中學物理單元作業(yè)設(shè)計

一'單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息電動機與

物理九年級第二學期滬粵版

發(fā)電機

單元

自然單元口重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想第十七章第一節(jié)

課時信息

2探究電動機轉(zhuǎn)動的原理第十七章第二節(jié)

3發(fā)電機為什么能發(fā)電第十七章第三節(jié)

二'單元分析

（一）課標要求

本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》中屬于“運動和相互

作用”這一主題。教學時應(yīng)注意聯(lián)系學生的生活實際，采用多樣化的教學方式，

發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，讓學生經(jīng)歷對知識的探究過程，發(fā)展學生探

究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。

具體內(nèi)容要求如下：

1.通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些

因素有關(guān)。

2.通過實驗,探究并了解導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。了解電

磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

（二）教材分析

1.知識框架

1

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本章主要學習通電導體在磁場中受力、電磁感應(yīng)以及這兩種電磁現(xiàn)象的重

要應(yīng)用一一電動機和發(fā)電機。本章教材編寫是在上一章學習了“電生磁”的基

礎(chǔ)上，引發(fā)“電與磁的相互作用”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用一一“電動機”。通

過拆解電動機，了解電動機的結(jié)構(gòu)（第一節(jié)）；通過實驗認識通電導線在磁場

中受力，揭示電動機的工作原理（第二節(jié)）。再運用逆向思維進一步探究“磁

生電”一一“發(fā)電機”，并通過實驗認識電磁感應(yīng)現(xiàn)象（第三節(jié)）。通過本章

學習，引導學生樹立自然現(xiàn)象之間相互聯(lián)系的世界觀，培養(yǎng)學生通過實驗來探

索自然奧秘的科學探究能力，訓練學生“普遍聯(lián)系”和“逆向思維”等創(chuàng)新思

維方式，激發(fā)學生發(fā)明創(chuàng)造的意識。

（三）學情分析

電動機在生產(chǎn)、生活中有著廣泛應(yīng)用，學生對它既熟悉又陌生；而對發(fā)電機,

學生卻非常陌生。因此學生學習熱情高，好奇心強。通過演示實驗和實踐活動的

安排，進一步提高學生的學習興趣，更好地投入到本章的學習中去。

三'單元學習與作業(yè)目標

為全面落實“雙減”政策，力爭“減負”的同時“增效”。本章作業(yè)設(shè)計思

路是,從學生終身發(fā)展角度著手，從“是什么”、“為什么”的角度思考,讓學生

全面深入了解電動機和發(fā)電機在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，以及兩者內(nèi)部構(gòu)造和

原理。作業(yè)設(shè)計的整體目標是提升學生的“物理學科核心素養(yǎng)”。具體內(nèi)容如下:

2

1.了解電動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.了解通電導體在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關(guān)。

3.了解直流電動機的工作原理。

4.了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。知道感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。

5.了解發(fā)電機的工作原理。

6.了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

在新課程理念和“雙減”政策的指導下，不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變

學生的學習方式，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，全面提升

學生的科學素養(yǎng)。還致力于為學生提供具有自主選擇性、不同形式的內(nèi)容作業(yè)。

本單元作業(yè)主要是實踐性作業(yè)和A、B兩組書面作業(yè)相結(jié)合。讓學生在動手和

練習的過程中，掌握課本中的基礎(chǔ)知識,全面提升科學素養(yǎng)。在“雙減”政策下,

利用課后延時服務(wù)時間，利用實驗室準備好的實驗器材，教師示范關(guān)鍵制作步

驟，學生小組交流合作，分組制作一臺簡易電動機和用易拉罐演示電磁感應(yīng)現(xiàn)

象。學生通過幾組實踐性作業(yè)，體驗“從生活走向物理，從物理走向社會”的

科學理念。書面作業(yè)，以課程標準為依據(jù)，由淺入深，由易到難，由基礎(chǔ)知識

到實際應(yīng)用，全面檢查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能和相關(guān)應(yīng)用的理解和掌握程

度。最后設(shè)計了一個實踐小論文，讓學生跨學科搜集科學家們探究未知世界的

鉆研精神。

五'課時作業(yè)

