Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday（教學設(shè)計）外研版（三起）英語上四年級冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是外研版（三起）英語四年級上冊Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"。本節(jié)課主要圍繞運動日進行展開，涉及到一些常見的運動項目，如跑步、跳遠、游泳等。學生需要學會詢問和回答關(guān)于運動日計劃的問題，如“Areyougoingtorunonsportsday?”和“Yes,Iam./No,I'mnot.”等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習了關(guān)于日?；顒拥脑~匯和句型，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”和“I'mgoingtoreadabook./I'mgoingtowatchamovie.”等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，將運動日作為新的主題，讓學生運用已有的知識來詢問和回答關(guān)于運動日計劃的問題。同時，學生也需要學習一些新的詞匯和句型，如“runonsportsday”、“jumpinthelongjump”等，以豐富他們的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"，學生將能夠運用所學的詞匯和句型來詢問和回答關(guān)于運動日計劃的問題，提高他們的語言運用能力。同時，本節(jié)課還將涉及到一些運動項目的詞匯，如跑步、跳遠、游泳等，學生可以通過這些詞匯來了解不同國家和地區(qū)的運動文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。此外，通過參與課堂活動和小組討論，學生還可以提高他們的團隊合作能力和自主學習能力，進一步發(fā)展他們的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學習Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于日常活動的詞匯和句型，如“Whatareyougoingtodothisweekend?”和“I'mgoingtoreadabook./I'mgoingtowatchamovie.”等。他們已經(jīng)能夠運用這些詞匯和句型來詢問和回答關(guān)于日常計劃的問題，具備一定的語言運用能力。同時，學生對運動也有一定的了解，能夠說出一些常見的運動項目，如足球、籃球、乒乓球等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對運動和游戲有較高的興趣。他們喜歡參與課堂活動和小組討論，能夠積極表達自己的觀點。在學習風格上，學生傾向于通過直觀和互動的方式進行學習，喜歡通過游戲和角色扮演來鞏固所學知識。此外，學生具有一定的自主學習能力，能夠獨立完成課堂任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"時，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對運動項目詞匯不太熟悉，如跳遠、游泳等，這會影響他們理解和運用這些詞匯的能力。

（2）在詢問和回答關(guān)于運動日計劃的問題時，學生可能無法準確地使用疑問詞和動詞形式，如“Areyougoingtorunonsportsday?”和“Yes,Iam./No,I'mnot.”等。

（3）學生可能對不同國家和地區(qū)的運動文化缺乏了解，影響他們的跨文化交際意識。

（4）在小組討論和課堂活動中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意表達自己的觀點。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計相應(yīng)的教學活動和策略，幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：外研版（三起）英語四年級上冊教材。

3.信息化資源：與運動項目相關(guān)的圖片、視頻、音頻等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲、問答、PPT展示等。

5.教具：運動項目標志牌、實物模型、體育器材等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課的課題“運動項目”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解運動項目的知識點。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解運動項目，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些有趣的運動項目視頻，引出本節(jié)課的課題“運動項目”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解運動項目的分類、特點和常見運動項目的詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握運動項目的詞匯。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗運動項目詞匯的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解運動項目的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握運動項目的詞匯。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解運動項目的知識點，掌握運動項目的詞匯。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與運動項目相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的運動項目知識點和詞匯。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.運動項目詞匯

-Running：跑步

-Jumping：跳遠

-Swimming：游泳

-Throwing：投擲

-Soccer：足球

-Basketball：籃球

-Tennis：網(wǎng)球

-Gymnastics：體操

-Athletics：田徑

-Badminton：羽毛球

-TableTennis：乒乓球

-Volleyball：排球

-Cycling：自行車

-Hockey：曲棍球

-MartialArts：武術(shù)

2.運動項目詞匯的提問和回答

-Areyougoingtorunonsportsday?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

-Areyougoingtojumpinthelongjump?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

-Areyougoingtoswimintheswimmingrace?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

