中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作支配（共七篇）

篇一

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高三理科1516班和1519班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了20年學(xué)生

能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)支配。

一、指導(dǎo)思想

探討教材，了解新的信息、,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學(xué)模式，留

意團(tuán)結(jié)協(xié)作,面對全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的數(shù)

學(xué)素養(yǎng),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱與全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,微觀駕

馭,留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體

難度。

2、不孤立記憶和相識各個(gè)學(xué)問點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比

較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問

網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到

不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有

孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，

要依據(jù)新教材以與考試大綱的要求,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格限制選題和做題

難度，做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容

選題,不大量選做難度較大的題目o

(-).體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，留意學(xué)問實(shí)力的提高,提升綜合解題實(shí)力

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高實(shí)力。

2、留意聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合實(shí)力。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講學(xué)生的實(shí)力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不肯定實(shí)力強(qiáng)。教學(xué)中，

不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合實(shí)力。

多從〃貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生

產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進(jìn)行有支配、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬

煉各種實(shí)力的機(jī)會,從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)力之目的。

㈢合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時(shí)間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避開〃題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、留意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣變更傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題，老師主導(dǎo)。

3.留意學(xué)法指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)

(1)與時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，與時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并

彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理支配教學(xué)難度,有利于學(xué)生勝利情感體

驗(yàn),促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破類邊緣生抓基礎(chǔ)，促

實(shí)力類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo)類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)

輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以與概率與

統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度視察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系

與綜合。

留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、以實(shí)力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、運(yùn)用數(shù)學(xué)

思想方法分析問題解決問題的實(shí)力。精講多練，一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20

分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課,探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏，留意基礎(chǔ)

學(xué)問的考查，留意實(shí)力的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出

一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題探討,努力提高考試的效

率。

①留意探討高考考試說明，近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查,留意對數(shù)學(xué)思

想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐實(shí)力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、

思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、

理解對問題進(jìn)行陳述性的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類,

將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加

以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新奇的信息、情境和設(shè)

問，選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想

和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和探討,提出解決問題的思路,創(chuàng)建性地解決問

題.

⑤在綜合練習(xí)中留意特性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有肯定的數(shù)學(xué)視

野,相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)

慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試,合理

支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信念,體現(xiàn)鍥

而不舍的精神.

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留

意什么

(1)力求作到〃三個(gè)避開〃

避開須要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算.

(2)“用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題”.利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法

和基本實(shí)力，自己去探討試題所供應(yīng)的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況,找出

已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)貝IJ,嘗試解決

試題所確立的新問題.

6、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:

敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延,分清簡潔混淆的概念間的微小差別,提防誤用或錯(cuò)

用；全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟駕馭表示有關(guān)概念的字符、記號.

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為〃方法篇〃。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線,

主要探討數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提

高同學(xué)們解決問題、分析問題的實(shí)力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“

配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類探討〃等方法解決一類問題、一

系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到:

①主動將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會在一系

列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來的留意學(xué)問點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在起先,解題肯定要特別規(guī)范，俗語說:〃不怕難題不得分，就怕每題

都扣分所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，老師主要講解并描述〃選擇題的解發(fā)、填空

題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解

法",教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)

對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),會從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,力求多方位,多角度

的思索問題,漸漸適應(yīng)高考對〃減縮思維〃的要求。

②留意自己的解題速度,審題要慢，思維要全,下筆要準(zhǔn),答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查

的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我

什么,我應(yīng)當(dāng)會什么，做到心知肚明。

最終,就是沖刺階段，也稱為〃備考篇〃。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前，

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)

生干脆、主動的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配探討教材，了解新的信

息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學(xué)模式,留意團(tuán)結(jié)協(xié)作,面對全體學(xué)生，

因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),全力促進(jìn)教學(xué)效果

的提IWJ。

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng),緊抓薄弱點(diǎn),并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施

（可請老師特地為你拎一拎）；鎖定重中之重,駕馭最重要的學(xué)問到爐火純青的地

步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，留意典型題型。

③閱讀自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程,做好〃

再〃糾錯(cuò)工作。

④不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充溢信念，

僮一

---?

