17跳水教案2023-2024學年五年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《跳水》選自人教版五年級語文下冊第四單元，是一篇略讀課文。本單元的主題是“為成長喝彩”，課文講述了船長在“猴子把戲”的表演中，通過命令逼迫孩子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安的故事，體現(xiàn)了船長在危急時刻果斷、機智、沉穩(wěn)的品質(zhì)。本文篇幅較長，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精煉，通過船長的語言和動作描寫，表現(xiàn)了船長豐富的內(nèi)心世界和處變不驚的優(yōu)良品質(zhì)。船長的人物形象鮮明，在教學中要引導學生抓住關(guān)鍵詞句，體會船長的人物形象。本課的教學重點是通過語言文字的訓練，引導學生體會船長在處理突發(fā)事件時的果斷、沉著、機智。教學難點是體會船長處理問題時的思維過程。核心素養(yǎng)目標1.理解課文內(nèi)容，把握船長的人物形象。

2.體會船長在處理突發(fā)事件時的果斷、沉著、機智。

3.學習船長處變不驚、善于思考、果斷行動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生面對困難時冷靜分析、果斷決策的能力。

5.增強學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

6.引導學生學會從課文中學到成長所需的品質(zhì)和智慧。

7.培養(yǎng)學生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

8.提高學生的語言表達能力和思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文內(nèi)容，把握船長的人物形象。

解決辦法：通過閱讀、討論、分析課文中的語言和動作描寫，引導學生理解船長的人物形象。

2.難點：體會船長在處理突發(fā)事件時的果斷、沉著、機智。

解決辦法：通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生親身體驗船長處理突發(fā)事件的過程，引導學生體會船長的果斷、沉著、機智。

3.重點：學習船長處變不驚、善于思考、果斷行動的品質(zhì)。

解決辦法：通過分析課文中的船長行為，引導學生學習船長的處變不驚、善于思考、果斷行動的品質(zhì)。

4.重點：培養(yǎng)學生面對困難時冷靜分析、果斷決策的能力。

解決辦法：通過小組合作、問題解決活動，培養(yǎng)學生面對困難時冷靜分析、果斷決策的能力。

5.重點：增強學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

解決辦法：通過閱讀理解、文學鑒賞活動，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

6.重點：引導學生學會從課文中學到成長所需的品質(zhì)和智慧。

解決辦法：通過課堂討論、寫作活動，引導學生從課文中提取成長所需的品質(zhì)和智慧。

7.重點：培養(yǎng)學生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

解決辦法：通過角色扮演、合作活動，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

8.重點：提高學生的語言表達能力和思維品質(zhì)。

解決辦法：通過課堂討論、寫作活動，提高學生的語言表達能力和思維品質(zhì)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，學生需要人教版五年級語文下冊第四單元的教材，以便于學生能夠閱讀課文，理解船長的人物形象，以及體會船長處理突發(fā)事件時的果斷、沉著、機智。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高學生的學習興趣，以及培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，雖然不涉及實驗，但是可以準備一些與船長處理突發(fā)事件相關(guān)的道具，如船長的帽子、望遠鏡等，以便于學生進行角色扮演活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，以便于學生進行討論和合作活動。同時，可以設(shè)置一個船長處理突發(fā)事件的角色扮演區(qū)，以便于學生進行角色扮演活動。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《跳水》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要迅速做出決策的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索船長在緊急情況下的決策過程。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解船長在緊急情況下的決策過程。船長在處理突發(fā)事件時需要果斷、沉著、機智。他是如何做到這一點的呢？這需要我們通過課文來了解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了船長在實際中的應(yīng)用，以及他如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)船長在處理突發(fā)事件時的果斷和機智這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與船長處理突發(fā)事件相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示船長處理突發(fā)事件的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“船長在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學習，我們了解了船長在緊急情況下的決策過程，以及他如何幫助我們解決問題。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對船長處理突發(fā)事件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《船長的智慧》

這本書詳細介紹了船長在面對各種復雜情況時的決策過程和智慧。通過閱讀這本書，學生們可以更深入地了解船長在處理突發(fā)事件時的果斷、沉著、機智，以及如何通過思考和行動來解決問題。

（2）《航海冒險故事》

這本書收錄了一系列航海冒險故事，其中包括了船長在航海過程中遇到的種種困難和挑戰(zhàn)。通過閱讀這些故事，學生們可以更加直觀地感受到船長在緊急情況下的決策過程和應(yīng)對策略，從而加深對船長處理突發(fā)事件的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）自主學習：鼓勵學生們在課后自主閱讀《船長的智慧》和《航海冒險故事》這兩本書，深入理解船長在處理突發(fā)事件時的果斷、沉著、機智，并通過閱讀來提升自己的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

（2）探究活動：學生們可以組成小組，選擇一個與船長處理突發(fā)事件相關(guān)的實際問題進行探究。他們可以收集資料、討論解決方案，并通過實驗操作來驗證他們的想法。通過這個探究活動，學生們可以培養(yǎng)自己的問題解決能力和團隊合作能力。

