6《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：6《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)壯士們英勇無(wú)畏的精神。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)討論、合作、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思考能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)壯士們的英勇精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)文方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字詞句篇知識(shí)，具備了一定的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在《狼牙山五壯士》這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，分析人物形象，感受壯士們的英勇精神。

在能力方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。此外，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的合作探究能力，他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德素質(zhì)和公民素質(zhì)。他們已經(jīng)了解了一些基本的道德規(guī)范和公民責(zé)任，具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能還存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、抄襲等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于《狼牙山五壯士》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，分析人物形象，感受壯士們的英勇精神。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用他們的閱讀理解能力、思考能力和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也需要通過(guò)合作探究的方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力將得到鍛煉和提升。

此外，學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這一課，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和道德素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)壯士們的英勇精神，學(xué)生可以更好地理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)學(xué)習(xí)壯士們的道德品質(zhì)，提升自己的道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆

2.軟件資源：電子課件、教學(xué)視頻、圖片資料

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書(shū)、在線課程

5.教學(xué)手段：講授、討論、合作、探究、演示、實(shí)踐活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括狼牙山五壯士的故事梗概和相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考故事的主題和五壯士的精神。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“五壯士為何選擇犧牲？他們的精神對(duì)我們有何啟示？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)平臺(tái)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群與學(xué)生交流，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，了解狼牙山五壯士的故事。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題提交至教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放狼牙山五壯士的電影片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析五壯士的人物形象和英勇行為。

組織課堂活動(dòng)：分組討論五壯士的精神內(nèi)涵，每組選擇一名代表進(jìn)行分享。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生討論中的疑問(wèn)，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分析五壯士的精神。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和分析能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握五壯士的精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于五壯士精神的感悟。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，表達(dá)對(duì)五壯士精神的感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

《狼牙山五壯士》相關(guān)歷史資料：提供關(guān)于狼牙山五壯士的詳細(xì)歷史背景資料，包括他們的生平、戰(zhàn)斗經(jīng)歷以及在狼牙山的英勇事跡。這些資料可以幫助學(xué)生更全面地了解五壯士的故事，進(jìn)一步感受他們的英勇精神。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史書(shū)籍：推薦一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史書(shū)籍，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》、《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》等。這些書(shū)籍可以提供更深入的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)全景，幫助學(xué)生理解狼牙山五壯士戰(zhàn)斗的歷史背景和意義。

愛(ài)國(guó)主題文學(xué)作品：推薦一些以愛(ài)國(guó)主義為主題的文學(xué)作品，如《紅巖》、《青春之歌》等。這些作品通過(guò)不同的人物和故事，展現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義的多樣性和深刻內(nèi)涵，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主題的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展閱讀材料，深入了解狼牙山五壯士的故事和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步了解狼牙山五壯士的英勇事跡和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，撰寫(xiě)關(guān)于狼牙山五壯士精神的感悟，思考五壯士精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和意義。學(xué)生可以將自己的感悟?qū)懗勺魑幕蛉沼洠c同學(xué)們分享和交流，共同探討愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵和意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狼牙山五壯士：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才

-事件背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日軍對(duì)狼牙山的圍攻

-英勇事跡：五位壯士為保護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇跳崖

②重點(diǎn)詞句：

-英勇無(wú)畏

-愛(ài)國(guó)主義精神

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

-犧牲奉獻(xiàn)

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-利用插圖或漫畫(huà)形式展示狼牙山五壯士的形象和英勇場(chǎng)景，增加視覺(jué)效果。

-使用色彩鮮明的粉筆或彩色筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，增強(qiáng)記憶效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心目中的狼牙山五壯士形象，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀地了解狼牙山五壯士的故事，感受他們的英勇無(wú)畏和愛(ài)國(guó)精神，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和犧牲奉獻(xiàn)的品質(zhì)。八、典型例題講解

1.題型一：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述狼牙山五壯士的英勇事跡。

答案：狼牙山五壯士是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了保護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇跳崖的五位戰(zhàn)士。他們分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。他們?cè)诶茄郎脚c日軍進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，最終選擇跳崖?tīng)奚宫F(xiàn)了英勇無(wú)畏的精神。

2.題型二：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述狼牙山五壯士所展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神。

答案：狼牙山五壯士在面對(duì)日軍的圍攻時(shí)，選擇了為保護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移而英勇跳崖。他們的行動(dòng)充分展現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神。他們不顧個(gè)人安危，毫不猶豫地投身于保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)斗中。他們的英勇行為激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人，成為了愛(ài)國(guó)主義精神的典范。

3.題型三：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是狼牙山五壯士中的一員，請(qǐng)描述你在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)和感受。

答案：作為狼牙山五壯士的一員，我在戰(zhàn)斗中全力以赴，與敵人進(jìn)行了激烈的交火。面對(duì)日軍的圍攻，我毫不畏懼，堅(jiān)守陣地，用盡全力保護(hù)群眾和主力部隊(duì)的安全。在戰(zhàn)斗中，我感受到了戰(zhàn)友們的團(tuán)結(jié)和勇氣，我們共同面對(duì)困難，相互支持。當(dāng)決定跳崖時(shí)，我心中充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)敵人的仇恨，我相信我們的犧牲將會(huì)激勵(lì)更多人繼續(xù)戰(zhàn)斗，保衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的幸福。

4.題型四：綜合分析題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，分析狼牙山五壯士的英勇行為對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

答案：狼牙山五壯士的英勇行為對(duì)當(dāng)代社會(huì)有著重要的啟示。首先，他們的英勇無(wú)畏和犧牲奉獻(xiàn)精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持勇敢和堅(jiān)持。其次，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神告訴我們，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人。最后，他們的愛(ài)國(guó)主義精神提醒我們，作為公民，我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的國(guó)家，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

5.題型五：創(chuàng)意寫(xiě)作題

題目：請(qǐng)以“狼牙山五壯士的精神在我心中”為題，寫(xiě)一篇短文。

答案：狼牙山五壯士的精神在我心中

狼牙山五壯士的英勇事跡深深地觸動(dòng)了我。他們面對(duì)日軍的圍攻，選擇了為保護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移而英勇跳崖。他們的行為展現(xiàn)了真正的英勇無(wú)畏和愛(ài)國(guó)主義精神。

作為當(dāng)代的年輕人，我深深地被狼牙山五壯士的精神所感動(dòng)。他們的英勇行為讓我明白了，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，為了正義和真理而奮斗。他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也給了我很大的啟示，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝一切困難。最重要的是，他們的愛(ài)國(guó)主義精神讓我明白，作為公民，我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的國(guó)家，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

狼牙山五壯士的精神將永遠(yuǎn)銘記在我的心中。他們的英勇事跡將激勵(lì)我不斷追求進(jìn)步，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。我相信，只要我們每個(gè)人都能發(fā)揚(yáng)狼牙山五壯士的精神，我們的社會(huì)一定會(huì)更加美好。九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論和回答問(wèn)題，以及他們是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生們的合作能力和溝通能力。觀察他們是否能夠有效地討論、分享想法，并達(dá)成共識(shí)。評(píng)估他們展示討論成果的質(zhì)量和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)狼牙山五壯士故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。檢查他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確回答問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)一般或需要改進(jìn)的學(xué)生，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。十、教學(xué)反思與總結(jié)

在《狼牙山五壯士》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，講授法仍然是教學(xué)中不可或缺的一部分，特別是在講解復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇最適合的教學(xué)方式。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任