體育概論復(fù)習(xí)資料

第一章體育的概念

一、體育的概念：體育是以身體運動為基本手段，促進身心發(fā)展的文

化活動。

二、體育分類的依據(jù)：（1）劃分必須相稱，例如體育包括農(nóng)民、工人、

知識分子體育；（2）劃分必須同一，例如體育分為學(xué)校、競技、群眾體育；

（3）各子項必須相互排斥，例如體育包括體育教育、競技運動、體育鍛

煉。

三、體育相關(guān)概念

體育教育：體育教育是教育者依據(jù)一定社會（或階級）的要求，通過

身體運動進行的有目的的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，

把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。

競技運動：競技運動是為了最大限度地發(fā)揮個人和集體在性格、體能、

心理和運動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異運動成績而進行的科學(xué)、系統(tǒng)的

訓(xùn)練和競賽。它是一種高度組織化的社會活動。

健身休閑：健身休閑是人們在可以自由支配的閑暇時間內(nèi)，為了身體

健康及心理愉悅而參與的體育活動。

四、體育文化的屬性、本質(zhì)

體育文化的屬性：健身性、教育性、文化性、競賽性、技能性、娛樂

性、社會性等都是體育的重要屬性。

體育文化的本質(zhì)：以身體運動為基本手段，促進人們身心健康發(fā)展,

提高人們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。

第二章體育的功能（每一小點適當?shù)难由煲恍﹥?nèi)容）

一、體育的本質(zhì)功能，分為健身、教育、娛樂功能。

（一）體育的健身功能

1、提高人體心血管系統(tǒng)機能水平。（研究表明體育活動可以降低人

們心腦血管系統(tǒng)疾病的發(fā)病率。）

2、調(diào)試和保持心理健康（幫助克服各種心理疾病）

3、提高呼吸系統(tǒng)機能水平（體育活動可以改善呼吸肌的狀態(tài)和效率,

更好地發(fā)揮肺的功能；體育鍛煉可以減少肺的剩余容量，提高呼吸效率。）

4、促進骨骼和肌肉的生長發(fā)育（促進兒童骨骼生長發(fā)育）

5、延年益壽，提高生活質(zhì)量。

（二）體育的教育功能

1、教導(dǎo)基本的生活能力

2、傳授體育的文化知識

3、教導(dǎo)社會規(guī)范，促進人的社會化

4、開展民族主義和愛國主義教育

（三）體育的娛樂功能

1、體育活動中的娛樂要素：a、游戲是一種自由的活動；b、游戲是

非日常性、非生產(chǎn)性的活動；c、游戲有一定的競爭性、對抗性和不確定性。

2、體育娛樂功能的表現(xiàn)形式：體育參與可以分為直接和間接參與兩

種。

二、體育的延伸功能，分為經(jīng)濟、政治功能。

（一）體育的經(jīng)濟功能

1、體育經(jīng)濟已成為國民經(jīng)濟發(fā)展的新增長點（隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,

體育本身所蘊含的巨

大經(jīng)濟功能與價值越來越被人們所認同。）

2、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

3、體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以為社會提供更多的就業(yè)崗位。

（二）體育的政治功能

1、提高國家威望，振奮民族精神

2、表明國家政治立場，為外交服務(wù)

3、呈現(xiàn)安定祥和的社會環(huán)境

第三章體育的目的

一、簡述體育目的的依據(jù)

（一）社會發(fā)展水平

1、國家的政治需求決定體育發(fā)展的性質(zhì)

2、國家的經(jīng)濟狀況決定體育發(fā)展的水平

（二）體育自身的特色與體育本身所具有的功能

特色：體育是通過身體活動的方式進行的，它要求人體直接參與活動,

這是體育最本質(zhì)的特點之一。

功能：體育特有效能是指體育最本質(zhì)和核心的功能，即體育的健身功

能。

（三）人的體育需求（人體自身的需求和物質(zhì)生活水平的提高）

二、我國的體育目的

我國的體育目的為“增強體質(zhì)，增進健康，改善人們的生活方式，提

高生活質(zhì)量，促進社會經(jīng)濟健康、文明發(fā)展?！?/p>

三、我國的體育目標（簡答題）

（一）增強體質(zhì)、增進健康

增進健康、增強體質(zhì)是我國體育的根本目標，也是我國體育目的的核

心內(nèi)容。鍛煉身體對青少年的體質(zhì)身心發(fā)展都是有很大幫助的。強健的體

魄和健康的身體是人們獲得幸福感的基礎(chǔ)。

（二）豐富社會文化生活

豐富的文化生活是人的需要；豐富社會文化生活也是社會進一步發(fā)展

的需要；豐富社會文化生活也是通過參與和觀賞這兩種方式進行的。

（三）提高運動技術(shù)水平

一個國家運動技術(shù)水平的高低，一定程度上反映了這個國家體育事業(yè)

