關(guān)于籃球的開題報告范文一、課題的目的意義：籃球運(yùn)動起源于學(xué)校,并在學(xué)校中迅速普及,尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運(yùn)動氛圍濃厚,許多大學(xué)生受當(dāng)今籃球運(yùn)動形勢的影響,熱衷參與籃球運(yùn)動,為籃球運(yùn)動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動也逐步走向規(guī)范化?；@球運(yùn)動本身具有良好的教育和鍛煉價值,可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。然而,濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動中仍存在一些不協(xié)調(diào)的問題。我國籃球科研領(lǐng)域?qū)Ω咝７求w育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的深入研究較少,缺乏相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo),在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此,有必要對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀,如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析,找出制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動發(fā)展的關(guān)鍵問題,為提出有針對性的解決對策提供依據(jù)。本文將運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行調(diào)查與分析,并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施,為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的發(fā)展提供有益的參考。二、文獻(xiàn)綜述(分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題,找到研究課題的切入點,附主要參考文獻(xiàn),約2000字)：劉博在研究我國高校開展籃球運(yùn)動時提到,高校大學(xué)生是祖國未來的棟梁,高校體育事關(guān)重大。籃球運(yùn)動因其易普及和趣味性強(qiáng)的特點,深受廣大學(xué)生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項目。自1998年開展以來,中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽以獨(dú)特的魅力迅速融合了學(xué)生、家長和學(xué)校,在大中小學(xué)校園內(nèi)乃至整個社會都引起了強(qiáng)烈反響,吸引越來越多的人參與其中?；@球運(yùn)動的進(jìn)一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活,促進(jìn)了學(xué)習(xí),提高了學(xué)生身心素質(zhì),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。胡本東在研究山東省普通高?；@球選項課教師隊伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對策時指出,籃球選項課師資隊伍建設(shè)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,直接制約著高?；@球教學(xué)改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項課教師的現(xiàn)狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量籃球教師隊伍。張凌在研究普通高?；@球選項課現(xiàn)狀及發(fā)展對策時提到,在籃球選項課的教學(xué)中,可適當(dāng)增加理論課的授課時數(shù),使學(xué)生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學(xué)生正確認(rèn)識籃球選項課的健身價值,對學(xué)生進(jìn)行"健康第一"和"終身體育"的思想教育。王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀與對策在開展課外體育活動項目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣,對那些場地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運(yùn)動項目要大力開展,在突出重點的前提下,課外活動的組織內(nèi)容豐富,適應(yīng)面要廣。陸紅在《高校體育場館建設(shè)及管理》中提到，體育場地和設(shè)施緊張曾是高校普遍面臨的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴(kuò)招，場館面積卻增長緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對場館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的"第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)"中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的850080個體育場地中，教育系統(tǒng)有558044個，占全國體育場地總數(shù)的65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有28741個，占全國體育場地總數(shù)的3.4%，這個比例在龐大的全國大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。