第19課《小英雄雨來（節(jié)選）》（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）中的第19課《小英雄雨來（節(jié)選）》（第二課時）。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過課文《小英雄雨來》的第一課時，對本故事情節(jié)和人物有了基本的了解。第二課時將進一步深入學(xué)習(xí)課文，理解雨來的英雄形象，以及他的勇敢、機智和愛國精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞課文，培養(yǎng)對英雄人物的敬仰之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。

1.語言理解與運用：通過閱讀、理解和分析課文，提升學(xué)生的語言理解能力和表達能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文中的語言特點和表達方式。

2.思維發(fā)展與提升：通過深入思考和分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美并創(chuàng)造美。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。三、學(xué)情分析

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，需要對四年級學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進行深入分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

首先，從知識層面來看，四年級學(xué)生在語文課程中已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，如識字、閱讀、寫作等。他們已經(jīng)能夠閱讀簡單的課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感，并能夠用自己的語言表達出來。此外，他們對課文中的生詞和難句也有一定的理解和掌握。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以充分利用學(xué)生已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析課文內(nèi)容。

其次，從能力層面來看，四年級學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力正在不斷發(fā)展。他們已經(jīng)具備了一定的觀察、思考、分析和創(chuàng)新能力，能夠?qū)φn文中的情節(jié)和人物進行思考和評價。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用自己的思維能力，深入思考課文中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

再次，從素質(zhì)層面來看，四年級學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和審美素質(zhì)正在逐步提高。他們已經(jīng)具備了一定的道德觀念和文化素養(yǎng)，能夠理解和欣賞課文中的美。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和審美素質(zhì)，提升他們的人文素養(yǎng)。

最后，從行為習(xí)慣來看，四年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。他們能夠在課堂上認真聽講、積極參與，能夠按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。然而，由于年齡較小，他們還需要在教師的引導(dǎo)和監(jiān)督下，進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：

-多媒體投影儀

-計算機

-互聯(lián)網(wǎng)接入

-課堂錄音設(shè)備（可選）

2.軟件資源：

-課文閱讀軟件

-課文朗讀軟件

-在線教學(xué)平臺（如釘釘、騰訊會議等）

3.課程平臺：

-電子課本

-在線教學(xué)資源庫

-學(xué)生作業(yè)提交系統(tǒng)

4.信息化資源：

-課文相關(guān)的音頻、視頻資料

-課文相關(guān)的圖片、插圖

-在線互動教學(xué)工具（如思維導(dǎo)圖、在線測試等）

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-課文朗讀

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-在線討論與作業(yè)提交五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小英雄雨來（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要勇敢面對困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索勇氣和智慧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解勇氣和智慧的基本概念。勇氣是指面對困難和危險時，能夠堅定地行動和克服恐懼的心理品質(zhì)。智慧是指運用知識和經(jīng)驗解決問題的能力。勇氣和智慧是我們面對困難時的重要品質(zhì)，它們可以幫助我們克服困難、取得成功。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了勇氣和智慧在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)勇氣和智慧的重要性以及如何培養(yǎng)和運用它們。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與勇氣和智慧相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示勇氣和智慧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勇氣和智慧在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勇氣和智慧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對勇氣和智慧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《小英雄雨來的故事》全文

-《雨來的成長歷程》

-《抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄》

-《雨來與抗日戰(zhàn)爭》

-《雨來的勇敢與智慧》

-《雨來的愛國精神》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-閱讀拓展閱讀材料，深入了解雨來的故事，思考雨來的勇敢、智慧和愛國精神。

-搜集抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄的故事，了解他們在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史資料，了解戰(zhàn)爭背景和戰(zhàn)爭時期的社會狀況。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍，了解戰(zhàn)爭的歷史意義。

-進行小組討論或?qū)懽?，分享自己對雨來故事的理解和感受，以及對抗日?zhàn)爭時期小英雄的敬佩之情。

-創(chuàng)作一幅與雨來故事相關(guān)的畫作或編寫一個小劇本，展現(xiàn)雨來的勇敢、智慧和愛國精神。七、教學(xué)反思與改進

在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將對教學(xué)過程進行反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。具體反思活動如下：

