15古詩二首曉出凈慈寺送林子方教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級下冊語文統(tǒng)編版第三單元第15課《古詩二首·曉出凈慈寺送林子方》。本課選取了唐代詩人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》和宋代詩人范成大的《夏日田園雜興·其七》。

首先，通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，學(xué)生可以了解到古詩的韻律和意境，以及詩人對自然美景的贊美和表達(dá)。其次，這兩首古詩都與夏季的景色和活動(dòng)有關(guān)，可以讓學(xué)生在感受古詩美的同時(shí)，也對夏季的自然景色有所了解。最后，這兩首古詩的語言簡練，意境深遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知能力和對美的欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古詩的初步了解和夏季的自然景色。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的古詩，對古詩的韻律和意境有一定的感知。同時(shí)，學(xué)生對夏季的自然景色也有所了解，如荷花、青蛙等，這些都為學(xué)習(xí)本課提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識三個(gè)方面。

首先，通過學(xué)習(xí)《古詩二首·曉出凈慈寺送林子方》和《夏日田園雜興·其七》，學(xué)生可以提高對古詩語言的感知能力和理解能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對比分析兩首古詩的意境和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的分析和綜合能力。

其次，通過感受古詩中的自然美景，學(xué)生可以增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)文化意識。同時(shí)，通過對古詩的深入學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生可以更好地理解和尊重中國的傳統(tǒng)文化，提高跨文化交際能力。

最后，通過學(xué)習(xí)古詩中的自然美景和夏季的景色，學(xué)生可以增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識和尊重，提高環(huán)境保護(hù)意識。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩中的自然美景，學(xué)生可以提高對生活的熱愛和欣賞能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.詩人的情感表達(dá)：通過分析《曉出凈慈寺送林子方》和《夏日田園雜興·其七》兩首古詩，讓學(xué)生理解詩人對自然美景的贊美和表達(dá)，感受詩人的情感。

2.詩中的自然景色：通過學(xué)習(xí)古詩中的自然景色，如荷花、青蛙等，讓學(xué)生對夏季的自然景色有更深入的了解。

3.語言的感知和理解：通過學(xué)習(xí)古詩的語言，提高學(xué)生對語言的感知能力和理解能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握古詩的韻律和意境，能夠深入理解和欣賞古詩的美。難點(diǎn)內(nèi)容包括：

1.詩人的情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解詩人對自然美景的贊美和表達(dá)，需要教師通過具體實(shí)例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和感受詩人的情感。

2.詩中的自然景色：學(xué)生可能對古詩中的自然景色不熟悉，需要教師通過圖片、視頻等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩中的自然景色。

3.語言的感知和理解：學(xué)生可能對古詩的語言特點(diǎn)不熟悉，需要教師通過具體的分析和解說，幫助學(xué)生理解和掌握古詩的語言特點(diǎn)，提高對語言的感知和理解能力。教學(xué)方法與策略1.講授與討論：通過講授，向?qū)W生介紹《古詩二首·曉出凈慈寺送林子方》和《夏日田園雜興·其七》的背景、作者和內(nèi)容。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對古詩的理解和感受。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演詩人和其他角色，通過角色扮演來深入理解詩人的情感和詩歌的意境。

3.實(shí)驗(yàn)與觀察：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩中描繪的自然景色，如荷花、青蛙等，以加深對古詩的理解。

4.游戲與競賽：設(shè)計(jì)一個(gè)古詩知識競賽游戲，讓學(xué)生通過競爭來加深對古詩的記憶和理解。

5.視覺輔助：使用PPT和視頻等視覺輔助工具，展示古詩中的自然景色和相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩的美。

6.互動(dòng)學(xué)習(xí)：通過在線工具和平臺，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和韻律。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體古詩案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.古詩的定義：古詩是古代中國文學(xué)的一種形式，主要包括唐詩、宋詞、元曲等，以其獨(dú)特的韻律、意境和語言風(fēng)格著稱。

2.古詩的組成部分：古詩由標(biāo)題、作者、正文、注釋等部分組成。標(biāo)題通常簡潔明了，作者是詩文的創(chuàng)作者，正文是詩文的主要內(nèi)容，注釋是對正文中某些詞語或句子的解釋和說明。

3.古詩的韻律：古詩的韻律是指詩歌的音節(jié)和韻腳的排列，通常包括平水韻、入聲韻等。不同的韻律有不同的音節(jié)和韻腳的排列規(guī)則，如平水韻有106韻，入聲韻有72韻。

4.古詩的意境：古詩的意境是指詩歌所描繪的景象和情感，通常具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格。古詩的意境通過形象的描繪、情感的抒發(fā)和語言的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)。

5.古詩的語言特點(diǎn)：古詩的語言簡潔、精煉，富有節(jié)奏感和音樂性。古詩的用詞豐富多樣，比喻、擬人、夸張等修辭手法常見，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

6.古詩的創(chuàng)作背景：古詩的創(chuàng)作背景包括作者的生活經(jīng)歷、社會環(huán)境、時(shí)代背景等。了解古詩的創(chuàng)作背景有助于更好地理解詩歌的意義和價(jià)值。

7.古詩的賞析：賞析古詩是指對古詩的解讀和評價(jià)，包括對詩歌的主題、意境、語言、結(jié)構(gòu)等方面的分析。賞析古詩需要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

8.古詩的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)古詩可以通過朗讀、背誦、注釋、解析、賞析等方式進(jìn)行。朗讀和背誦可以增強(qiáng)對古詩的感知和記憶，注釋和解析可以加深對古詩的理解和認(rèn)識，賞析可以提高對古詩的審美和評價(jià)能力。

9.古詩的傳承和影響：古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，對后世文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)古詩不僅可以提高語文素養(yǎng)，還可以傳承和弘揚(yáng)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

10.古詩在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：古詩在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用廣泛，可以用于詩歌朗誦、詩詞創(chuàng)作、文化講座、旅游解說等場合。通過學(xué)習(xí)古詩，可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和審美情趣。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的定義、組成部分、韻律、意境、語言特點(diǎn)。

-詞：韻律、意境、語言特點(diǎn)。

-句：古詩是中國古代文學(xué)的一種形式，以其獨(dú)特的韻律、意境和語言風(fēng)格著稱。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的賞析、學(xué)習(xí)方法、傳承和影響。

-詞：賞析、學(xué)習(xí)方法、傳承和影響。

-句：通過賞析古詩，我們可以深入了解詩歌的主題、意境、語言、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的定義、組成部分、韻律、意境、語言特點(diǎn)。

-詞：定義、組成部分、韻律、意境、語言特點(diǎn)。

-句：古詩是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它由標(biāo)題、作者、正文、注釋等部分組成，具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體教學(xué)資源：通過展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受古詩的魅力和特點(diǎn)。

3.開展實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生到古詩的景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們更直觀地感受古詩所描繪的自然美景。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂管理需要加強(qiáng)，避免學(xué)生分心，提高課堂效率。

2.教學(xué)組織方面：需要合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。

3.教學(xué)方法方面：需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，提醒學(xué)生保持專注，提高課堂效率。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。

3.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、合作能力、成果的展示效果等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對古詩的基本概念、組成部分、韻律、意境、語言特點(diǎn)等知識點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)意性、對知識點(diǎn)的應(yīng)用等。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評價(jià)與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

7.家長反饋：通過與家