第一課時關(guān)于電動機轉(zhuǎn)動的猜想

（一）課前作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長一周

調(diào)查生活和生產(chǎn)中（書口口圖17-1介紹的除外）哪些物品使用

具體題目了電動機？

內(nèi)容答案合理即可

口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價1.能多渠道收集信息。

2.學生列出的物品個數(shù)?？趦?yōu)秀口良好口合格

課前了解電動機的使用情況，學生經(jīng)歷觀察、思考、調(diào)查的過

設(shè)計意圖程，體驗“從生活走向物理”。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘

3

具體題目拆解玩具電動機并說出其內(nèi)部結(jié)構(gòu)

內(nèi)容答案電動機主要結(jié)構(gòu)是線圈和磁體

1.能獨立拆解玩具電動機?？趦?yōu)秀口良好口合格

2.能正確寫出其內(nèi)部主要構(gòu)造

口優(yōu)秀口良好口合格

名稱。

作業(yè)評價

3.樂于動手操作，能分析失敗

的原因，總結(jié)成功經(jīng)驗，體驗口優(yōu)秀口良好口合格

發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的喜悅。

了解玩具電動機的內(nèi)部構(gòu)造。通過學生的動手操作，激發(fā)學

設(shè)計意圖生的學習興趣，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，提升學生的物理

核心素養(yǎng)。

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長5分鐘

將電動機轉(zhuǎn)子的線圈成一段直導線，給這一段直導線

通電，由奧斯特實驗可知，在通電的直導線周圍會存在，

具體題目再將磁體靠近通電的直導線，根據(jù)“同名磁極相互，異

名磁極相互”的規(guī)律可知，通電的直導線會受到

內(nèi)容的作用。那么你認為電動機轉(zhuǎn)動的原因可能是。

簡化；磁場；排斥；吸引；力；通電導體在磁場中

答案

受到力的作用

1.答案的正確性?？趦?yōu)秀口良好口合格

2.能獨立思考，提出自己的見

作業(yè)評價口優(yōu)秀口良好口合格

解。

3.能用物理知識解決問題?？趦?yōu)秀口良好口合格

通過此題的練習，是給學生（對電動機轉(zhuǎn)動的猜想）進行點

設(shè)計意圖

撥，讓學生了解簡化這一物理方法，為學生設(shè)計實驗進行鋪

墊，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)

題量1題完成時間12分鐘

設(shè)計實驗方案：驗證電動機轉(zhuǎn)動原因的猜想（含猜想、實驗器

題目

材或?qū)嶒炑b置圖、實驗步驟等）。

4

猜想：電動機的轉(zhuǎn)動可能與誠；場和電流有關(guān)，磁場可能會對通

電線圈產(chǎn)生力的作用而使線匿轉(zhuǎn)動。

具體

實驗裝置圖：S

內(nèi)容

答案實驗步驟：

（1）閉合開關(guān)，通電后3,導彳本ab不處于磁場中，導體

ab（選填“靜止”、“受力運.動”）o

（2）導體ab處于磁場中，附f開開關(guān)，導體ab中沒有電流通

過，導體ab（選填“靜止”、“受力運動”）。

（3）閉合開關(guān)，通電后，導體ab處于磁場中，導_____

填“靜止”、“受力運動”）。

1.學生獨立思考擬定合理的

□優(yōu)秀口良好口合格

實驗方案。

作業(yè)評價

2.有控制實驗條件的意識?！鮾?yōu)秀口良好口合格

培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力和創(chuàng)新思維，讓學生領(lǐng)會設(shè)計實驗的

設(shè)計意圖

科學方法。

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

（四）實踐作業(yè)：制作一臺簡易電動機

漆包線、干電池、電池盒、磁鐵、金屬絲、塑料尺、透明膠

材料:

帶、導線

操作步驟:

3.用砂紙將一端引線上的漆全部打磨掉，另一端引線上的漆打

磨一半。

5

4.用透明膠帶將金屬支架固定在塑料尺上，中間間隔一段距

離，以便放上一塊磁鐵。

5.簡易電動機組裝完成。

1.簡易電動機轉(zhuǎn)起來了嗎？

觀察分析2.若沒有轉(zhuǎn)起來，用手輕推一下試試。

3.思考一下電動機轉(zhuǎn)動的原理可能是什么？

1.能按步驟將簡易電動機組裝起

口優(yōu)秀口良好口合格

來。

2.簡易電動機組裝完成后能持續(xù)