下面是高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作支配，作為一名優(yōu)異的老師須要對自己的教學(xué)

工作支配負(fù)責(zé)，以便于提升學(xué)生的實(shí)力，同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)。每一

位老師須要依據(jù)自己的實(shí)際狀況而制定，這樣才能更加有效的提升整體學(xué)生的

實(shí)力。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處與教研室的工作方針與支配，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)

質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，

力求突破，促進(jìn)全組老師的全面發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)

1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作支配

學(xué)期初，利用備課組會議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作支配和教研組工

作支配，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作支配和目標(biāo)。

2、本學(xué)期工作重點(diǎn)

開展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工

作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

三、工作措施支配

1、仔細(xì)開展集體教研活動，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通。做到活動有

內(nèi)容、有記錄，思索問題并解決問題，細(xì)心設(shè)計(jì)打算好中心發(fā)言人的發(fā)言；

2、接著組內(nèi)聽課、評課活動，促進(jìn)老師間的溝通；

3、做好期中、期末、月考評測與分析工作；

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。

四：具體工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)的理論學(xué)

習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)

的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同

等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和“對話〃中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立

互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要接著以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、

參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理。

重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，與時(shí)地把教

學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己

的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體探討，補(bǔ)充

完善。同時(shí)，依據(jù)各班的具體狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況為

標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且駕馭，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、

思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以與滲透運(yùn)用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。

備課組要做到資源共享，反對個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可依據(jù)自己的狀

況完成相應(yīng)的作業(yè)，并留意作業(yè)反饋。

五、一些固定工作支配

(1)每周的周四下午參與數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固

定的備課組活動時(shí)間，每次活動都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文

字記錄。

(2)每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，激勵(lì)多聽。

(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。

制定高二下學(xué)期教學(xué)工作支配是為了更加有助于對學(xué)情的相識，同時(shí)還能

有效提升自己的教學(xué)實(shí)力，所以希望每一位老師都能依據(jù)自己身的教學(xué)方法以

與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定一個(gè)適合自己的教學(xué)工作支配。

篇三：

一、指導(dǎo)思想

以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組支配，仔細(xì)落實(shí)一般中學(xué)高二階段數(shù)學(xué)新課程，

構(gòu)建樂學(xué)高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，在教務(wù)處以與年級

組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)

完成高二(3)班與高二(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、目標(biāo)

扎實(shí)完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，努力使所帶班的數(shù)學(xué)期末全市統(tǒng)考成果

排名居年級同類班級前列。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

雖然大多數(shù)學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)

習(xí)起來難度較大。教學(xué)中要特殊留意因材施教，同時(shí)深化學(xué)生，培育師生感情,

增加學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與探究，努力使樂學(xué)高效課

堂的教學(xué)改革更加深化，更加落實(shí)到位。

四、措施

1.做好高二上學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)工作。并適當(dāng)補(bǔ)充上學(xué)期內(nèi)容，仔細(xì)組

織編寫導(dǎo)學(xué)案。后期教學(xué)過程中適量打破模塊式教學(xué)，使學(xué)生能順當(dāng)進(jìn)行本學(xué)

期的學(xué)習(xí)。新課改中教材只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的一個(gè)載體，老師是新課程的實(shí)施

者，同時(shí)也是新課程的探討者和構(gòu)建者，要主動主動的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資

料，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)換老師角色,

樹立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立同等民主的師生關(guān)系，營造主動、健

康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)

方式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.樹立良好的師德形象。依據(jù)《竹溪一中集體備課制度》主動聽、評課，

主動參與集體備課，主動投入?yún)⑴c編寫導(dǎo)學(xué)案。

4.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,

數(shù)學(xué)教化就是數(shù)學(xué)文化的教化，必需有效的傳播數(shù)學(xué)文化。

5.留意信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的整合。借助信息技術(shù)，給學(xué)生供應(yīng)豐富的學(xué)

習(xí)資源，呈現(xiàn)過去教學(xué)中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會廣泛的運(yùn)用計(jì)算

機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，更有效、更多方式的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)老師也應(yīng)加強(qiáng)自

身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平，更好的為學(xué)生做好指導(dǎo)。

6.搞好月考分析，做好“導(dǎo)學(xué)案檢查與記載”、“查漏補(bǔ)缺”與“日清周

結(jié)”工作，堅(jiān)持每兩周堅(jiān)持一次學(xué)生的課后協(xié)助資料的完成狀況，仔細(xì)做好晚

自習(xí)的輔導(dǎo)，確保教學(xué)保質(zhì)保量。切實(shí)做好課后的教學(xué)反思，力爭使自己的教

學(xué)更具針對性。

7.抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和小組合作學(xué)習(xí)工作，實(shí)時(shí)爭對個(gè)別差生進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)與學(xué)習(xí)信念的培育，不斷增加他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，努力每個(gè)學(xué)生都在自

己基礎(chǔ)上學(xué)有所獲。

篇四：

高一數(shù)學(xué)（必修3、必修4）教學(xué)工作支配

由于初中的基礎(chǔ)參差不齊，班級學(xué)生的整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不

好，許多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)

期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作支配。

一、指導(dǎo)思想：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論

的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和

方法，以與它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力,

以與分析和解決問題的實(shí)力、數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力、發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問

的實(shí)力。

3、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。二、教材特點(diǎn)：

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》，本

期教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)必修3、必修4。

它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)

新之間的關(guān)系，具體有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)

新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,

推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)

