2024學(xué)年小學(xué)同心協(xié)力抗霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析2024學(xué)年小學(xué)同心協(xié)力抗霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)《小學(xué)心理健康教育》四年級(jí)上冊(cè)第五單元“校園生活”進(jìn)行設(shè)計(jì)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“同伴交往”，旨在幫助學(xué)生了解同伴交往的重要性，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，共同抵制校園霸凌。具體內(nèi)容包括：

1.同伴交往的意義。通過(guò)舉例說(shuō)明同伴交往在校園生活中的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好同伴關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.同伴交往的技巧。教授學(xué)生如何主動(dòng)與人交往、傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)等，提高學(xué)生的人際溝通能力。

3.抵制校園霸凌。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢拒絕參與霸凌行為，同時(shí)關(guān)愛受霸凌的同學(xué)。

本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已具備一定的人際交往能力，但可能在同伴交往中遇到一些問(wèn)題，如不知道如何處理矛盾、如何拒絕他人等。本節(jié)課旨在鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提升他們的交往技巧，幫助他們更好地適應(yīng)校園生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的同伴交往能力，使其在校園生活中能夠與同伴和諧相處，共同營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使其在面對(duì)校園霸凌時(shí)能夠勇敢地說(shuō)“不”，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)，使其在發(fā)現(xiàn)同伴遭受霸凌時(shí)能夠伸出援手，共同抵制校園霸凌現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都肩負(fù)著維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的責(zé)任，積極參與到校園文化建設(shè)中來(lái)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但仍有提升空間。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)初步了解了同伴交往的概念，但對(duì)于如何處理同伴間的矛盾和沖突，以及如何抵制校園霸凌等方面，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生有一定的溝通能力，但還需提高傾聽他人意見和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備關(guān)愛他人的品質(zhì)，但在面對(duì)校園霸凌時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏勇氣和自我保護(hù)意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)同伴間的矛盾時(shí)，可能會(huì)采取逃避或沉默的態(tài)度，這會(huì)影響他們的人際關(guān)系和心理健康。此外，部分學(xué)生可能對(duì)校園霸凌現(xiàn)象不夠關(guān)注，缺乏主動(dòng)參與抵制霸凌行為的意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)同伴交往和抵制校園霸凌的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教授實(shí)用的交往技巧，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中更好地與同伴相處，預(yù)防和解決矛盾沖突。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、勇敢面對(duì)霸凌行為的態(tài)度，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)心理健康教育》四年級(jí)上冊(cè)，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.同伴交往的正面案例圖片，展示同伴間的友好互動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的交往觀念。

b.校園霸凌的負(fù)面影響圖片，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌對(duì)個(gè)人和集體的危害。

c.同伴交往技巧的圖表，概括講解傾聽、表達(dá)、解決矛盾等關(guān)鍵技巧。

d.抵制校園霸凌的視頻，通過(guò)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢拒絕霸凌行為，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但會(huì)準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如角色卡片、情景劇劇本等，以便學(xué)生在活動(dòng)中更好地投入角色，提升實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。具體包括：

a.分組討論區(qū)：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如繪畫、手抄報(bào)等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

c.心理角：設(shè)置心理角，提供一些心理輔導(dǎo)書籍、雜志等，供學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，提高他們的心理素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)同伴交往和抵制校園霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是同伴交往嗎？它對(duì)我們的校園生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于同伴交往和校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的重要性。

簡(jiǎn)短介紹同伴交往的定義和重要性，以及校園霸凌的嚴(yán)重性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.同伴交往和抵制校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解同伴交往和抵制校園霸凌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解同伴交往的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹同伴交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用同伴交往技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園霸凌的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同伴交往和抵制校園霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括同伴交往的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)同伴交往和抵制校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于同伴交往或抵制校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括：

a.《校園霸凌：如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)》（作者：約翰·史密斯）

b.《同伴交往的藝術(shù)》（作者：瑪麗·約翰遜）

c.《校園心理輔導(dǎo)手冊(cè)》（作者：李麗華）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入研究以下問(wèn)題：

a.同伴交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

b.校園霸凌的成因及其對(duì)學(xué)生的心理影響。

c.如何在校園生活中營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

d.我國(guó)校園霸凌現(xiàn)象的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略。

e.同伴交往技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

f.學(xué)生如何成為抵制校園霸凌的志愿者。

g.校園心理輔導(dǎo)的重要性及其在校園霸凌防治中的作用。

3.組織學(xué)生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：

a.參加學(xué)校組織的“同伴互助”活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛與支持。

b.參加學(xué)校或社區(qū)的志愿者活動(dòng)，了解如何為抵制校園霸凌貢獻(xiàn)力量。

c.參觀學(xué)校心理輔導(dǎo)室，了解心理輔導(dǎo)在校園霸凌防治中的作用。

d.參加學(xué)校舉辦的心理健康講座，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)同伴間的矛盾和沖突。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如：

a.在與同伴交往中，積極運(yùn)用所學(xué)技巧，提高自己的人際溝通能力。

b.遇到校園霸凌現(xiàn)象時(shí)，勇敢站出來(lái)制止，或向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。

c.在家庭、學(xué)校、社區(qū)中宣傳抵制校園霸凌的重要性，提高全體成員的防范意識(shí)。

d.主動(dòng)關(guān)愛受霸凌的同學(xué)，為他們提供心理支持和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的課堂發(fā)言、提問(wèn)、小組合作等。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性以及小組成員的參與程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將關(guān)注討論內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)同伴交往和抵制校園霸凌知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

