第三單元第三章綜合測試一、選擇題1.使葉片呈現(xiàn)綠色的結(jié)構(gòu)主要是()A.上表皮B.下表皮2.下列不屬于降低蒸騰作用的是()A.陰天或傍晚移栽植物B.去掉部分枝葉移栽植物3.植從土壤中吸收的水分絕大部分將通過葉片蒸騰作用散失到環(huán)境。該過程中，這部分水依次經(jīng)過的主要結(jié)構(gòu)是()A.根尖成熟區(qū)→根中導(dǎo)管→莖中導(dǎo)管→葉脈導(dǎo)管→葉片葉肉C.根尖成熟區(qū)→根中篩管→莖中篩管→葉脈篩管→葉片氣孔D.根尖分生區(qū)→根中導(dǎo)管→莖中導(dǎo)管→葉脈導(dǎo)管→葉片氣孔4.下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的是()D.合理密植有利于提高光合作用的效率5.某同學(xué)參加實驗技能測試中，觀察到了如圖所示的葉片橫切面結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是()A.葉是蒸騰作用的主要器官B.③是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道C.葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮、②和③三部分6.同學(xué)們在秋游中發(fā)現(xiàn)山上有一種植物，這種植物植株高大，結(jié)有種，但種裸露，沒有果皮包小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫1被，這種植物屬于()A.苔蘚植物B.蕨類植物C.裸植物D.被植物7.蒸騰作用發(fā)生的部位是()A.根、莖、葉B.葉和細(xì)嫩的莖C.所有器官D.花、果實、種8.森林生態(tài)系統(tǒng)往往降雨較多，其主要原因是A.呼吸作用較弱，產(chǎn)生水分少B.光合作用旺盛，利用水分多C.蒸騰作用使大氣濕度增加D.蒸騰作用使大氣濕度減少9.讓她為裝有萌發(fā)種的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計，能反映瓶內(nèi)溫度隨時間變化的曲線是()A.B.C.D.10.下列有關(guān)開花、結(jié)果及種萌發(fā)的一些敘述中，正確的是()A.對于繁衍后代來說，只有雌蕊是花的最重要的部分B.受粉后的房壁發(fā)育成果實，受精卵發(fā)育成種C.雄蕊和雌蕊分別產(chǎn)生花粉和卵細(xì)胞，都是花最重要的部分D.種萌發(fā)必需的外界條件是：適宜的溫度、水分和陽光11.植物生長需要量最多的無機鹽是()A.含磷、含鉀、含鋅的無機鹽B.含氮、含硼、含鋅的無機鹽C.含氮、含磷、含鉀的無機鹽D.含磷、含硼、含鉀的無機鹽12.植物體由根吸收的水分，絕大部分：A.用于蒸騰作用B.用于呼吸作用C.用于光合作用D.貯存在體內(nèi)13.在詩句“花褪殘紅青杏小”的描述中，形成小青杏依次經(jīng)過的生理過程是()A.開花→傳粉→受精B.傳粉→受精→開花C.開花→受精→傳粉D.受精→開花→傳粉14.綠色植物的蒸騰作用能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，錯誤的是()小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫2A.主要通過葉上下表皮的氣孔進(jìn)行B.散失的水分主要來自有機物分解C.可拉動水和無機鹽在體內(nèi)的運輸D.能提高大氣的濕度從而增加降水15.如圖是菜豆種結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是()A.胚由①②④⑤組成B.營養(yǎng)物質(zhì)儲存在⑤中C.萌發(fā)時，④先突破種皮D.菜豆種和玉米種都具有的結(jié)構(gòu)是種皮和胚16.沙漠上的不毛之地，寸草不生，說明下列哪種因素影響了植物的分布()17.綠色植物的蒸騰作用可以()A.降低葉片表面和周圍環(huán)境的溫度B.增加空氣濕度，有利于形成降雨C.促進(jìn)根對水和無機鹽的吸收D.以上三項都是18.遂寧的冬季也干旱缺水，園丁們往往會砍掉公路兩側(cè)小葉榕的部分枝條，這樣做的目的是()A.降低光合作用B.促進(jìn)呼吸作用C.降低根的呼吸作用D.降低蒸騰作用19.農(nóng)作物在生長過程中需要施肥，肥料給農(nóng)作物的生長提供了()20.俗話說“水往低處流”在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”,其主要動力來自()A.光合作用B.蒸騰作用C.吸收作用D.光合作用和呼吸作用21.植物運輸水分和無機鹽的主要通道是()22.圖示天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡.現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升.產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物的()A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.分解作用23.某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗(同種植物),該實驗探究的是綠色植物體蒸騰作用的強度與()A.葉片的多少(面積)有關(guān)B.光線的強弱有關(guān)C.環(huán)境的溫度有關(guān)D.環(huán)境的濕度有關(guān)24.在千姿百態(tài)的植物中沒有根、莖、葉等器官分化的類群是()A.藻類植物B.種植物C.苔蘚植物D.蕨類植物25.洋蔥被稱為“蔬菜皇后”,其營養(yǎng)成分豐富，對癌癥，心血管疾病等有預(yù)防作用，如圖所示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過程，其中說法錯誤的是()a區(qū)表皮細(xì)胞②根冠A.幼根的生長主要依賴于a區(qū)和b區(qū)B.c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行①過程，所以c區(qū)屬于分生組織C.