學(xué)思維實(shí)力，培育理性精神。1

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加

強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動活

潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以與數(shù)學(xué)應(yīng)

用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培育其愛好的目的。

2、通過“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活

動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成

其邏輯思維的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過數(shù)學(xué)活動、小故事等，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,

主動發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2、留意從實(shí)例動身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較

相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動身，

啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,

留意提高學(xué)生分析問題的實(shí)力。

4、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。重視數(shù)

學(xué)應(yīng)用意識與應(yīng)用實(shí)力的培育。

篇五：

一、指導(dǎo)思想：（1）培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間想象實(shí)力,

以與綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實(shí)力。使學(xué)生逐步地學(xué)會視

察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的實(shí)力；運(yùn)用歸納、演繹和

類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的實(shí)力。

（2）依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

自覺心和愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)看法，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)

毅力和獨(dú)立思索、探究創(chuàng)新的精神。

（3）使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和

文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意

義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著

的運(yùn)動、變更、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義

和歷史唯物主義世界觀。

（4）學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來解

決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。

（5）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，老師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),

加強(qiáng)綜合實(shí)力的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好打算。

二、教材特點(diǎn)：

我們所運(yùn)用的教材是人教版《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（a版）》，

它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼

承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受

性等到，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)

新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,

推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)

學(xué)思維實(shí)力，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加

強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動活

潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以與數(shù)學(xué)應(yīng)

用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)原委”的沖動，

以達(dá)到培育其愛好的目的。

2.通過“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活

動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成

其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初中的基礎(chǔ)相對較差，但班上個(gè)

別的學(xué)生水平還可以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,

這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，所以要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得長足的進(jìn)步，

必須要不斷的激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，為把教學(xué)工作做好，必需制定一個(gè)具體的

教學(xué)工作支配。同時(shí)，由于初中課改的緣由，中學(xué)教材與初中教材連接力度不

夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子

薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能留意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，駕

馭一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、

師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)

步。

2、留意從實(shí)例動身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較

相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動身，

啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力就解決實(shí)際問題的實(shí)力，以與培育提高學(xué)

生的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,

講清解題的關(guān)鍵和基本方法，留意提高學(xué)生分析問題的實(shí)力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與應(yīng)用實(shí)力的培育。

篇六：

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作支配

一、指導(dǎo)思想

（-）《一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》

1、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ)，供應(yīng)發(fā)展平臺；供應(yīng)多樣課程，適應(yīng)

特性選擇；提倡主動主動、勇于探究的學(xué)習(xí)方式；留意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)

力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；與時(shí)俱進(jìn)地相識雙基；強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，留意適度形

式化；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；留意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合；建立合理、科

學(xué)的評價(jià)體系。

2、課程目標(biāo)：（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)

概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)

涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以與它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)

習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。（2）提高空間想像、抽象概括、

推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。（3）提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解

決問題（包括簡潔的實(shí)際問題）的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲

得數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力。（4）發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)

涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和做出推斷。（5）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。（6）具有肯定的數(shù)學(xué)視野,

逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維

習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯

物主義和歷史唯物主義世界觀。

（二）2011年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科）（廣東卷）考

試說明

1、實(shí)力要求

實(shí)力是指空間想象實(shí)力、抽象概括實(shí)力、推理論證實(shí)力、運(yùn)算求解實(shí)力、數(shù)

據(jù)處理實(shí)力以與應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。（1）空間想象實(shí)力：（2）抽象依據(jù)實(shí)

力：（3）推理論證實(shí)力：

（4）運(yùn)算求解實(shí)力：（5）數(shù)據(jù)處理實(shí)力：（6）應(yīng)用意識：

（7）創(chuàng)新意識。

2、特性品質(zhì)要求

特性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、看法和價(jià)值觀，要求考生具有肯定的數(shù)學(xué)視

野，相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維

習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試,

合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，

體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

3、難度比例

試題按其難度分為簡潔題、中等題、難題，試卷包括簡潔題、中等題和難題,

以中等題為主，試卷的難度系數(shù)在0.55左右。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

（一）隱性目標(biāo)

1、努力實(shí)現(xiàn)《一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》中對課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說

明；2、發(fā)展學(xué)生的實(shí)力：（1）空間想象實(shí)力：（2）抽象依據(jù)實(shí)力：（3）推

理論證實(shí)力：（4）運(yùn)算求解實(shí)力：（5）數(shù)據(jù)處理實(shí)力：（6）應(yīng)用意識：（7）

創(chuàng)新意識。3、培育學(xué)生的特性品質(zhì)：如具有肯定的數(shù)學(xué)視野，相識數(shù)學(xué)的科學(xué)

價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美

學(xué)意義。能克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)

事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

（二）顯性目標(biāo)

力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概

念，數(shù)學(xué)成果有所提高，對數(shù)學(xué)更加感愛好。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我