的發(fā)展水平，同時也反映出一個國家的綜合國力。提高運動技術(shù)水平對體

育事業(yè)的發(fā)展有積極的促進作用。一方面，它的普及可以起到增強人民體

質(zhì)的作用。另一方面，它的提高可以指導(dǎo)和推動體育運動向更廣泛、更深

入的方向發(fā)展。

（四）提高國民素質(zhì)

體育自產(chǎn)生之日起就是教育的重要組成部分。在學(xué)校教育中，體育是

一個有目的、有組織的教育過程，是教育的目標之一。體育道德是社會道

德在體育領(lǐng)域的具體化，用以調(diào)整體育運動中人們之間的行為準則和規(guī)范。

四、實現(xiàn)體育目的、目標的基本途徑和要求（論述題）

（一）實現(xiàn)體育目的、目標的基本途徑

1、不同區(qū)域的體育途徑：家庭、學(xué)校、社區(qū)體育。

a、家庭體育：是指以家庭成員為活動對象，家庭居室及其周邊環(huán)境

為主要活動場所，根據(jù)

居室環(huán)境條件與成員的需要與愛好，利用余暇選擇健身內(nèi)容和方法，

達到增進身心健康、促進家庭和睦和社會穩(wěn)定發(fā)展為主要目的的文化生活。

b、學(xué)校體育：是在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生

保健等手段，對受教育

者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的，有計劃，有組織的文化

活動。

c、社區(qū)體育：是指以基層（微型）社區(qū)為區(qū)域范圍，以轄區(qū)自然環(huán)

境和體育設(shè)施為物質(zhì)基

礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育需求、增進社區(qū)

感情為主要目的，就地就近開展的區(qū)域性體育活動。與社會體育不同的是，

社會體育一般是指除學(xué)校體育以外的一切體育活動，無區(qū)域性限制。

以上三種體育共同為體育目的、目標的達成服務(wù)。

2、不同形式的體育途徑：體育教學(xué)、體育鍛煉、運動訓(xùn)練和運動競

賽。

a、體育教學(xué)是一個傳授和掌握體育知識、技術(shù)和技能的教育過程，

其目標是通過教學(xué)傳授

體育的知識、技術(shù)和技能，以達到增強體質(zhì)的目的。

b、體育鍛煉是人們自覺地從事體育活動的鍛煉過程，其主要目標是

強身健體、增進健康、

愉悅身心。

C、運動訓(xùn)練是為了提高運動技術(shù)水平而專門組織的一種教育過程，

其主要目標是創(chuàng)造優(yōu)異

的運動成績。

d、運動競賽是以爭取優(yōu)勝為直接目的，以運動項目為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)

則的要求進行個人或集

體的體力、技藝、心理的相互競賽的過程，其主要目標是檢查和促進

體育教學(xué)、體育鍛煉和運動競賽的質(zhì)量與結(jié)果。

3、不同對象的體育途徑：按照體育參與者的職業(yè)不同，可分為職工

體育、農(nóng)民體育、軍人

體育和知識分子體育等。此外還有特殊人群體育。

（二）實現(xiàn)我國的體育目的、目標的要求

1、堅持中國特色的發(fā)展方向。

堅持中國特色，必須反映社會主義為促進社會主義生產(chǎn)力發(fā)展、提高

人民生活水平服務(wù)的總目標。在實踐中，充分考慮到社會政治、經(jīng)濟發(fā)展

的要求，努力開拓體育產(chǎn)業(yè)市場，積極開展群眾性體育活動，為豐富人們

社會文化生活、提高國民素質(zhì)服務(wù)。

2、堅持“以人為本”的基本理念。

在體育實踐中貫徹“以人為本”的基本理念，就是學(xué)校體育必須以“強

身育人”為宗旨，群眾體育要以“健身育人”為中心，競技運動要以“奪

標育人”為核心，這是“以人為本”的體育運動的基本特征。

3、根據(jù)社會發(fā)展的需求。

體育服務(wù)于社會文化的發(fā)展，主要體現(xiàn)在促進社會精神文明建設(shè)，能

夠增強人的體質(zhì)，提高人的健康水平，挖掘人的體能潛力，振奮人的精神。

同時，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。

4、國際化與本土化相結(jié)合。

體育運動是人類共同的財富，它既有一定的國際性，又有一定的民族

性，有利于國際交流。

5、普及與提高相結(jié)合。

第一，要堅持社會體育與競技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二，要提高大眾體育的參與性和針對性，在此基礎(chǔ)上提升大眾體