3.運動項目的特點

-Running：需要速度和耐力，比賽形式多樣，如短跑、長跑等。

-Jumping：需要爆發(fā)力和技巧，比賽形式有跳遠、跳高、三級跳等。

-Swimming：需要速度、耐力和技巧，比賽形式有自由泳、蛙泳、蝶泳等。

-Throwing：需要力量和技巧，比賽形式有鉛球、標槍、鐵餅等。

-Soccer：需要團隊合作和技巧，比賽形式有足球比賽、足球錦標賽等。

-Basketball：需要團隊合作和技巧，比賽形式有籃球比賽、籃球錦標賽等。

-Tennis：需要技巧和策略，比賽形式有單打、雙打、網(wǎng)球錦標賽等。

-Gymnastics：需要技巧和協(xié)調(diào)性，比賽形式有體操比賽、體操錦標賽等。

-Athletics：包括各種田徑項目，如短跑、長跑、跳遠、跳高等，需要速度、耐力和技巧。

-Badminton：需要技巧和策略，比賽形式有單打、雙打、羽毛球錦標賽等。

-TableTennis：需要技巧和速度，比賽形式有單打、雙打、乒乓球錦標賽等。

-Volleyball：需要團隊合作和技巧，比賽形式有排球比賽、排球錦標賽等。

-Cycling：需要速度和耐力，比賽形式有自行車比賽、自行車錦標賽等。

-Hockey：需要技巧和速度，比賽形式有曲棍球比賽、曲棍球錦標賽等。

-MartialArts：包括各種武術(shù)項目，如太極拳、空手道、跆拳道等，需要技巧、力量和協(xié)調(diào)性。

4.運動項目的常見比賽形式和規(guī)則

-Running：短跑、長跑、接力跑等，比賽規(guī)則包括起跑、跑道的使用、終點線等。

-Jumping：跳遠、跳高、三級跳等，比賽規(guī)則包括起跳線、落地區(qū)、測量等。

-Swimming：自由泳、蛙泳、蝶泳等，比賽規(guī)則包括泳道、轉(zhuǎn)身、觸壁等。

-Throwing：鉛球、標槍、鐵餅等，比賽規(guī)則包括投擲圈、落地區(qū)、測量等。

-Soccer：足球比賽，比賽規(guī)則包括足球場的大小、人數(shù)、犯規(guī)等。

-Basketball：籃球比賽，比賽規(guī)則包括籃球場的大小、人數(shù)、犯規(guī)等。

-Tennis：單打、雙打、網(wǎng)球錦標賽等，比賽規(guī)則包括球場的大小、人數(shù)、犯規(guī)等。

-Gymnastics：體操比賽，比賽規(guī)則包括競技場的使用、動作的完成、評分等。

-Athletics：田徑比賽，比賽規(guī)則包括起跑、跑道的使用、終點線等。

-Badminton：單打、雙打、羽毛球錦標賽等，比賽規(guī)則包括球場的大小、人數(shù)、犯規(guī)等。

-TableTennis：單打、雙打、乒乓球錦標賽等，比賽規(guī)則包括球桌的大小、人數(shù)、犯規(guī)等。

-Volleyball：排球比賽，比賽規(guī)則包括排球場的大小、人數(shù)、犯規(guī)等。

-Cycling：自行車比賽，比賽規(guī)則包括自行車道的使用、人數(shù)、犯規(guī)等。

-Hockey：曲棍球比賽，比賽規(guī)則包括曲棍球場的大小、人數(shù)、犯規(guī)等。

-MartialArts：武術(shù)比賽，比賽規(guī)則包括競技場的使用、動作的完成、評分等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《運動的樂趣》（TheJoyofSports）

-《運動與健康》（SportsandHealth）

-《運動項目的起源》（TheOriginsofSports）

-《運動賽事與競技精神》（SportsEventsandtheSpiritofCompetition）

-《運動中的團隊合作》（TeamworkinSports）

-視頻資源：

-《運動的科學》（TheScienceofSports）

-《運動與生活》（SportsandLife）

-《運動中的技巧與策略》（TipsandStrategiesinSports）

-《運動中的挑戰(zhàn)與突破》（ChallengesandBreakthroughsinSports）

-《運動中的傳奇人物》（LegendsinSports）

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇與自己喜歡的運動項目相關(guān)的閱讀材料或視頻資源進行學習。

-學生可以與同學進行交流和分享，討論自己學習的內(nèi)容和心得，互相學習和借鑒。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

-學生可以結(jié)合自己的學習情況，制定適合自己的學習計劃，合理安排學習時間和學習內(nèi)容。

-學生可以積極參與課后拓展活動，通過學習閱讀材料和觀看視頻資源，提高自己的運動知識和技能水平。

-學生可以結(jié)合自己的學習成果，進行反思和總結(jié)，提出改進建議，不斷提高自己的學習能力。

-學生可以積極參與課后拓展活動，通過學習閱讀材料和觀看視頻資源，提高自己的運動知識和技能水平。

-學生可以結(jié)合自己的學習成果，進行反思和總結(jié)，提出改進建議，不斷提高自己的學習能力。教學反思與總結(jié)首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，通過詳細講解、小組討論和角色扮演等活動，幫助學生理解和掌握運動項目的詞匯和特點。在教學過程中，我注意引導學生積極參與課堂活動，鼓勵他們勇敢提問和表達自己的觀點，提高了他們的學習興趣和參與度。