希望高二14班的數(shù)學(xué)成果能在期中、期末中的平均分排在全級前4名，高二

15班的數(shù)學(xué)成果有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。

三、學(xué)生基本狀況分析

兩個(gè)班均屬一般班，學(xué)生基礎(chǔ)不好，接受實(shí)力差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情，特殊

是15班的好幾位學(xué)生，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大。

四、具體措施

為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將實(shí)行以下舉措：

（一）向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提高聽課的效率是關(guān)鍵。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，確定著

學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：（1）課前預(yù)習(xí)能提高聽

課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東

西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培育自己

的自學(xué)實(shí)力。（2）聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)打算和精神打算;

其次就是聽課要聚精會神。聚精會神就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、

心到、口到、手到。（3）特殊留意老師講課的開頭和結(jié)尾。

（4）主動思索每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要仔細(xì)把握好思維

邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三,

提高思維和解決問題的實(shí)力。（5）此外還要特殊留意老師講課中的提示。（6）

最

后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等

作出簡潔扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思索。

2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

（1）做好與時(shí)的復(fù)習(xí)。（2）做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)

習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同與時(shí)復(fù)習(xí)一樣，實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相比照，

使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。（3）做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包

括以下部分：本單元（章）的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例

題形式將其表達(dá)出來）；自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,

分析其緣由。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法與須要留意的問題

1、改進(jìn)教學(xué)方法，教好新教材

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高對素養(yǎng)教化的相識。在運(yùn)用新教科書時(shí)肯定要改進(jìn)教

學(xué)方法，按《新大綱》的要求進(jìn)行，限制教學(xué)要求，限制教學(xué)難度，的確從應(yīng)

試教化轉(zhuǎn)變到貫徹素養(yǎng)教化的軌道上來。要應(yīng)試，但必需從提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力上

下工夫.（2）要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必定

促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必定帶來新的教學(xué)效益?？茖W(xué)計(jì)算器已被列入初中的教

學(xué)內(nèi)容，中學(xué)相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分運(yùn)用科學(xué)計(jì)算器講授，老師在教學(xué)

中更應(yīng)充分

利用科學(xué)計(jì)算器，以提高教學(xué)效益，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力。有條件的地

方或?qū)W校，也要利用電子計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)作為教學(xué)的協(xié)助手段。（3）探討

新教材把握好教學(xué)中的“度”；探討學(xué)問結(jié)構(gòu)，限制教學(xué)難度①重視學(xué)問的發(fā)

生過程，淡化純理論和學(xué)生難以接受的東西。②理解基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)③探討課

本例題、習(xí)題，發(fā)揮例題、習(xí)題功能。（4）教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際動身，教學(xué)要符

合教化學(xué)心理學(xué)發(fā)展認(rèn)知發(fā)展，要經(jīng)驗(yàn)多種水平，多種階段。老師的教學(xué)要設(shè)

計(jì)有直觀性、啟發(fā)性、使學(xué)生可接受性。（5）老師的教學(xué)要多應(yīng)用數(shù)學(xué)發(fā)覺和

說明實(shí)際問題。

（三）多讀一些數(shù)學(xué)教化教學(xué)方面的書

1、數(shù)學(xué)縱橫，如：《華羅庚科普著作選集》、《數(shù)學(xué)的明天》、《生活中

的數(shù)學(xué)》等等。2、波利亞理論與解題探討，如：《怎樣解題》、《數(shù)學(xué)的發(fā)覺》、

《數(shù)學(xué)與猜想》。

3、數(shù)學(xué)教化與數(shù)學(xué)教學(xué)，如：《孫維剛談全班55%怎樣考上北大考上清華》、

《中國聞名特級老師教學(xué)思想錄〃中學(xué)數(shù)學(xué)卷》、《楊象富數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷》等

等。4、趣味數(shù)學(xué)，如：《關(guān)于無窮大的文化史，計(jì)算出人意料，站在巨人的肩

膀上》、《趣味數(shù)學(xué)辭典》、《數(shù)學(xué)嬉戲新編》等等。5、學(xué)問性讀物，如：《從

楊輝三角談起》、《談?wù)劜欢ǚ匠獭?、《抽屜原則與其他》等等。

6、數(shù)學(xué)競賽，如：《數(shù)學(xué)奧林

匹克教程》、《數(shù)學(xué)競賽導(dǎo)論》、《歷屆全國中學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題詳解》等等。

7、初等數(shù)學(xué)探討，《初等數(shù)學(xué)探討文集》、《初等數(shù)學(xué)探討的問題與課題》、

《不等式探討》等等。

篇七:

一.學(xué)情分析

高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級都是高二理科班的三

類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至許多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的

心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變更多端的數(shù)學(xué)世界，

更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于