4.課后作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性以及與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供有針對(duì)性的反饋。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。教師將鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①同伴交往的定義和重要性

②校園霸凌的類型和危害

③同伴交往技巧：傾聽、表達(dá)、解決矛盾

④抵制校園霸凌的方法和策略

2.關(guān)鍵詞：

①友好相處

②相互尊重

③自我保護(hù)

④勇敢拒絕

3.句子：

①同伴交往讓我們更快樂、更自信

②抵制校園霸凌，共建和諧校園

③學(xué)會(huì)傾聽，理解他人

④勇敢表達(dá)，建立良好關(guān)系

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)形象的插圖，如笑臉、握手等，展現(xiàn)同伴交往的積極氛圍。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

③運(yùn)用鮮艷的色彩和有趣的字體，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶。

④設(shè)置懸念，如“校園霸凌背后的故事”，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①同伴交往的定義和重要性

②校園霸凌的類型和危害

③同伴交往技巧：傾聽、表達(dá)、解決矛盾

④抵制校園霸凌的方法和策略

2.關(guān)鍵詞：

①友好相處

②相互尊重

③自我保護(hù)

④勇敢拒絕

3.句子：

①同伴交往讓我們更快樂、更自信

②抵制校園霸凌，共建和諧校園

③學(xué)會(huì)傾聽，理解他人

④勇敢表達(dá)，建立良好關(guān)系

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)形象的插圖，如笑臉、握手等，展現(xiàn)同伴交往的積極氛圍。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

③運(yùn)用鮮艷的色彩和有趣的字體，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶。

④設(shè)置懸念，如“校園霸凌背后的故事”，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“同心協(xié)力抗霸凌”的示范課中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和圖片、視頻展示的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。但在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我應(yīng)該更加注重使用圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，以便他們更好地吸收和掌握這些概念。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析，但可能需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生深入討論這些案例，以便他們能夠更好地理解校園霸凌的嚴(yán)重性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些混亂，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些明確的指導(dǎo)和要求，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。此外，我注意到在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)感到緊張或不安，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃提前為學(xué)生提供一些展示技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多互動(dòng)和參與性的教學(xué)方法，如角色扮演、情景劇等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，我也會(huì)更多地利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。最后，我計(jì)劃為學(xué)生提供更多的反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，并在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）同伴交往是指在校園生活中，學(xué)生之間進(jìn)行的（）和（）的活動(dòng)。

（2）校園霸凌主要包括（）和（）等形式。

（3）在同伴交往中，傾聽他人意見是重要的（）。

（4）抵制校園霸凌的方法包括（）和（）。

2.判斷題：

（1）同伴交往只發(fā)生在校園生活中，與個(gè)人成長(zhǎng)無(wú)關(guān)。（）

（2）校園霸凌只發(fā)生在學(xué)生之間，與成年人無(wú)關(guān)。（）

（3）在同伴交往中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)比傾聽他人意見更重要。（）

（4）抵制校園霸凌只是學(xué)生個(gè)人的責(zé)任，與學(xué)校和社會(huì)無(wú)關(guān)。（）

3.選擇題：

（1）同伴交往的目的不包括（）。

A.增進(jìn)友誼

B.學(xué)習(xí)知識(shí)

C.競(jìng)爭(zhēng)排名

D.提高自我價(jià)值感

（2）校園霸凌的特點(diǎn)不包括（）。

A.故意傷害

B.威脅恐嚇

C.侮辱嘲笑

D.幫助同學(xué)

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述同伴交往在校園生活中的重要性。

（2）請(qǐng)列舉三種常見的校園霸凌形式。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何提高自己在同伴交往中的溝通能力。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在學(xué)校中抵制校園霸凌。

5.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勍榻煌鶎?duì)你個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校中建立和諧的同伴關(guān)系。

（3）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校中預(yù)防和抵制校園霸凌。

十、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

（1）同伴交往是指在校園生活中，學(xué)生之間進(jìn)行的互動(dòng)和交流的活動(dòng)。

（2）校園霸凌主要包括身體攻擊和心理攻擊等形式。

（3）在同伴交往中，傾聽他人意見是重要的溝通技巧。

（4）抵制校園霸凌的方法包括勇敢拒絕和尋求幫助。

2.判斷題：

（1）×同伴交往不僅發(fā)生在校園生活中，還與個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和社會(huì)交往等方面密切相關(guān)。

（2）×校園霸凌不僅發(fā)生在學(xué)生之間，也可能涉及成年人，如教師、家長(zhǎng)等。

（3）×在同伴交往中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)固然重要，但傾聽他人意見同樣重要，因?yàn)檫@樣