1.學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我會向?qū)W生發(fā)放反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度、對教學(xué)方法的感受以及他們對課程的整體滿意度。通過分析學(xué)生的反饋，我可以了解教學(xué)效果，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

2.同行評議：我將邀請同事或其他教師觀摩我的課堂教學(xué)，并請他們提供意見和建議。通過同行的評議，我可以了解自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并從中獲取改進的建議。

3.教學(xué)錄像：我會錄制自己的教學(xué)過程，以便在教學(xué)后反復(fù)觀看和評估。通過觀看錄像，我可以更客觀地審視自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)自己在語言表達、教學(xué)方法、與學(xué)生互動等方面的不足之處。

4.教學(xué)日志：在教學(xué)過程中，我會堅持寫教學(xué)日志，記錄自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法以及學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。通過教學(xué)日志，我可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點和不足，并為未來的教學(xué)提供參考。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進措施，并在未來的教學(xué)中實施。以下是一些可能的改進措施：

1.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和同行的評議，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

2.加強師生互動：在教學(xué)過程中，我將注重與學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.提供更多實踐機會：為了加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，我將提供更多的實踐機會，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中提升自己的語文素養(yǎng)。

4.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，我將制定個性化的教學(xué)計劃，提供差異化的教學(xué)資源和支持，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：作為教師，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，以更好地適應(yīng)教學(xué)需求和學(xué)生的發(fā)展。八、板書設(shè)計

《小英雄雨來（節(jié)選）》板書設(shè)計：

1.標(biāo)題：《小英雄雨來（節(jié)選）》

2.課文摘要：

-雨來的背景介紹

-雨來的勇敢行為

-雨來的智慧與機智

-雨來的愛國精神

3.重點詞匯：

-勇敢

-智慧

-愛國

-英雄

4.課文分析：

-雨來的性格特點

-雨來的行為動機

-雨來的成長變化

5.課堂討論：

-雨來的勇敢行為對我們的啟示

-雨來的智慧與機智在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-雨來的愛國精神對我們的影響

6.拓展延伸：

-抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄故事

-勇敢、智慧、愛國在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

7.課后作業(yè)：

-閱讀拓展閱讀材料

-撰寫關(guān)于雨來的勇敢、智慧和愛國精神的感想

板書設(shè)計將突出課文摘要、重點詞匯、課文分析、課堂討論、拓展延伸和課后作業(yè)等部分，以清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的內(nèi)容展示教學(xué)重點和難點。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小英雄雨來的故事》全文

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄》

-視頻資源：《雨來的成長歷程》

-視頻資源：《雨來與抗日戰(zhàn)爭》

-視頻資源：《雨來的勇敢與智慧》

-視頻資源：《雨來的愛國精神》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小英雄雨來的故事》全文，了解雨來的成長背景和勇敢行為。

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄》，了解抗日戰(zhàn)爭時期小英雄們的英勇事跡。

-觀看視頻：《雨來的成長歷程》，觀察雨來在戰(zhàn)爭環(huán)境下的成長變化。

-觀看視頻：《雨來與抗日戰(zhàn)爭》，了解雨來在抗日戰(zhàn)爭中的作用和貢獻。

-觀看視頻：《雨來的勇敢與智慧》，學(xué)習(xí)雨來在面對困難時的勇敢和智慧。

-觀看視頻：《雨來的愛國精神》，思考雨來的愛國精神對我們的啟示。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。十、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。觀察學(xué)生是否積極回答問題、參與討論，以及他們對課文內(nèi)容的理解和表達能力。通過學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們對課文內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個小組的討論過程和成果展示。評估學(xué)生們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。同時，觀察學(xué)生們在討論中的交流和合作，以及他們對于課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，進行隨堂測試。通過學(xué)生的答題情況，評估他們對課文知識的掌握程度和理解