/教案：三年級上冊英語教案Unit7Apictureofmyfamily教科版(廣州)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單描述自己的家庭成員和他們的特征。3.能夠用英語進行簡單的自我介紹，并介紹自己的家庭成員。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)單詞：family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,grandma,grandpa.2.教學(xué)句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.He/Sheismyfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：能夠用英語簡單描述自己的家庭成員和他們的特征。2.教學(xué)難點：家庭成員的稱呼和他們的特征的描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、卡片、家庭樹等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆等。教學(xué)過程：Step1:熱身(5分鐘)1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師出示各種家庭成員的圖片，讓學(xué)生用中文進行描述。Step2:引入(10分鐘)1.老師出示一張自己的家庭照片，用英語介紹自己的家庭成員，并板書生詞和句子。2.學(xué)生跟讀生詞和句子。Step3:課堂活動(15分鐘)1.學(xué)生分成小組，每組輪流出示自己的家庭照片，用英語介紹自己的家庭成員，并板書生詞和句子。2.其他學(xué)生聽后進行評價和糾正。Step4:鞏固練習(xí)(10分鐘)1.學(xué)生分成小組，每組輪流進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。2.其他學(xué)生聽后進行評價和糾正。Step5:作業(yè)布置(5分鐘)1.讓學(xué)生回家后，用自己的家庭照片，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。板書設(shè)計：FamilyFather爸爸Mother媽媽Sister姐姐Brother弟弟Grandmother奶奶Grandfather爺爺Grandma外婆Grandpa外公課后反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察和描述家庭成員的照片，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達能力。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，氣氛活躍，但在介紹家庭成員的特征時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。作業(yè)布置讓學(xué)生回家后進行實際操作，有助于鞏固所學(xué)知識。需要重點關(guān)注的是板書設(shè)計部分。板書設(shè)計是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它不僅可以幫助學(xué)生理解和記憶知識點，還可以提高課堂的效率和趣味性。在這個教案中，板書設(shè)計簡單明了，包含了本節(jié)課的主要生詞和句子，這對于學(xué)生掌握和復(fù)習(xí)新知識非常有幫助。板書設(shè)計的補充和說明：1.板書設(shè)計的意義：板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到課程的重點內(nèi)容，有助于他們在課堂上跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，同時在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。2.板書設(shè)計的原則：板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了，突出重點，同時又要具有一定的美感和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。在設(shè)計板書時，老師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，將知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。3.板書設(shè)計的內(nèi)容：在本教案中，板書設(shè)計包括了本節(jié)課的主要生詞和句子。這些生詞和句子是學(xué)生需要掌握的基本知識點，通過板書，學(xué)生可以清晰地看到這些知識點，有助于他們在課堂上理解和記憶。4.板書設(shè)計的形式：板書設(shè)計可以采用多種形式，如列表、圖示、流程圖等。在本教案中，板書設(shè)計采用了列表的形式，將生詞和句子清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。這種形式簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。5.板書設(shè)計的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂氛圍，適時地展示板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和復(fù)習(xí)知識點。同時，老師還可以利用板書進行互動，如邀請學(xué)生上臺書寫生詞，或者進行小組競賽等，從而提高課堂的趣味性和效率。6.板書設(shè)計的改進：在今后的教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，對板書設(shè)計進行不斷的改進和完善。例如，可以增加圖示、插圖等元素，使板書更具趣味性和吸引力；還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整板書的內(nèi)容和形式，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。板書設(shè)計在教學(xué)過程中起著非常重要的作用。通過精心設(shè)計的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶知識點，提高學(xué)習(xí)效果。同時，板書設(shè)計也可以提高課堂的趣味性和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視板書設(shè)計，不斷改進和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.板書設(shè)計的清晰性：板書應(yīng)當(dāng)清晰、規(guī)范，避免擁擠或模糊的字跡，確保所有學(xué)生都能從不同位置看清楚。使用大號字體和明顯的顏色對比，有助于吸引學(xué)生的注意力，特別是對于視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。2.板書設(shè)計的結(jié)構(gòu)性：板書應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)，比如使用不同的區(qū)域來區(qū)分不同的信息，如生詞、短語、例句等。這種結(jié)構(gòu)可以幫助學(xué)生組織和記憶信息，同時也便于他們在課后復(fù)習(xí)。3.板書設(shè)計的互動性：板書不僅是教師傳遞信息的工具，也可以是學(xué)生參與課堂的媒介。教師可以邀請學(xué)生上臺書寫生詞或句子，或者在板上修改和擴展學(xué)生的回答，這樣的互動可以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。4.板書設(shè)計的動態(tài)性：板書不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)該是動態(tài)的、可變化的。在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度，適時地更新板書內(nèi)容，使其始終與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求保持一致。5.板書設(shè)計的啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)該能夠啟發(fā)學(xué)生的思考。教師可以通過提問、留白、設(shè)置懸念等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，從而促進他們的深度學(xué)習(xí)。6.板書設(shè)計的評估性：板書設(shè)計可以包含一些評估元素，如問題反思、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。這些評估元素可以幫助學(xué)生反思自己