育的科學(xué)化水平。第三，對于競技體育的普及與提高，一方面要加強體

育后備人才的培養(yǎng)，另一方面要

不斷提高競技運動水平。

第四章體育過程

一、什么是體育過程

體育過程是指通過身體運動手段促進身心和諧發(fā)展的實踐過程。

二、體育過程的基本特征

（一）體育過程的實踐性

長期從事體育活動，不僅可以發(fā)展人體在支配身體的能力，還能提高

個體把抽象的運動理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行為的能力。

（二）體育過程的直觀性

體育過程是以人體運動的形式得以實現(xiàn)的，具有很強的直觀性。

（三）體育過程的層次性

它主要包括體育教育、競技體育和健身休閑三個過程，其中每一個過

程都是由學(xué)習(xí)、應(yīng)用、恢復(fù)三個階段構(gòu)成的。

三、體育過程的要素

（一）體育參與者

1、以運動健身為動機的體育鍛煉者

2、以提高競技成績?yōu)閯訖C的運動員

3、以學(xué)習(xí)體育知識為動機的體育學(xué)習(xí)者

（二）體育指導(dǎo)者

1、社會體育指導(dǎo)員

2、教練員

3、體育教師

（三）體育媒介（重點）

體育媒介是指體育活動過程中支持體育參與者與體育指導(dǎo)員相互作

用的內(nèi)容與形式的總稱?？梢詮膬?nèi)容和形式上分為兩大類。

1、從內(nèi)容上看

包括體育內(nèi)容、體育材料、體育設(shè)施、器材。

2、從形式上看

包括體育手段、體育方法、體育組織形式。

（四）要素之間的關(guān)系

它們之間相輔相成，又相互制約，共同構(gòu)成一個完整的體育實踐活動

系統(tǒng)。其中任何要素本身的變化，必然導(dǎo)致整個體育系統(tǒng)狀況的改變。

四、體育過程的發(fā)展階段

（一）體育教學(xué)發(fā)展階段

（二）體育教學(xué)與體育鍛煉發(fā)展階段

（三）體育教學(xué)、體育鍛煉、恢復(fù)養(yǎng)護發(fā)展階段

三個發(fā)展階段，是密切聯(lián)系、相互依存、不可分割的。

五、體育過程控制的原則

（一）身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則

在體育過程中，要促進人們體質(zhì)的增強和心理素質(zhì)的發(fā)展，即不僅要

重視智力因素，也要重視非智力因素，使兩者協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進。

（二）同化優(yōu)勢原則

人體自然的發(fā)展變化以及在體育運動和其他手段之下的發(fā)展變化，都

是在新陳代謝過程中實現(xiàn)的。在此過程中，同化作用和異化作用之間的矛

盾轉(zhuǎn)化決定著體質(zhì)的增強或減弱。

（三）適量運動負荷原則

1、從生理學(xué)角度來看，小負荷運動有利于提高心臟和運動器官的機

能，提高學(xué)習(xí)和工作效

率。

2、從訓(xùn)練學(xué)角度來看，組成運動負荷的主要因素是“負荷”和“強

度”。

3、從心理學(xué)角度來看，運動負荷適宜時，人們的情緒常變得高漲，

心理得到滿足，行動變

得輕快，目標容易實現(xiàn)。

4、從社會學(xué)角度來看，人們進行群體性的舒服愉快的體育健身活動,

既有利于增進人的身

心健康，又有利于提高人的“群體素質(zhì)”（能協(xié)調(diào)人際關(guān)系、團結(jié)互