②表示分化過程，它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，各自具有了不同的功能，從而形成組織D.a區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛，擴大吸收面積小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫4二、填空題26.葉片由、三部分構(gòu)成。27.水分從活的植物體表面以狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做28.綠色植物通過作用參與生物卷的水循環(huán)，通過作用維持了生物卷的碳29.據(jù)葉片表皮細(xì)胞與氣孔的模式圖回答：①據(jù)圖得出細(xì)胞中有葉綠體而表皮細(xì)胞中沒有葉綠體。②圖表示氣孔關(guān)閉；圖表示氣孔張開。③氣孔由一對半月形的細(xì)胞圍成的空腔構(gòu)成，是氣體交換的窗口。④一般陸生植物的氣孔主要分布在葉片的表皮多一些，可以減少水分的蒸發(fā)。⑤保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚薄是不均勻的，靠氣孔的壁厚，不易伸展；背氣孔的壁薄，較易⑥當(dāng)細(xì)胞收縮時，內(nèi)壁和外壁都拉直，使氣孔閉合。⑦植物可以通過保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制進(jìn)出。⑧水分從活的植物表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做o30.如圖是洋蔥表皮細(xì)胞放在不同濃度溶液中的情況，據(jù)圖回答：圖中A是處于狀態(tài)下的細(xì)胞，圖B是處于狀態(tài)下的細(xì)胞，圖中C是處于狀態(tài)下的細(xì)胞。32.生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫5圖二圖一實驗三圖二圖一實驗三實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：水蒸氣水蒸氣氧化碳二氧化碳②③②圖三④(1)植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的[]散失到0(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[]的效率。o33.李想同學(xué)為探究植物的生理活動設(shè)計了如圖所示的三個實驗裝置，其中的植物枝條、培養(yǎng)液、花盆均完全相同，不同的是甲裝置外罩著透明的玻璃瓶，丙裝置外罩著不透光的黑色紙箱。試分析伸乙丙(1)將三個裝置同時放在光下，一段時間后液面下降最多的是此時，仔細(xì)觀察甲裝置的玻璃瓶內(nèi)壁，會看到許多小水珠，由此能否得出“植物可通過蒸騰作用散失水分”的結(jié)論?請分析說明理由：;郝思同學(xué)在證明上述結(jié)論時，對甲裝置進(jìn)行了一項改動，為此得到了老師的好評。你認(rèn)為他是怎樣改動的?c(2)將甲、乙、丙三個裝置在光下放置6小時后，同時取出其中的植物枝條并烘干、稱重，則它們的質(zhì)量大小關(guān)系是;若丙裝置外面的黑色紙箱是完全密封的，則上述過程中箱內(nèi)氣體成分的明顯變化是 34.為探究植物的生理作用，小明設(shè)計并實施了以下三個實驗，請據(jù)圖回答問題：實驗二實氧氧化鈉溶液(1)實驗一：A瓶裝有萌發(fā)的種，B瓶裝有煮熟的種.小明觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種(2)實驗二：在進(jìn)行實驗時，小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜，其目的是,再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，觀察到裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要(3)實驗三：在設(shè)計時小明在試管中滴加了適量的油滴，其作用是,一段時間后小明發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的主要器官是.根據(jù)此實驗原理，為減少水分散失，移栽植物時可采用措施35.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：(1)若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是O(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放0(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如下表：光源與試管的距離(厘米)每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)61據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進(jìn)行處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向(左或右)移動。(5)請你寫出呼吸作用反應(yīng)式：參考答案6-10.CBCDC11-15.CAABC小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫21-25.BAAAA27.水蒸氣蒸騰作用29.保衛(wèi)BA保衛(wèi)下內(nèi)外失水物質(zhì)(或者：氣體和水分)蒸騰作用30.正常質(zhì)壁分離吸足水分31.呼吸作用有機物32.導(dǎo)管B蒸騰作用水循環(huán)A光合作用N光合作用強度大于呼吸作用強度②→①→④→③把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡33.乙因為培養(yǎng)液蒸發(fā)也會在玻璃瓶內(nèi)