Unit12TheUglyDuckling第二課時(教案)-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊Unit12TheUglyDuckling的第二課時。本單元主要通過講述一只丑小鴨經(jīng)歷各種困難，最終變成美麗天鵝的故事，讓學生在聽、說、讀、寫四個方面進行英語學習。本節(jié)課主要圍繞故事情節(jié)和人物特點進行教學，旨在培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣，提高他們的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：1.學習故事中的生詞和短語；2.理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；3.通過角色扮演，提高學生的口語表達能力；4.學習故事中的語法知識點，如一般過去時。

教學目標：1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫故事中的生詞和短語；2.學生能夠理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力；3.學生能夠通過角色扮演，提高他們的口語表達能力；4.學生能夠掌握一般過去時的用法。

教學重點：1.學習故事中的生詞和短語；2.理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；3.通過角色扮演，提高學生的口語表達能力；4.學習故事中的語法知識點，如一般過去時。

教學難點：1.學生對故事情節(jié)的理解；2.學生對一般過去時的掌握。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習故事中的生詞和短語，提高學生的英語聽說讀寫能力；通過角色扮演，提高學生的口語表達能力。

2.文化意識：通過了解故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的同理心和包容心，提高他們對不同文化和個性的理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物特點和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習的能力，提高他們的學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

本節(jié)課的學習對象為四年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語交流。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了一些關于動物的詞匯和句型，如“Whatanimaldoyoulike?”“Ilikepandas.”等。此外，學生對童話故事有一定的了解，能夠理解故事的基本情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對童話故事充滿興趣，喜歡通過故事學習英語。他們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，愿意參與課堂活動。學生的英語聽說能力較強，但閱讀理解和寫作能力有待提高。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、視頻等直觀材料進行學習，同時也喜歡通過角色扮演、小組討論等方式進行互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）生詞和短語的學習：故事中出現(xiàn)了一些新的生詞和短語，如“ugly”、“duckling”、“swan”等，學生需要通過多次閱讀和練習來掌握。

（2）故事情節(jié)的理解：故事情節(jié)較為復雜，學生需要仔細閱讀和分析，才能理解丑小鴨的成長過程和最終變成美麗天鵝的寓意。

（3）角色扮演：學生需要在課堂上進行角色扮演，這需要他們運用所學詞匯和句型進行表達。部分學生可能在這方面感到緊張或困難。

（4）一般過去時的運用：故事中涉及到一般過去時的運用，學生需要掌握這一語法知識，以便正確描述故事情節(jié)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上給予學生足夠的指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的教材為滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊，學生需提前預習，了解故事內(nèi)容和生詞。教師需準備教材，并確保學生在課堂上能夠隨時查閱。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課涉及丑小鴨的成長過程，教師需準備相關圖片和視頻，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。此外，教師還可以準備一些關于動物的圖片，引導學生進行詞匯學習和角色扮演活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的學習興趣和參與度，教師可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，方便學生進行討論和合作學習。此外，教師還可以在教室墻壁上張貼一些與本節(jié)課相關的圖片和海報，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

5.學習用品：確保每位學生都有鉛筆、橡皮、筆記本等學習用品。學生在課堂上需要記錄生詞和短語，以及進行角色扮演等活動，因此教師需提前準備好這些學習用品。

6.教學軟件：教師需準備一些教學軟件，如PPT、Word、Excel等，以便在課堂上進行教學演示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。此外，教師還可以利用一些在線教育平臺，如Moodle、Blackboard等，為學生提供額外的學習資源和練習題。

7.網(wǎng)絡資源：教師需提前準備一些網(wǎng)絡資源，如在線詞典、教育網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等，以便學生在課堂上進行自主學習和拓展學習。此外，教師還可以利用社交媒體平臺，如微信、QQ等，與學生進行互動交流，了解他們的學習情況和需求。

8.教學設備：確保教室內(nèi)的教學設備如投影儀、音響、電腦等正常運行，以保證教學活動的順利進行。如有需要，教師還可以準備一些教學道具，如動物模型、帽子等，以增強學生的直觀感受和參與度。

9.安全措施：確保教學過程中學生的安全。教師需提前檢查教室內(nèi)的電源插座、電線等，確保無安全隱患。此外，教師還需提醒學生注意實驗室內(nèi)的安全事項，如避免觸摸電器、小心使用實驗器材等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit12TheUglyDuckling》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自己與眾不同，受到別人嘲笑的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這個故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這個故事的基本概念。這是一個關于成長和自我認同的故事。通過這個故事，我們可以學習到如何面對困難和挑戰(zhàn)，如何堅持自我，最終實現(xiàn)自我價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了這個故事在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事中的生詞和短語，以及一般過去時的用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示故事中的情節(jié)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“這個故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了這個故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學內(nèi)容相關內(nèi)容，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

《Unit12TheUglyDuckling》是關于成長和自我認同的故事。除了本節(jié)課的教材內(nèi)容，還有其他一些與這個主題相關的資源，如童話故事書、動畫片和電影。這些資源可以幫助學生更好地理解故事的主題，以及如何在現(xiàn)實生活中應用這個故事的理念。

2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

1.閱讀童話故事書：除了《TheUglyDuckling》，還有其他一些童話故事也講述了成長和自我認同的主題。例如，《AliceinWonderland》、《TheLittlePrince》和《TheChroniclesofNarnia》等。學生可以閱讀這些故事，了解不同的成長經(jīng)歷和自我認同的過程。