其次，在教學資源上，我充分利用了多媒體投影儀、計算機、打印機等軟硬件資源，以及外研版（三起）英語四年級上冊教材等課程資源，為學生提供了豐富的學習材料和信息。同時，我通過在線平臺、微信群等信息化手段，實現(xiàn)了預(yù)習資源的共享和監(jiān)控，方便了學生的自主學習和交流。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解運動項目的特點時，我可能過于注重知識點的講解，而忽視了引導學生進行深入思考和實際應(yīng)用。在組織課堂活動時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為我對他們的學習風格和興趣了解不足，未能設(shè)計出更加適合他們的活動。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.在講解運動項目的特點時，我將繼續(xù)采用詳細講解的方式，同時增加一些實際案例和故事，引導學生進行深入思考和實際應(yīng)用。例如，在講解跑步的特點時，我可以引入一些跑步比賽的故事和運動員的經(jīng)歷，讓學生了解跑步的挑戰(zhàn)和樂趣。

2.在組織課堂活動時，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習風格和興趣，設(shè)計更加多樣化和有趣的活動。例如，在講解游泳的特點時，我可以設(shè)計一個游泳比賽的游戲，讓學生通過角色扮演和小組合作，親身體驗游泳的技巧和策略。

3.在課后拓展方面，我將繼續(xù)鼓勵學生進行自主學習和拓展，提供更多與運動項目相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。例如，在講解足球的特點時，我可以推薦一些足球比賽的紀錄片和書籍，讓學生更深入地了解足球的歷史和發(fā)展。板書設(shè)計①Running：跑步

②Jumping：跳遠

③Swimming：游泳

④Throwing：投擲

⑤Soccer：足球

⑥Basketball：籃球

⑦Tennis：網(wǎng)球

⑧Gymnastics：體操

⑨Athletics：田徑

⑩Badminton：羽毛球

?TableTennis：乒乓球

?Volleyball：排球

?Cycling：自行車

?Hockey：曲棍球

?MartialArts：武術(shù)

2.運動項目詞匯的提問和回答

①Areyougoingtorunonsportsday?

②Yes,Iam./No,I'mnot.

③Areyougoingtojumpinthelongjump?

④Yes,Iam./No,I'mnot.

⑤Areyougoingtoswimintheswimmingrace?

⑥Yes,Iam./No,I'mnot.

3.運動項目的特點

①Running：速度、耐力、多樣化的比賽形式

②Jumping：爆發(fā)力、技巧、比賽形式多樣

③Swimming：速度、耐力、技巧、比賽形式多樣

④Throwing：力量、技巧、比賽形式多樣

⑤Soccer：團隊合作、技巧、比賽形式多樣

⑥Basketball：團隊合作、技巧、比賽形式多樣

⑦Tennis：技巧、策略、比賽形式多樣

⑧Gymnastics：技巧、協(xié)調(diào)性、比賽形式多樣

⑨Athletics：速度、耐力、技巧、比賽形式多樣

⑩Badminton：技巧、策略、比賽形式多樣

?TableTennis：技巧、速度、比賽形式多樣

?Volleyball：團隊合作、技巧、比賽形式多樣

?Cycling：速度、耐力、比賽形式多樣

?Hockey：技巧、速度、比賽形式多樣

?MartialArts：技巧、力量、協(xié)調(diào)性、比賽形式多樣

4.運動項目的常見比賽形式和規(guī)則

①Running：短跑、長跑、接力跑等，起跑、跑道使用、終點線等規(guī)則

②Jumping：跳遠、跳高、三級跳等，起跳線、落地區(qū)、測量等規(guī)則

③Swimming：自由泳、蛙泳、蝶泳等，泳道、轉(zhuǎn)身、觸壁等規(guī)則

④Throwing：鉛球、標槍、鐵餅等，投擲圈、落地區(qū)、測量等規(guī)則

⑤Soccer：足球比賽，足球場大小、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

⑥Basketball：籃球比賽，籃球場大小、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

⑦Tennis：單打、雙打、網(wǎng)球錦標賽等，球場大小、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

⑧Gymnastics：體操比賽，競技場使用、動作完成、評分等規(guī)則

⑨Athletics：田徑比賽，起跑、跑道使用、終點線等規(guī)則

⑩Badminton：單打、雙打、羽毛球錦標賽等，球場大小、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

?TableTennis：單打、雙打、乒乓球錦標賽等，球桌大小、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

?Volleyball：排球比賽，排球場大小、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

?Cycling：自行車比賽，自行車道使用、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

?Hockey：曲棍球比賽，曲棍球場大小、人數(shù)、犯規(guī)等規(guī)則

?MartialArts：武術(shù)比賽，競技場使用、動作完成、評分等規(guī)則

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性。例如，在板書設(shè)計中，可以將運動項目的詞匯以圖表的形式展示，每個項目用一個圖標或圖片表示，同時用簡潔的文字描述其特點和常見比賽形式。在提問和回答部分，可以將問題用醒目的字體標注，答案用不同顏色表示，以便于