧的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出共建校園和諧的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解共建校園和諧的意義、方法和途徑，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握共建校園和諧的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗共建校園和諧的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解共建校園和諧的意義、方法和途徑。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握共建校園和諧的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解共建校園和諧的意義、方法和途徑，掌握共建校園和諧的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)共建校園和諧的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與共建校園和諧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的共建校園和諧的意義、方法和途徑。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.理解和掌握共建校園和諧的意義和重要性，以及共創(chuàng)美好未來的方法和途徑。學生將能夠明確認識到和諧校園的重要性，并理解到每個人都是校園和諧的一份子，需要共同努力。

2.培養(yǎng)學生的集體榮譽感和社會責任感，使他們能夠積極參與到共建和諧校園的行動中。學生將能夠更加關(guān)注校園環(huán)境和文化建設，積極參與到校園活動的組織和管理中，為創(chuàng)造美好校園環(huán)境貢獻力量。

3.提高學生的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力，使他們能夠在日常生活中更好地與他人相處和合作。學生將能夠更好地理解他人，尊重他人，以及與他人有效溝通和協(xié)作，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠主動地為共建和諧校園提出建設性意見和建議。學生將能夠主動思考問題，尋找解決方案，并提出創(chuàng)新的觀點和建議，為改善校園環(huán)境和文化建設做出貢獻。

5.增強學生的環(huán)保意識和社會公德心，使他們能夠在日常生活中自覺地維護校園和諧，為創(chuàng)造美好未來貢獻力量。學生將能夠更加關(guān)注環(huán)保問題，自覺地保護校園環(huán)境，并積極參與到校園環(huán)?；顒又?，為創(chuàng)造美好校園環(huán)境貢獻力量。七、教學反思與改進

教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于共建校園和諧的概念和共創(chuàng)美好未來的方法掌握得不夠深入，因此在課后我設計了一些反思活動，以評估教學效果并找出需要改進的地方。

首先，我讓學生們完成了一份問卷調(diào)查，詢問他們對共建校園和諧的理解程度以及他們在課堂上學到了哪些具體的知識點。通過分析問卷結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學生們對于共建校園和諧的意義和重要性認識不夠清晰，需要我在未來的教學中更加深入地講解。

其次，我安排了一次小組討論，讓學生們就如何在校園中實現(xiàn)和諧提出自己的意見和建議。通過觀察學生們在討論中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們在提出建設性意見和建議方面存在一定的困難，需要我在未來的教學中更多地引導他們思考和提出解決方案。

此外，我還安排了一次角色扮演活動，讓學生們模擬解決校園中的實際問題。通過觀察學生們在活動中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們在實際應用所學知識解決具體問題方面存在一定的困難，需要我在未來的教學中更多地設計實踐活動，幫助學生將理論知識應用于實際問題。

針對以上發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將在講解共建校園和諧的概念時，結(jié)合更多的實際案例和故事，幫助學生們更好地理解和諧校園的重要性。

2.我將設計更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，幫助學生們將理論知識應用于實際問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力。

3.我將鼓勵學生們積極參與到校園文化建設中，如組織校園活動、參與環(huán)保項目等，讓他們在實踐中體驗和理解共建校園和諧的重要性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了共建校園和諧的意義和重要性，以及共創(chuàng)美好未來的方法和途徑。我們通過講解、討論、案例研究等教學方法，幫助學生理解和掌握共建校園和諧的概念和方法。同時，我們也強調(diào)了集體榮譽感和社會責任感的重要性，鼓勵學生積極參與到共建和諧校園的行動中。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解共建校園和諧的重要性，掌握共創(chuàng)美好未來的方法和途徑，并能夠積極參與到校園文化建設中。

當堂檢測：

1.請簡述共建校園和諧的意義和重要性。

2.請舉例說明共創(chuàng)美好未來的方法和途徑。

3.請闡述集體榮譽感和社會責任感的重要性，并結(jié)合實際例子談談你在校園文化建設中的貢獻。

4.請設計一個校園文化活動，以促進校園和諧和共創(chuàng)美好未來。

5.請談談你在本節(jié)課中學到的最重要的知識點，以及你如何將這些知識應用到實際生活中。

答案：

1.共建校園和諧的意義和重要性是指通過營造一個和諧、溫馨的校園環(huán)境，促進學生、教師和校園的全面發(fā)展。和諧校園有助于提高學生的學習效率和心理健康，增強教師的職業(yè)滿足感，促進校園的穩(wěn)定和發(fā)展。

2.共創(chuàng)美好未來的方法和途徑包括：加強師生溝通，建立良好的師生關(guān)系；開展校園文化活動，豐富學生的校園生活；加強校園文化建設，營造積極向上的校園氛圍；開展環(huán)?；顒?，提高學生的環(huán)保意識。

3.集體榮譽感和社會責任感的重要性體現(xiàn)在：集體榮譽感可以激發(fā)學生積極參與校園活動，為校園的發(fā)