助）。

六、體育過程控制的途徑

（一）微觀角度

1、在生理方面的控制途徑主要有運動強度或運動負荷、營養(yǎng)補充和

動作的幅度。

2、在心理方面的控制途徑主要是個人情緒、意志和思維。

3、在人際關(guān)系方面主要是控制自身與同伴、自身與對手、自身與裁

判的關(guān)系。

4、在體育媒介方面的控制途徑主要有體育活動的場地、器材和體育

活動內(nèi)容。

（二）宏觀角度

1、從政治環(huán)境來分析，行政力量、法律、法規(guī)和紀律等是社會對體

育過程控制的硬性手段。

2、風(fēng)俗習(xí)慣、文化信仰和體育道德等是社會對體育過程控制的軟性

手段。

七、體育過程控制的類型

（一）按時間分類

可分為預(yù)先控制、現(xiàn)場控制和事后控制。

（二）按活動的主客體分類

可分為自我控制、他人控制和社會控制。

八、體育過程控制的方法

（一）選擇符合運動目的的項目和方式

（二）在遵循同化作用優(yōu)勢原則時要注意控制的幾個方面

1、良好的生理和心理狀態(tài)

2、足夠的營養(yǎng)供給

3、控制一定的體力消耗，避免過度疲勞，才能保持同化優(yōu)勢

4、必要的休息是保證同化優(yōu)勢的重要條件

（三）用運動負荷來調(diào)控體育過程

九、體育過程的類型與區(qū)別

體育過程的類型包括體育教育過程、競技運動過程和健身休閑過程,

它們各有不同的屬性，盡管其功能、方法及主體等方面有一定的相似性和

包容性，但各自的目標卻不盡相同。（區(qū)別）

（一）體育教育過程

1、體育教育過程的本質(zhì)

是指體育過程中為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標，體育教師有組織、有計劃地

向?qū)W生傳授體育知識、運動技能和衛(wèi)生保健知識，使學(xué)生接受體育行為和

體育道德的教學(xué)活動過程。

2、體育教育過程的基本要素

體育教師、學(xué)生、體育教材、體育媒介。

3、體育教育過程的基本任務(wù)

a、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能

b、促進學(xué)生身心健康發(fā)展

C、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力

d、促進校園體育文化形成

e、促進師生之間和諧共處

4、體育教育過程的基本規(guī)律

a、運動技能學(xué)習(xí)規(guī)律

b、運動負荷變化與控制的規(guī)律

c、體育知識學(xué)習(xí)和運動認知的規(guī)律

d、體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律

（二）競技運動過程

1、競技運動過程的本質(zhì)

提高運動技術(shù)和運動成績是運動訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，而真正決定

兩者水平的是從事運動的人（教練員和運動員）的發(fā)展。

2、競技運動過程的內(nèi)容

選材、教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、恢復(fù)、評價

3、競技運動過程的特點

目標的專一性、內(nèi)容的專一性、負荷的超越性、過程的個體性、過程

的連續(xù)性、過程的適應(yīng)性、過程的綜合性

（三）健身休閑過程

1、健身休閑過程的本質(zhì)