作業(yè)評價口優(yōu)秀口良好口合格

轉(zhuǎn)動。

3.能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并提出

口優(yōu)秀口良好口合格

自己的見解。

這是在課后延時服務(wù)的時間段完成的一個制作類作業(yè)，經(jīng)歷制

作業(yè)分析與

作簡易電動機的過程，了解電動機的主要結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學生的動

設(shè)計意圖手能力，提高學生的學習興趣。在制作過程中，發(fā)揮團隊優(yōu)

勢，培養(yǎng)學生的科學思維、科學態(tài)度與責任等物理核心素養(yǎng)。

6

第二課時探究電動機轉(zhuǎn)動的原理

（一）課前作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘

小組實驗探究：通電導體在磁場中受力方向跟哪些因素有

具體題目關(guān)？

內(nèi)容答案通電導體在磁場中受力方向跟電流方向和磁場方向有關(guān)。

1.學生參與度?？趦?yōu)秀口良好口合格

.學生小組合作，能擬定合

2口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價理的實驗方案。

.能根據(jù)實驗收集的信息，

3口優(yōu)秀口良好口合格

得出正確的結(jié)論。

用“問題”引導學生自主探究“新知識”，嘗試應(yīng)用科學研

設(shè)計意圖究方法解決實際問題。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘

具體如圖所示是直流電動機的示意圖，請在圖

題目上標出各部分的名稱。

內(nèi)容

答案磁體；線圈；換向器；電刷

.標注出各部分名稱的準確

1口優(yōu)秀匚口良好口合格

作業(yè)評價性。

2.能理論聯(lián)系實際，學以致口優(yōu)秀匚口良好口合格

鞏固電動機的主要結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，

設(shè)計意圖增強學生對電動機學習的興趣。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘

7

實踐操作時，如果模型電動機接通電源后不能轉(zhuǎn)動，你怎

具體題目樣做才能使模型電動機轉(zhuǎn)動起來？你認為模型電動機不轉(zhuǎn)

的原因可能有哪些？

內(nèi)容①用手撥動一下線圈②調(diào)整電刷③檢查線路連接情況，

答案

重新接通電路……

1.學生參與度?？趦?yōu)秀口良好口合格

.學生能用物理知識解決實際

2口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價問題。

3.能獨立思考，提出自己的見

口優(yōu)秀口良好口合格

解。

根據(jù)操作過程中電動機出現(xiàn)的異常情況，學會處理異常問

設(shè)計意圖題的簡單方法，培養(yǎng)學生運用理論來解決實際問題的能

力，體驗戰(zhàn)勝困難，解決問題的喜悅。

作業(yè)難度較易口中等較難

分析來源引用口改編原創(chuàng)

題目編號004作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘

如圖裝置是電動機的工作.

