【小班語言教案】小班語言教案：小烏龜上幼兒園教案名稱：小班語言教案——小烏龜上幼兒園一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自教材《語言》第一冊第二章第二節(jié)，主要內(nèi)容是學習故事《小烏龜上幼兒園》。故事講述了小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@，經(jīng)歷了許多有趣的事情，最終和小伙伴們成為了好朋友的溫馨故事。二、教學目標1.讓學生通過故事，了解小烏龜上幼兒園的過程，培養(yǎng)學生的傾聽和表達能力。2.培養(yǎng)學生熱愛幼兒園，喜歡與同伴交往的情感。3.引導學生學會用簡單的語言描述自己的心情和感受。三、教學難點與重點重點：能夠完整地復述故事《小烏龜上幼兒園》。難點：學會用簡單的語言描述自己的心情和感受。四、教具與學具準備1.教具：PPT、小烏龜手偶、卡片等。2.學具：畫筆、畫紙、手工材料等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師展示小烏龜手偶，引導學生說出小烏龜?shù)奶攸c，如“小”、“慢”、“硬殼”等。然后引導學生思考：小烏龜上幼兒園會發(fā)生哪些有趣的事情呢？2.故事學習（10分鐘）教師利用PPT呈現(xiàn)故事《小烏龜上幼兒園》，引導學生跟隨故事情節(jié)，說出小烏龜在幼兒園的種種趣事。教師可在故事過程中教學生學習一些新詞匯，如“幼兒園”、“小伙伴”、“快樂”等。3.隨堂練習（5分鐘）教師發(fā)放卡片，每張卡片上有一個與故事相關(guān)的問題，如“小烏龜為什么慢吞吞的？”、“小烏龜在幼兒園吃了什么？”等。學生分組討論，回答問題。4.小組活動（10分鐘）教師將學生分成小組，每組需要用手工材料制作一個“小烏龜上幼兒園”的場景。學生可以自由發(fā)揮，用畫筆、剪刀等工具創(chuàng)作。5.展示與分享（5分鐘）每個小組將自己的作品展示給大家，并分享制作過程中的趣事。教師引導學生用簡單的語言描述自己的心情和感受。六、板書設計板書題目：《小烏龜上幼兒園》板書內(nèi)容：1.小烏龜?shù)奶攸c2.故事情節(jié)3.心情與感受七、作業(yè)設計1.請學生復述故事《小烏龜上幼兒園》。2.讓學生用簡單的語言描述自己上幼兒園的心情和感受。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本次課程進行反思，思考如何在教學中更好地引導學生表達自己的心情和感受。同時，可以讓學生家長參與進來，了解學生在學校的表現(xiàn)，共同促進學生的全面發(fā)展。拓展延伸：可以組織一次戶外活動，讓學生扮演小烏龜，體驗烏龜上幼兒園的快樂。同時，可以邀請家長來校參加親子活動，增進家長與學校的聯(lián)系。重點和難點解析一、重點解析1.復述故事《小烏龜上幼兒園》（1）分段講解：將故事分成若干部分，引導學生一句一句地進行復述。（2）關(guān)鍵詞提示：教師提供關(guān)鍵詞，引導學生根據(jù)關(guān)鍵詞進行故事復述。（3）角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過角色扮演的形式復述故事。（4）圖片提示：利用故事圖片，引導學生看圖復述故事。2.描述自己的心情和感受（1）情感詞匯教學：教授學生一些基本的情感詞匯，如“開心”、“難過”、“興奮”等。（2）情境體驗：創(chuàng)設一些情境，讓學生在特定情境下體驗不同的情感，并嘗試用語言表達。（3）引導提問：教師通過提問的方式引導學生思考并表達自己的心情和感受。（4）制作心情卡片：讓學生制作屬于自己的心情卡片，卡片上可以寫上自己的心情和感受。二、難點解析1.學會用簡單的語言描述自己的心情和感受（1）范例引導：提供一些簡單的范例，讓學生模仿和借鑒。（2）圖片輔助：利用圖片展示不同的情感，引導學生用語言描述。（3）情境體驗：創(chuàng)設情境，讓學生在實際體驗中學會表達。（4）鼓勵和表揚：對學生進行積極的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。2.復述故事《小烏龜上幼兒園》（1）分段講解：將故事分成若干部分，逐一講解，降低復述難度。（2）角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過角色扮演的形式復述故事。（3）圖片提示：利用故事圖片，引導學生看圖復述故事。（4）重復練習：讓學生多次重復復述，逐漸提高復述能力。繼續(xù)一、復述故事《小烏龜上幼兒園》1.利用多媒體資源：除了PPT，可以考慮使用動畫片或故事音頻，讓學生在觀看和聆聽的過程中更好地記憶故事內(nèi)容。2.故事情節(jié)模仿：鼓勵學生模仿故事中的情節(jié)，例如小烏龜?shù)穆齽幼?，通過模仿加深對故事的理解。3.故事地圖：制作一張故事發(fā)生地點的地圖，讓學生跟隨地圖的指引，復述故事中的移動路徑和發(fā)生的事件。4.故事接龍：學生分成小組，每個人復述故事的某一部分，然后接著下一個學生繼續(xù)復述，這樣可以鍛煉學生的即時記憶和表達能力。二、描述自己的心情和感受1.情感臉譜：制作一張情感臉譜，上面有不同的表情圖案，讓學生根據(jù)圖案選擇自己當下的心情，并用語言表達出來。2.情感日記：鼓勵學生每天寫下自己的一個小故事，并描述在這故事中自己的情緒變化和感受。3.情感角色扮演：選取一些日常生活中的情境，讓學生扮演不同的角色，并通過角色扮演來表達角色的情感。4.情感音樂：播放不同的音樂，讓學生根據(jù)音樂的風格和