健身休閑是一種回歸自然的活動過程，是探索和尋求人性回歸的過程。

2、健身休閑過程的特點

運動方式多樣、技術(shù)和體能要求不高、可自由選擇活動內(nèi)容、靈活參

與、心態(tài)愉悅

3、健身休閑過程的原則

全面發(fā)展原則、循序漸進原則、個性化原則

4、健身休閑過程的內(nèi)容

觀賞性活動、相對安靜狀態(tài)的活動、健身休閑過程的運動性活動（可

分為眩暈類活動、命中類運動、冒險類運動、戶外運動、技巧類運動、游

戲競賽類運動、水上、冰雪類運動。）

第五章體育手段

一、什么是體育手段

體育手段是指為了達到體育目的而借助的載體、媒介及其各種活動形

式和方法，是實現(xiàn)體育目的的系統(tǒng)行為和操作技術(shù)。

二、體育手段的特性

（一）體育手段要受內(nèi)容和條件的制約

（二）體育是一個具有特定功能的系統(tǒng)，所以，為實現(xiàn)體育目的所

采用的體育手段要充分

體現(xiàn)出體育的功能性和系統(tǒng)性。因此，實現(xiàn)體育目的的本質(zhì)手段或稱

核心手段也就是人體運動。

（三）具有多樣性、計劃性、邏輯性、系統(tǒng)性。

（四）體育手段具有體育行為的結(jié)構(gòu)功能性、操作性、有效性。

三、身體運動

（一）含義

是運動者為達到體育目的，按照人體運動的客觀規(guī)律和體育的法則、

要求而進行的有意識的主動的各種運動動作的總稱。

（二）分類

1、按人體基本活動形式來分：走、跑、跳、投、懸垂、支撐、攀登、

爬越、平衡。

2、按人體運動部位來分：上肢運動、下肢運動、頭頸運動、腹背運

動、全身運動等

3、按生物力學(xué)運動形式來分：平動、轉(zhuǎn)動、鞭打等。

4、按身體運動的供能形式來分：有氧運動和無氧運動

5、從運動解剖學(xué)的角度來分：內(nèi)收運動、外展運動、旋內(nèi)運動和旋

外運動等。

（三）構(gòu)成要素

身體姿勢：是指身體和身體各個部分在做運動過程中所處的狀態(tài)和位

置，它屬于動作的空間

特征。

身體運動軌跡：是指身體重心或身體某一部分的重心或身體某一點在

運動時所移動的路線。身體運動時間：是指完成身體運動所持續(xù)的時間，

包括完成動作的總時間和每一部分的時間。身體運動頻率：是指單位時

間內(nèi)某一動作的重復(fù)次數(shù)，屬于動作時間特征。

身體運動速度：是指身體或身體的某一部分在單位時間內(nèi)的位移，通

常用位移距離和所用時間之比來表示。

身體運動力量：是指身體運動時對外部物質(zhì)對象所產(chǎn)生的物理作用，

他是運動者通過肌肉收縮以克服阻力的能力，屬于動力學(xué)特征，如跳高的

踏跳力量。

身體運動節(jié)奏：是動作的快慢、用力的大小、肌肉的收縮與舒張以及

時間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。

四、體育運動技術(shù)

（一）體育運動技術(shù)的定義

作為體育基本手段的身體運動，也是不斷發(fā)展和完善的，按照由不規(guī)

范，通過不斷地改進提高，最后達到規(guī)范的模式發(fā)展。這種規(guī)范化的身體

運動即體育運動技術(shù)。1、到某種具體的體育目的而完成身體運動的合理

有效的方法就是體育運動技術(shù)。2、運動技術(shù)是方法，按照這種方法完成

的身體運動（運動動作）稱之為體育運動技術(shù)動作。

（二）體育運動技術(shù)的基本結(jié)構(gòu)

包括技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)細節(jié)。

（三）體育運動技術(shù)的運動生物力學(xué)特征

1、運動學(xué)特征（與身體運動一樣）

a、空間特征（身體姿勢、身體運動軌跡）

b、時間特征（身體運動時間、身體運動速率）

c、時間空間特征（身體運動速度）

2、動力學(xué)特征（身體運動力量）

3、綜合性特征（身體運動節(jié)奏）

（四）體育運動技術(shù)動作質(zhì)量和效果的綜合評定

1、體育運動技術(shù)動作的準確性（a、從技術(shù)上看運動技術(shù)動作是否

符合技術(shù)的規(guī)格要求；b、

從所要達到的具體目的和效果上看運動技術(shù)動作的準確性；C、從形式

上看運動技術(shù)動作的準確性，即看其是否準確地按照規(guī)定動作的要求。

2、體育運動技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性

3、體育運動技術(shù)動作的力量

4、體育運動技術(shù)動作的經(jīng)濟性

5、體育運動技術(shù)動作的彈性

五、體育運動項目

（一）體育運動項目的特點

1、歷史性和發(fā)展性

2、國際性和民族性

3、地域性

（二）體育運動項目的起源

1、起源于生產(chǎn)勞動實踐

2、起源于軍事防衛(wèi)實踐，是軍事防衛(wèi)技能和武器的移植

3、起源于日常生活技能

4、起源于娛樂或其他文化活動

5、起源于模仿動物的動作

第六章體育科學(xué)

一、體育科學(xué)的概念

體育科學(xué)是研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識體系。

二、現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的特征表現(xiàn)

（一）體育科學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出既高度分化又高度綜合的趨勢

（二）運用現(xiàn)代科技成果加快體育科學(xué)自身的完善

（三）體育科學(xué)研究密切聯(lián)系實際并為體育實踐服務(wù)

三、體育科學(xué)體系的概念

是指體育科學(xué)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和各學(xué)科之間相互聯(lián)系和作用的關(guān)系。

第七章體育文化

（一）體育文化的概念

體育文化是廣義文化的一個組成部分，它綜合各種利用身體文化鍛煉

來提高人的生物學(xué)和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度和物質(zhì)設(shè)施。