1

模型，在工作過程中，/A//i\4

_____起了關(guān)鍵的作用，它鬻

具體題目能使線圈剛剛轉(zhuǎn)過_____'\，心的/一

位置時，就自動改變線圈中GD

內(nèi)容

的―||—

在磁場中的連續(xù)轉(zhuǎn)動；.一

答案換向器；平衡；電流方向

1.學生的參與度?？趦?yōu)秀口良好口合格

.能觀察、分析、處理信息，

2口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價得出答案。

.能夠?qū)﹄妱訖C的連續(xù)轉(zhuǎn)動有

3口優(yōu)秀口良好口合格

自己的理解。

設(shè)計意圖讓學生知道換向器的作用

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（A組）

題量2題完成時間6分鐘

8

1.如圖所示是直流電動機的模型圖，直流電動機的工作原

理是，它利用與電刷的接觸方式，

解決了線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動和導線纏繞問題。

題目

第1題第2題

2.如圖為直流電動機的基本構(gòu)造示意圖，以下相關(guān)的分析

中正確的是（）

A.電動機的主要結(jié)構(gòu)有線圈和磁體。

B.電動機工作過程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機械能。

C.只有改變磁場方向才能改變線圈轉(zhuǎn)動的方向。

D.電動機工作過程中，線圈中的電流大小保持不變。

1.通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動（或通電導體在磁場中受到力

答案的作用或磁場對電流的作用）；換向器

2.A

1.答案的準確性。口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價2.能運用物理方法分析和解決

口優(yōu)秀口良好口合格

簡單的實際問題。

通過2道題的練習，鞏固基礎(chǔ)知識，了解通電導體在磁場中

設(shè)計意圖會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關(guān)。了解直流

電動機的工作原理。

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（B組）

題量2題完成時間8分鐘

1.如下圖所示左圖是通電導體在磁場中的受力情況，圖中圓

圈表示的是通電導體的橫截面。圓圈中的“x”和分別

題目表示導體中電流垂直于紙面向里和向外的方向。請根據(jù)右圖

所表示的磁場方向、電流方向和導體受力方向三者之間的關(guān)

系，判斷出選項圖中有關(guān)三者方向表示正確的是（）

9

IsN||N|

FF^>0~AFF<—<8>

prqnnr「E

ABCD

2.如圖所示是揚聲器（喇叭）的結(jié)構(gòu)圖。當揚聲器的線圈

中通入攜帶聲音信息、時刻變化的電流時，線圈會在永磁

體的作用下受到力的作用并帶動錐形紙盆振動發(fā)聲。下列

說法中

正確的是（）

A.揚聲器工作時是將機械能轉(zhuǎn)化為電能。

B.揚聲器的工作原理是通電線圈在磁場中受力運動。

C.揚聲器中的永磁體不會對線圈有作用力。

答案1.D；2.B

1.答案的準確性?？趦?yōu)秀口良好口合格

2.能通過閱讀，分析、處理信

作業(yè)評價口優(yōu)秀口良好口合格

息、，并解決問題。

3.能將所學物理知識與實際情

口優(yōu)秀口良好口合格

境聯(lián)系起來。

設(shè)計意圖通過2道題，考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

10

第三課時發(fā)電機為什么能發(fā)電

（一）課堂作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘

如圖所示的是簡易的手搖發(fā)電機的模?So將小燈泡和靈敏電

流計串聯(lián)后與手搖發(fā)電機相連。緩慢』窯動輪盤，觀察到靈敏

電流計的指針來回擺動，小燈泡閃

爍發(fā)光，這說明該發(fā)電機產(chǎn)生的電

流大小和方向是（選填“變化

具體題目

的”、“不變的”）；若快速搖動

內(nèi)容輪盤，則觀察到的現(xiàn)象是（寫

一點即可）。再將發(fā)電機模型拆開，

/如yu^血js會*n小zi知vuu66Jrf-Ja次op任二口珈，若木知66

主要部件有和組成。

答案變化的；燈泡更亮（其他合理也可）；磁體線圈

1.小組同學參與度?？趦?yōu)秀口良好口合格

2.能積極參與，并通過親自實

口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價踐收集信息。

3.能書面或口頭表述自己的

口優(yōu)秀口良好口合格

觀點。

通過自己親自感受，激發(fā)學生，探索發(fā)電機為什么能發(fā)電的興

設(shè)計意圖

趣。

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘

探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的活動中，關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條

件，

下面說法正確的是（）

具體

題目A.只要導體在磁場中運動。

B.只要導體在磁場中做切割磁感線運動。

內(nèi)容

C.閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動。

答案C

1.實驗結(jié)論表述的準確性。口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價

2.能歸納、總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流

口優(yōu)秀口良好口合格

的條件。

11

測評學生對產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的歸納和總結(jié)，能用合適的

設(shè)計意圖

語句正確表述實驗結(jié)果。

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘

如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”

具體題目

要使靈敏電流計指針向右偏轉(zhuǎn)，則導體棒AB

內(nèi)容應(yīng)水平向

動，則磁體應(yīng)水平向

答案左；右

1.答案的準確性?？趦?yōu)秀口良好口合格

2.能通過閱讀，分析、處理信

口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價息，并解決問題。

3.能將所學物理知識與實際

口優(yōu)秀口良好口合格

情境聯(lián)系起來。

通過活動，讓學生鞏固感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)，培

設(shè)計意圖

養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和提升能力。

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

題目編號004作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘

如圖所示，在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗中，下列操作中不能

產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）。請動手做一做，并說一說原

因。向線圈中快速插入條形磁鐵。

具體A.