2.觀看動畫片和電影：有許多動畫片和電影也講述了成長和自我認同的主題。例如，《ToyStory》、《Spider-Man》和《TheLionKing》等。學生可以觀看這些電影，了解角色如何面對挑戰(zhàn)，成長并找到自我認同。

3.參與學?；顒樱簩W?？赡軙M織一些與成長和自我認同相關的活動，如演講比賽、戲劇表演和社區(qū)服務等。學生可以積極參與這些活動，通過實踐來體驗成長和自我認同的過程。

4.與他人交流：學生可以與家人、朋友或老師分享他們的成長經(jīng)歷和自我認同的過程。通過交流，他們可以獲得他人的反饋和建議，幫助自己更好地理解自己的成長和自我認同。

5.自我反思：學生可以花時間進行自我反思，思考自己的成長經(jīng)歷和自我認同的過程。他們可以寫日記、畫圖畫或做手工藝品來表達自己的想法和感受。通過自我反思，學生可以更好地了解自己的成長和自我認同。教學反思這節(jié)課的主題是《Unit12TheUglyDuckling》，通過學習這個故事，學生們能夠了解成長和自我認同的重要性。在課堂上，我試圖通過多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和參與度，讓他們能夠更好地理解和應用這個故事的主題。

首先，我在導入新課時提出了一個與學生生活相關的問題，以引起他們的興趣和好奇心。這個問題的目的是讓學生思考自己的成長經(jīng)歷，以及如何面對困難和挑戰(zhàn)。我認為這個問題的引入是成功的，因為學生們積極參與討論，分享了自己的觀點和經(jīng)歷。

接著，我進行了新課講授，介紹了故事的基本概念和重點難點。在理論介紹部分，我詳細解釋了故事的主題和寓意，以及一般過去時的用法。在案例分析部分，我通過一個具體的案例展示了故事在實際中的應用。我認為這個部分的講解是清晰的，因為學生們能夠理解故事的主題，并能夠通過案例來加深理解。

然后，我組織了實踐活動，包括分組討論和角色扮演。這些活動旨在讓學生能夠將所學知識應用到實際中，通過討論和角色扮演來加深對故事的理解。學生們在分組討論中積極參與，提出自己的想法和觀點，并在角色扮演中能夠運用故事中的生詞和短語。

在學生小組討論部分，我提供了討論主題，并作為引導者幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。學生們在討論中能夠提出自己的觀點和想法，與其他小組成員進行交流。我認為這個部分的討論是有效的，因為它幫助學生更好地理解故事的主題，并能夠在現(xiàn)實生活中應用這個故事的理念。

最后，我進行了總結回顧，強調(diào)了故事的基本概念、重要性和應用。我希望學生們能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。我認為這個部分的總結是必要的，因為它幫助學生們回顧所學內(nèi)容，并能夠加深對故事的理解。

總體來說，我認為這節(jié)課的教學是成功的。學生們積極參與課堂活動，能夠理解故事的主題，并能夠通過實踐活動和小組討論來加深對故事的理解。然而，我也意識到在講解一般過去時的用法時，可能需要更多的例子和練習來幫助學生們更好地掌握這個語法知識點。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多的教學方法，以提高學生的學習效果，并更好地激發(fā)他們的學習興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課的主題是《Unit12TheUglyDuckling》，通過學習這個故事，學生們能夠了解成長和自我認同的重要性。在課堂上，我通過多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和參與度，讓他們能夠更好地理解和應用這個故事的主題。

首先，我在導入新課時提出了一個與學生生活相關的問題，以引起他們的興趣和好奇心。這個問題的目的是讓學生思考自己的成長經(jīng)歷，以及如何面對困難和挑戰(zhàn)。我認為這個問題的引入是成功的，因為學生們積極參與討論，分享了自己的觀點和經(jīng)歷。

接著，我進行了新課講授，介紹了故事的基本概念和重點難點。在理論介紹部分，我詳細解釋了故事的主題和寓意，以及一般過去時的用法。在案例分析部分，我通過一個具體的案例展示了故事在實際中的應用。我認為這個部分的講解是清晰的，因為學生們能夠理解故事的主題，并能夠通過案例來加深理解。

然后，我組織了實踐活動，包括分組討論和角色扮演。這些活動旨在讓學生能夠將所學知識應用到實際中，通過討論和角色扮演來加深對故事的理解。學生們在分組討論中積極參與，提出自己的想法和觀點，并在角色扮演中能夠運用故事中的生詞和短語。

在學生小組討論部分，我提供了討論主題，并作為引導者幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。學生們在討論中能夠提出自己的觀點和想法，與其他小組成員進行交流。我認為這個部分的討論是有效的，因為它幫助學生更好地理解故事的主題，并能夠在現(xiàn)實生活中應用這個故事的理念。

最后，我進行了總結回顧，強調(diào)了故事的基本概念、重要性和應用。我希望學生們能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。我認為這個部分的總結是必要的，因為它幫助學生們回顧所學內(nèi)容，并能夠加深對故事的理解。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將進行當堂檢測。以下是一些檢測題目，請學生們認真完成。

1.請用一般過去時描述丑小鴨