（二）中國傳統(tǒng)文化的基本特征

1、注重倫理與道德

2、注重和諧與統(tǒng)一

3、注重實際與穩(wěn)定

4、注重理性與人文教養(yǎng)

（三）西方體育文化的基本特征

1、強調(diào)以人為中心

2、與宗教的關(guān)系密切

3、以個人為社會本位

4、多元的文化價值觀

（四）中西方體育文化的比較（簡答題或論述題）

1、體育精神文化的比較

從整體上說，中國古代文化是追求靜態(tài)美的文化，西方傳統(tǒng)文化是一

種動態(tài)文化，這就決定了中西方體育形態(tài)和體育價值觀的實質(zhì)性差異。

2、體育行為制度文化的比較

由于體育文化精神層面中的體育思想、價值觀等占主導(dǎo)的作用，中西

方體育行為制度文化也是大不相同的，主要表現(xiàn)在體育行為和體育生活中。

中國“養(yǎng)”，國外“戰(zhàn)

3、體育物質(zhì)文化的比較

由于體育物質(zhì)文化是精神文化通過人們的體育實踐在物質(zhì)產(chǎn)品上的

體現(xiàn)，與體育行為制度文化密切相關(guān)，因此中西方體育文化在精神層面和

行為制度層面的差異，必然會導(dǎo)致諸如體育場地、設(shè)施、器械和裝備以及

鍛煉與運動的環(huán)境等體育物質(zhì)文化的不同演進和發(fā)展歷程。

（五）奧林匹克文化的內(nèi)涵（概念）與特征

概念：奧林匹克文化源于古希臘，是一種以體育為載體，以西方文化

為主導(dǎo)的多元文化，是當代世界體育文化的最重要、最突出的表現(xiàn)形式。

特征：人文性、象征性、藝術(shù)性、多元性、劃一性。

第八章體育體制

一、體育體制的概念

體育體制是指國家組織管理的各種機構(gòu)、各項制度和準則的總和。

二、體育體制的構(gòu)成

（一）機構(gòu)

自1998年政府改革后，保留13個內(nèi)設(shè)機構(gòu)，即辦公廳、群眾體育司、

競技體育司、體育經(jīng)濟司、政策法規(guī)司、青少年體育司、人事司、對外聯(lián)

絡(luò)司、科教司、宣傳司、機關(guān)黨委、監(jiān)察局、離退干部局

（二）職能

國家體育總局劃出的職能是：將協(xié)助地方加強體育隊伍的思想政治工

作職能交由地方政府承擔(dān)；將研究和指導(dǎo)優(yōu)秀運動隊隊伍建設(shè)和業(yè)余訓(xùn)練

工作職能交由所屬事業(yè)單位承擔(dān)；將指導(dǎo)全國性體育競賽工作職能交由所

屬事業(yè)單位承擔(dān)。

轉(zhuǎn)變的只能是：取消指導(dǎo)和檢查地方各級人民政府的體育工作職能；

取消組織和指導(dǎo)體育宣傳出版工作的職能；取消指導(dǎo)和配合各部門、各行

業(yè)、各社會團體開展體育活動，做好學(xué)校、企業(yè)、機關(guān)、部隊和農(nóng)村的體

育工作職能。

（三）制度

面對國際大環(huán)境，我們要對現(xiàn)行的體育制度做出調(diào)整。

三、體育體制的特點

根本性（無論何種體育體制，均對一個國家的體育產(chǎn)生根本性的影響）、

穩(wěn)定性（1、體育制度相對于國家根本制度的穩(wěn)定性2、體育制度的穩(wěn)定性3、

體育政府機構(gòu)或體育社會組織的穩(wěn)定性）、長期性

四、體育體制的作用

第一、對體育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和指揮

第二、劃分管理體育事業(yè)權(quán)限

第三、體育制度是部門分工協(xié)作的基礎(chǔ)

第四、提高體育運行機制的效率

五、外國體育體制（哪些國家屬于哪種類型，看一下）

一、社會組織主導(dǎo)型：美國、德國

二、政府和社會組織結(jié)合型：英國、日本、韓國

三、政府主導(dǎo)型：古巴、朝鮮、

六、我國體育體制的優(yōu)缺點

用歷史的眼光來審視“舉國體制”，“舉國體制”是我國歷史與現(xiàn)實的

必然選擇。在特定的歷史條件下，“舉國體制”有效地推動了中國競技體

育的發(fā)展，是我國競技體育取得輝煌戰(zhàn)績的主要原因。