題目C.把條形磁鐵從線圈中快速拔出。D.把條形磁鐵放在線圈中

圉4

內(nèi)容

LUKJziST

答案D

1.答案的準確性?？趦?yōu)秀口良好口合格

2.能通過實踐操作，分析、處

作業(yè)評價口優(yōu)秀口良好口合格

理信息，并解決問題。

3.能將所學物理知識與實際

口優(yōu)秀口良好口合格

情境聯(lián)系起來。

12

通過實驗與思考，讓學生鞏固電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。培

設(shè)計意圖

養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和提升能力。

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（A組）

題量2題完成時長6分鐘

1.磁場中懸掛一根直導線，導線的兩端分別連接在靈敏電流

計OG的兩個接線柱上，組成一個閉

電路，如圖所示，弓導線沿著圖示的方=匕縣

偏轉(zhuǎn)，這兩個運動方向是：（）左涔的??

A.向上或向下B.向右或向下S|1/

C.向左或向上D,向右或向左

題目

2.如圖所示，裝置A中有磁鐵和可轉(zhuǎn)動的線圈，當有風吹向

風扇時扇葉轉(zhuǎn)動，引起燈泡發(fā)光。下列說法正確的是（

）A.裝置A將機械能轉(zhuǎn)化為電能。

B.裝置A屬于用電器。C.該實驗說明了電能生磁。

由二彷彳t---X

答案1.D；2.A

1.答案的準確性?？趦?yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價2.能從物理學角度觀察周圍

事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決口優(yōu)秀口良好口合格

簡單的實際問題。

通過2道題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解。

設(shè)計意圖知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)，以及發(fā)電機工作中的

能量轉(zhuǎn)化。

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（B組）

題量2題完成時長6分鐘

1.小明在做“探討什-么情況下磁可以生電”實驗時，連接了

題目

如圖所示的實驗裝置L,PQ,MN為兩平行金屬導線，水平放

13

兩導軌右側(cè)連接定值電阻R,一

金屬棒垂直擱在兩導軌上，與導P.______:

軌接觸良好，接觸點分別為a、

b.現(xiàn)把該裝置放入一大小、方

向均不變的磁場區(qū)域內(nèi)、用力F

拉動金屬棒沿導軌勻速運動時，1bN

在閉合回路可產(chǎn)生感應(yīng)電流，當

向右拉動金屬棒時，通過金屬棒的電流方向為afb,貝I」：

(1)當向左拉動金屬棒時，通過金屬棒的電流方向；

(2)如果改變磁場方向，當向右拉動金屬棒時，通過金屬棒

的電流方向為。

2.在“雙減”政策落實中，要求學生課后服務(wù)結(jié)束時間原則

上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，到冬季放學時天色較暗。于是

一款新型的帶滾輪書包出現(xiàn)了，其內(nèi)部無電池，但拖動書包

使輪子滾動時，嵌在輪子里的LED燈會發(fā)光，行走更安全。

下圖能反映此原理的是()

答案1.(1)b玲a；(2)b玲a；2.B

1.答案的準確性?？趦?yōu)秀口良好口合格

2.能將所學物理知識與實際情

境聯(lián)系起來：培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價識的應(yīng)用和提升能力。

3.初步形成電磁感應(yīng)的概念;培

養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能口優(yōu)秀口良好口合格

力。

通過2道題，鞏固電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件及應(yīng)用，考察學

設(shè)計意圖生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能

力。培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和解決問題的能力。

作業(yè)難度較易中等較難

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分析來源引用改編原創(chuàng)

（四）實踐作業(yè)一一制作：用易拉罐演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象

鋁制易拉罐1個；塑料吸管1根；鉛筆1支；橡膠塞1個;

