/教案：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson19BuyingGifts｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述購(gòu)買禮物的情景。（3）能夠理解故事內(nèi)容，會(huì)講述故事。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣。（2）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂于分享。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：stay,house,visit,often,gift,like,buy,every2.句子：Ioftenstayathome.Shelikesreadingbooks.Wevisitourgrandparentseveryweekend.WhatgiftcanIbuyformymother?3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)4.功能：描述購(gòu)買禮物的情景三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~stay,house,visit,often,gift,like,buy,every的用法；一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；購(gòu)物場(chǎng)景的交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘Ａ?xí)慣2.新課呈現(xiàn)（1）展示圖片，引入本課主題（2）教學(xué)單詞和句子3.課堂練習(xí)（1）小組活動(dòng)：角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景（2）個(gè)人任務(wù)：完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)4.鞏固拓展（1）講述故事，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述（2）小組討論：分享購(gòu)買禮物的經(jīng)驗(yàn)（2）布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)，預(yù)習(xí)下一課六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：stay,house,visit,often,gift,like,buy,every2.句子：Ioftenstayathome.Shelikesreadingbooks.Wevisitourgrandparentseveryweekend.WhatgiftcanIbuyformymother?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)2.預(yù)習(xí)下一課3.家庭作業(yè)：與家人用英語(yǔ)談?wù)撡?gòu)物經(jīng)驗(yàn)八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了單詞和句子，掌握了購(gòu)物場(chǎng)景的交際技巧。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。但在單詞發(fā)音方面，部分學(xué)生仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂于分享。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分中的“小組活動(dòng)：角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景”和“課后反思”部分中的“在單詞發(fā)音方面，部分學(xué)生仍有待提高”。一、教學(xué)過程1.小組活動(dòng)：角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生被分成若干小組，每組成員扮演不同的角色，如顧客、售貨員等，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。教師提供一些商品圖片和價(jià)簽，讓學(xué)生在角色扮演的過程中運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣。在活動(dòng)中，教師應(yīng)密切關(guān)注每個(gè)小組的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還要關(guān)注那些在活動(dòng)中較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。2.課后反思在單詞發(fā)音方面，部分學(xué)生仍有待提高。這是一個(gè)值得關(guān)注的問題，因?yàn)榘l(fā)音準(zhǔn)確是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。發(fā)音不準(zhǔn)確不僅會(huì)影響學(xué)生的聽力理解，還會(huì)影響他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。（1）加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)。教師在教授新單詞時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)講解單詞的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生正確發(fā)音。同時(shí)，教師還可以通過模仿、跟讀等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。（2）開展發(fā)音練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如單詞接龍、發(fā)音比賽等，讓學(xué)生在游戲中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。（3）注重個(gè)體差異。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音情況，針對(duì)性地給予指導(dǎo)。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們提高發(fā)音水平。（4）鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)。教師可以布置一些發(fā)音練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家自主練習(xí)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多模仿英語(yǔ)原聲材料，提高他們的發(fā)音水平。（5）定期進(jìn)行發(fā)音檢查。教師可以定期對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行檢測(cè)，了解他們的發(fā)音進(jìn)步情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程中的小組活動(dòng)和課后反思中的發(fā)音問題是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)、開展發(fā)音練習(xí)、注重個(gè)體差異、鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)以及定期進(jìn)行發(fā)音檢查等措施，教師可以提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、詳細(xì)的補(bǔ)充和說明1.小組活動(dòng)：角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景在小組活動(dòng)中，角色扮演是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述自己的購(gòu)物習(xí)慣，這有助于他們理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到角色扮演中。對(duì)于那些較為內(nèi)向的學(xué)生，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們有機(jī)會(huì)在小組中發(fā)言。教師還應(yīng)觀察學(xué)生在互動(dòng)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，這樣可以進(jìn)一步鞏固他們對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的理解和記憶。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色表演，讓全班同學(xué)一起參與進(jìn)來，共同學(xué)習(xí)和提高。2.課后反思：?jiǎn)卧~發(fā)音問題在課后反思中，教師需要認(rèn)識(shí)到單詞發(fā)音對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。發(fā)音準(zhǔn)確不僅有助于提高學(xué)生的聽力理解能力，還能夠增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)信心。因此，教師需要對(duì)學(xué)生的發(fā)音問題給予足夠的重視。教師可以設(shè)計(jì)一些專門的發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如發(fā)音游戲、單詞接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，例如，錄制自己的發(fā)音并與其他同學(xué)進(jìn)行比較，找出差異并進(jìn)行改進(jìn)。教師應(yīng)定期進(jìn)行發(fā)音評(píng)估，以了解學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步情況。