金勝真在武漢市籃球消費(fèi)現(xiàn)狀與對策研究中指出籃球消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運(yùn)動方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)行為。一定量的經(jīng)濟(jì)支出，不僅是人們參與籃球運(yùn)動的前提條件，也是籃球消費(fèi)市場得以發(fā)展、壯大的社會和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。綜上所述：本文對我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后濱州代寫論文學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。四、所需儀器設(shè)備、材料情況：籃球筆調(diào)查問卷計算機(jī)等一、題目來源社會實踐二、研究目的和意義體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱[1]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社.1996[2]蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報.2000，4(35)[3]續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣[J].延安教育學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78[4]謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析.[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].機(jī)械職業(yè)教育.2004年第4期[6]丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期[7]羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣[J].體育成人教育學(xué)刊.2003，2(19)：107-108[8]淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78[10]王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[J].濟(jì)寧師專學(xué)報.1999，6(20)：52[11]楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].青海教育.2004年第1-2期[12]衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：97-98[13]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[J].理論觀察.2004，5[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].陜西教育.2005，12[15]尚立文.鼓勵性語言在體育教學(xué)中的妙用[J].青海教育.2004年第1-2期四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律)，明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在國內(nèi)對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。五、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關(guān)鍵問題及解決思路本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點：1.中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;3.解決問題的方法及對策。需重點研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。六、完成畢業(yè)設(shè)計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機(jī)輔助設(shè)計、某類市場調(diào)研、實驗設(shè)備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)，要求圖書館對我們開放。2.應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計，要求學(xué)校機(jī)房對我們開放，給予我們足夠的時間。序號主要工作內(nèi)容起止日期1選題，擬定開題報告，收集整理資料2010年6月2完善計劃，開展研究2010年7月—2010年9月3再次查找資料，統(tǒng)計結(jié)果2010年10月4分析對比，擬定初稿2010年11月5提交論文，指導(dǎo)老師評審返，反復(fù)修改2010年12月6進(jìn)行論文答辯2011年4月7再次修改，正式提交論文2011年5月五、預(yù)期結(jié)果1、充分分析拼搶籃板球技術(shù)，并清晰細(xì)致的解析運(yùn)動訓(xùn)練的基本方法。2、利用籃球運(yùn)動中拼搶籃板球的能力的分析，為學(xué)院籃球籃球?qū)＿x對訓(xùn)練比賽、以及日后從事籃球教學(xué)訓(xùn)練做出指導(dǎo)。3、充分提高拼搶籃板球的訓(xùn)練效果，從而使運(yùn)動員在以后的比賽中取得佳績。