高強度磁鐵若干（越大越多越好）；透明膠帶；剪刀1把。

1.用剪刀把易拉罐的頭部和底部都剪掉，剩下一個薄鋁皮的

圓筒。把圓筒壓平，用剪刀剪下1-2厘米寬的2條，打開

以后就是2個鋁制的圓環(huán)。

2.在橡膠塞正中鉆了1個小孔，把削尖的鉛筆豎直插在上面

（鉛筆尖的一端朝上）。也可以用肥皂代替橡膠塞。

3.把2個鋁環(huán)用透明膠帶粘在塑料吸管的兩端，吸管中間位

置的下方用剪刀剪1個菱形的開口。

4.鉛筆尖通過菱形開口，頂在吸管內(nèi)表面上。2個圓環(huán)能以

非常小的摩擦力在鉛筆尖端轉(zhuǎn)動。

15

5.用高強度磁鐵靠近其中一個鋁環(huán)，可以看到鋁環(huán)能被磁鐵

推著轉(zhuǎn)動。

密-—1

1.鋁環(huán)能被磁鐵推著轉(zhuǎn)動嗎？

觀察分析2.鋁環(huán)被磁鐵推著轉(zhuǎn)動的原理是什么？并查閱資料驗證自己

的想法。

1.能獨立按步驟完成制作?？趦?yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價2.基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單

口優(yōu)秀口良好口合格

分析。

作業(yè)分析及該科學實踐性活動是在課后延時服務(wù)的時間段完成的一個制

作類作業(yè)。通過小制作，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學

設(shè)計意圖習欲望，培養(yǎng)學生由物到理的提升能力和拓展能力。

（五）實踐作業(yè)一一小論文（可跨歷史、語文、物理學科）

搜集科學發(fā)展史中，科學家們在探究“電磁聯(lián)系”過程中的

要求歷史故事，談?wù)勀銖倪@個故事中獲得的啟示。

1.論文能比較真實地體現(xiàn)：在

科學發(fā)展的歷史中，科學家們

口優(yōu)秀口良好口合格

在探索未知領(lǐng)域“電磁聯(lián)系”

作業(yè)評價過程中的艱辛歷程。

2.敘述的歷史故事，語句通

順，結(jié)構(gòu)完整；表述自己所口優(yōu)秀口良好口合格

獲得的啟示，情感真切。

讓同學們從搜集科學家們的故事中撰寫小論文，體會科學家

設(shè)計意圖們探究未知領(lǐng)域的研究方法、歷經(jīng)失敗時百折不撓的科學精

神以及實事求是的科學態(tài)度，增加科技強國的使命感。

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六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

檢測內(nèi)容電動機與發(fā)電機題量8完成時間25分鐘

一、選擇題（每題2分，共8分）

1.下列電器設(shè)備不是利用磁場對電流的作用來工作的是（）

A.電風扇B.麥克風C.揚聲器D.電動機

2.如圖所示，電動平衡車是一種新型交通工具，被廣大

青少年所喜愛，圖中與電動平衡車驅(qū)動前行過程原理

的是（）

ABCD

3.在元旦晚會上，小明所在的科技小組展示了一個“隔板推物”的節(jié)目，其

原理如圖所示。甲、乙兩線圈分別懸掛在兩個蹄形磁鐵的磁場中，兩線圈通

過導線連接構(gòu)成一個閉合電路。用手推動甲線圈擺動時，乙線圈會隨之擺

動。

對于這個過程，下列說法正確的是（）

A.甲線圈相當于電源，乙線圈相當于用電器。

B.推動甲線圈擺動時電能轉(zhuǎn)化為機械能。C.乙

線圈隨之擺動時機械能轉(zhuǎn)化為電能。

D.乙線圈擺動的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

4.如圖所示，是王浩同學探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗情景（圖

中箭頭表示導體的運動方向），下列說法中正確的是（）

A.比較圖（a）和圖（b）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)。

B.比較圖（b）和圖（c）可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向無關(guān)。

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無關(guān)。

D.由圖（d）可以得出結(jié)論，感應(yīng)電流的方向跟導體運動方向無關(guān)。

二、填空題（每空2分，共12分）

5.如圖為小強同學探究“讓線圈轉(zhuǎn)起來”的實驗裝置圖，用小刀將線圈引線

一端的漆全部刮去，另一端刮去一半。這樣做的目的是讓線圈能，

與直流電動機主要結(jié)構(gòu)的作用是相同的，在實驗中，若線圈不能

轉(zhuǎn)動，可采取的方法是（填寫一種方法即可），要使線圈轉(zhuǎn)得更

快些，采取的方法是（填寫一種方法即可）0

6.如圖所示，運動手環(huán)受到了運動愛好者的喜愛，其核心元件為空心塑料

管，管外纏有線圈，管內(nèi)置有一塊小磁鐵，戴著手環(huán)走路時磁鐵會在管內(nèi)反

復(fù)運動，線圈會產(chǎn)生電