（3）寫作活動：鼓勵學生們寫一篇關(guān)于船長處理突發(fā)事件的文章。他們可以從船長的決策過程、應(yīng)對策略以及他們自己的思考和感悟等方面展開寫作。通過寫作活動，學生們可以提高自己的語言表達能力和思維品質(zhì)。

（4）實踐應(yīng)用：學生們可以將所學到的船長處理突發(fā)事件的知識應(yīng)用到實際生活中。他們可以思考自己在日常生活中遇到的問題，并運用船長的方法和思維來解決問題。通過實踐應(yīng)用，學生們可以培養(yǎng)自己的問題解決能力和決策能力。板書設(shè)計1.標題：《跳水》船長決策過程

2.內(nèi)容：

-船長決策過程

-觀察：船長觀察猴子把戲表演，發(fā)現(xiàn)孩子陷入危險

-分析：船長分析孩子陷入危險的原因，考慮如何解決問題

-決策：船長決定命令孩子跳水，以保護孩子的安全

-執(zhí)行：船長果斷執(zhí)行決策，孩子成功跳水，轉(zhuǎn)危為安

3.重點：

-船長觀察、分析、決策、執(zhí)行的過程

-船長果斷、沉著、機智的品質(zhì)

4.結(jié)構(gòu)：

-船長決策過程為主線，突出船長果斷、沉著、機智的品質(zhì)

-以流程圖形式展示船長決策過程，清晰明了

-使用關(guān)鍵詞、短語突出重點，簡潔明了

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用插圖或符號表示船長、孩子、猴子等角色，增加趣味性

-采用彩色粉筆或標記筆，突出重點內(nèi)容，吸引學生注意力

-設(shè)計簡潔、美觀的板書布局，激發(fā)學生學習興趣

板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出船長決策過程和品質(zhì)，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣和主動性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方法：在教學中，我嘗試采用情境模擬和角色扮演的方法，讓學生親身體驗船長處理突發(fā)事件的過程。這種教學方法不僅增強了學生的參與感和實踐能力，還提高了他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.強調(diào)實踐應(yīng)用：我注重將所學知識與實際生活相結(jié)合，鼓勵學生在日常生活中運用船長處理問題的方法和思維。這種教學特色有助于培養(yǎng)學生的實際問題解決能力和決策能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對課文內(nèi)容的理解和記憶存在困難。這可能是因為我對學生的個別指導不夠，沒有充分關(guān)注到每個學生的學習進度和理解程度。

2.教學方法方面：在教學中，我注意到有些學生對船長處理問題的方法和思維理解不夠深入。這可能是因為我在教學方法上過于注重理論講解，而缺乏足夠的實踐環(huán)節(jié)。

反思改進措施（三）改進措施

1.改進教學管理：為了解決學生在課文內(nèi)容理解和記憶上的困難，我計劃加強對學生的個別指導，定期檢查學生的學習進度和理解程度，并及時給予指導和幫助。

2.改進教學方法：為了讓學生更深入地理解船長處理問題的方法和思維，我計劃增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學生進行角色扮演和情境模擬，讓他們親身體驗船長處理問題的過程，從而提高他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述船長在處理突發(fā)事件時的果斷、沉著、機智。

答案：在課文中，船長在處理突發(fā)事件時表現(xiàn)出果斷、沉著、機智。他觀察到孩子陷入危險，迅速分析原因，并決定命令孩子跳水，以保護孩子的安全。船長在執(zhí)行決策時果斷、沉著，成功讓孩子成功跳水，轉(zhuǎn)危為安。

例題2：分析船長在處理突發(fā)事件時的重要品質(zhì)。

答案：船長在處理突發(fā)事件時展現(xiàn)了果斷、沉著、機智的重要品質(zhì)。他能夠迅速觀察情況，分析問題，并做出明智的決策。他冷靜、果斷地執(zhí)行決策，成功地解決問題，展現(xiàn)了他的沉著和機智。

例題3：舉例說明船長處理突發(fā)事件的方法和思維在實際生活中的應(yīng)用。

答案：船長處理突發(fā)事件的方法和思維在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，在遇到緊急情況時，我們可以學習船長的觀察和分析方法，迅速判斷形勢，做出明智的決策。在面對困難時，我們可以學習船長的沉著和機智，冷靜應(yīng)對，找到解決問題的最佳方案。

例題4：結(jié)合課文，談?wù)劥L處理突發(fā)事件對我們的啟示。

答案：船長處理突發(fā)事件的故事給我們帶來了重要的啟示。首先，我們要學會觀察和分析情況，以便在緊急情況下做出明智的決策。其次，我們要保持冷靜和果斷，勇敢地面對困難，并采取行動解決問題。最后，我們要培養(yǎng)機智和應(yīng)變能力，