一、選題依據(jù)伴隨著中國籃球改革的不斷深入,國內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽的風(fēng)起云涌,籃球市場的日趨火爆,中國的男女籃球隊(包括國家青年隊)卻在亞洲、世界賽場上連連敗北!在奧運(yùn)會預(yù)賽12隊的16項技術(shù)統(tǒng)計中，除姚明有10項進(jìn)入前5名外，無一人進(jìn)入前十，中國男籃的失誤高居榜首，5場比賽失誤高達(dá)93次，平均每場失誤18.6次，其他大多數(shù)統(tǒng)計不是墊底就是倒數(shù)第二。無論是體能、技術(shù)，還是戰(zhàn)術(shù)意識和作風(fēng)，中國男籃都不具備8強(qiáng)的實力。在第七屆世界青年男籃錦標(biāo)賽中,擁有像易建聯(lián)和唐正東這樣絕好條件(連美國教練都羨慕)的中國青年男籃，二勝六負(fù)僅排第十四名(十六支隊),這不僅直接反映了中國青年男籃自身的落后狀況,而且從另一角度反映了中國男籃與當(dāng)今世界男籃群體中高水平隊伍之間的差距。優(yōu)秀男子籃球后備力量的嚴(yán)重匱乏不僅制約了目前中國男籃整體水平的提高,還影響了中國籃球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展,因此,中國籃球要想在2008年的奧運(yùn)會上有所作為，以及中國男子籃球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展都要求我們必須重視后備力量的培養(yǎng),必須加速優(yōu)秀籃球后備力量的培養(yǎng)進(jìn)程。NBA是世界籃球的最高殿堂，NBA為什么能50年長盛不衰呢?最重要的原因之一就是NCAA每年為NBA輸送幾十名頂尖球員，NBA能夠持續(xù)保持魅力也就在于不斷有新星崛起。通過和“籃球王國”之稱的美國在后備力量培養(yǎng)體系相比較，我們發(fā)現(xiàn)美國在后備力量培養(yǎng)方面主要有以下幾個方面的特點：1、“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊”的金字塔形的籃球運(yùn)動人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)2、完善的訓(xùn)練、競賽體制(包括中學(xué)生聯(lián)賽、大學(xué)生聯(lián)賽、和職業(yè)聯(lián)賽)3、競爭激烈的高水平的各級教練員隊伍4、激勵機(jī)制這幾點正是美國在后備力量培養(yǎng)方面的獨(dú)到之處和成功之處。同時我們發(fā)現(xiàn)這四點中的共性就是鼓勵競爭。通過頻繁的激烈的比賽來形成競爭，通過競爭來選拔后備人才和優(yōu)秀教練員，通過誘人的激勵措施來促進(jìn)競爭，如此循環(huán)往復(fù)，從而使籃球運(yùn)動充滿了生機(jī)。我們必須向他們學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，由于兩個國家的體制不同，國情不同，所以我們不能照搬照套，只能借鑒.隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,以及所引起的一系列社會變革對現(xiàn)有的體制帶來的沖擊，使得目前的舉國體制下，“業(yè)余體?！畜w?！◇w?！∏嗄觋牎￡牎獓谊牎钡呐囵B(yǎng)方式已日漸萎縮，我國在后備力量培養(yǎng)的過程中在競賽制度方面、政策導(dǎo)向方面、激勵機(jī)制方面、培養(yǎng)體制方面、教練員體制方面、科研、醫(yī)療保障方面、聯(lián)賽吸引力方面、選材方面、訓(xùn)練方面等方面均出現(xiàn)了問題,因此對我國男子籃球后備力量培養(yǎng)體系當(dāng)中出現(xiàn)的問題極其原因進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的分析研究，并結(jié)合我國國情，緊緊圍繞鼓勵競爭的原則，來尋求切實可行的解決辦法，從而對提高我國男子籃球運(yùn)動整體水平和推動我國男子籃球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展有著重大意義。二、研究對象:參加全國青年男子籃球聯(lián)賽的運(yùn)動員、近兩年由青年隊調(diào)入一線隊伍的年輕運(yùn)動員，參加大超聯(lián)賽的前幾名隊伍的運(yùn)動員。三、研究方法(一)文獻(xiàn)資料法：對中國期刊網(wǎng)1994年至2004年期間的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)新行查閱;通過互聯(lián)網(wǎng)了解相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行整理，為課題的研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)。(二)用問卷調(diào)查與訪問調(diào)查相結(jié)合的方法：對運(yùn)動員、教練員、運(yùn)動員家長及專家進(jìn)行調(diào)查、訪問，以獲取不同對象對各省培養(yǎng)籃球運(yùn)動員的現(xiàn)狀及所存在問題的看法。(三)統(tǒng)計法：對青年聯(lián)賽進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計，運(yùn)用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計方法處理相關(guān)資料。(四)比較分析法：將我國后備力量的培養(yǎng)狀況和美國相比較，將甲級隊強(qiáng)弱隊及其后備力量做全面比較，找出問題及值得借鑒或改革的方法和措施。(五)邏輯分析法：對所掌握的資料和調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，綜合各方面因素，指出在后備力量培養(yǎng)中存在的問題，并提出建議。四、研究內(nèi)容：1、我國籃球后備力量現(xiàn)狀2、后備力量培養(yǎng)方面和美國相比較3、后備力量和職業(yè)聯(lián)賽之間的相互關(guān)系4、參加“大超”聯(lián)賽隊伍的人員結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練狀況及聯(lián)賽水平與青年聯(lián)賽全方位相比較5、青年聯(lián)賽前八名隊伍的選材與訓(xùn)練特點6、目前我國在后備力量培養(yǎng)體系中存在的問題五、研究重點和難點研究重點：青年聯(lián)賽前八名隊伍的選材與訓(xùn)練特點，參加“大超”聯(lián)賽隊伍的人員結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練狀況及聯(lián)賽水平與青年聯(lián)賽全方位相比較研究難點：由于運(yùn)動員選材是一個比較復(fù)雜的問題，牽扯的因素多，所以給問卷的設(shè)計帶來了一定的難度，且問卷的發(fā)放和回收也有難度。六、預(yù)期結(jié)果雖然目前我國在后備力量培養(yǎng)中存在很多問題，但是重點需要解決的是培養(yǎng)模式、競賽制度、教練員選拔培訓(xùn)體制、激勵機(jī)制等方面的問題，因為一方面這幾方面問題的解決，能夠促進(jìn)其他問題的解決，另一方面這么多問題的解決不時一蹴而就的。金字塔形的籃球運(yùn)動人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了人才成長的數(shù)量、質(zhì)量、層次與等級的變化規(guī)律。從啟蒙階段開始,隨著年齡的增長與年級的升高,隨著孩子們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的提高,把前一個較低的培養(yǎng)層次中的優(yōu)秀者選拔到下一個較高的培養(yǎng)層次中去,這樣各級人才數(shù)量從多到少,人才質(zhì)量從粗到精,人才層次從低到高、逐級選拔,最后產(chǎn)生出佼佼者，“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊”這就是世界上所有發(fā)達(dá)國家培養(yǎng)籃球運(yùn)動人才的基本模式。因此為了擴(kuò)大籃球運(yùn)動人口的基數(shù),必須開辟多種培養(yǎng)渠道,加大競爭力度，盡快形成我國的金字塔形的籃球運(yùn)動人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)，為此，必須加快體、教結(jié)合的步伐，加速專業(yè)隊二線隊伍向高校并軌的步伐。增加比賽的受關(guān)注程度來進(jìn)行，將大學(xué)聯(lián)賽推向市場，充分利用大學(xué)生這一群體在社會中的作用及影響力，積極尋求社會的支持，進(jìn)一步擴(kuò)充大學(xué)生聯(lián)賽的隊伍及涉及的城市，增加比賽場次，避免壟斷，加強(qiáng)競爭，增加比賽的受關(guān)注程度，從而進(jìn)一步影響到中學(xué)生、中學(xué)生聯(lián)賽。有關(guān)部門必須加大力度抓緊培養(yǎng)各級隊伍的高水平教練員，尤其是中學(xué)和大學(xué)專職教練員的培養(yǎng)。逐步提高各級教練員的待遇和職業(yè)運(yùn)動員的待遇，學(xué)校也應(yīng)為有運(yùn)動天賦的學(xué)生提供獎學(xué)金。加速普及完善教練員的競聘制度，淘汰不能勝任的教練員，促使教練員不斷提高業(yè)務(wù)水平，從而推動選材、訓(xùn)練質(zhì)量的提高。七、進(jìn)度安排：2006年11月—2007年3月：查閱、搜集資料并進(jìn)行初步整理;2007年4月—2007年5月：進(jìn)行問卷的設(shè)計;2007年5月—200年9月：進(jìn)行問卷的發(fā)放，并對運(yùn)動員、教練員進(jìn)行訪談，完成技術(shù)統(tǒng)計工作;2007年9月—2007年10月：對資料和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納、整理和分析;2007年11月—2007年12月：撰寫并完成論文初稿;2008年1月—2008年2月：征求導(dǎo)師和專家的意見，修改論文草稿;2008年3月：定稿，準(zhǔn)備答辯。10、參考文獻(xiàn)[1]高建磊,陳樹華,許永剛.我國籃球競技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究，廣州體育學(xué)院學(xué)報第2卷第1期[2]高治,徐偉宏.我國籃球運(yùn)動后備人才可持續(xù)發(fā)展的對策研究，體育成人教育學(xué)刊，2004，[3]劉玉林.從籃球后備力量看我國籃球運(yùn)動水平[J].中國體育科技,1998,34(8):32[4]宋振鎮(zhèn).CUBA與NCAA的比較研究，沈陽體育學(xué)院學(xué)報，第23卷第4期[5]劉志偉,等.提高我國男籃對抗技術(shù)水平的探討[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,1994,(1).[6]張炳先,等.對籃球本質(zhì)—強(qiáng)對抗的探討[J].中國體育科技,1994,(6).[7]王章明，等.CBA甲A與NBA隊員身高體重模式的比較研究,中國體育科技,第34卷第6期[8]劉玉林.世界籃球運(yùn)動發(fā)展趨勢和我國籃球運(yùn)動改革現(xiàn)狀，成都體育學(xué)院學(xué)報，第26卷2000年第2期[9]張振東.我國優(yōu)秀青年男子籃球運(yùn)動員身體素質(zhì)、基本技術(shù)的測試結(jié)果與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2001,26(2):55-60[10]朱體荃,韓立明.少年籃球比賽中基本技術(shù)和身體素質(zhì)測試的調(diào)查與分析[J].體育與科學(xué),1999,20(6):23-27[11]吳金元,任海.我國“三大球”的滑坡與后備力量的培養(yǎng)[J].體育與科學(xué),2001,22(1):37-40[12]王守恒.美國職業(yè)籃球俱樂部的發(fā)展及借鑒[J].北京體育師范學(xué)院學(xué)報,1999,11(3):65[13]成惜今.對世