17記金華的雙龍洞教案2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17記金華的雙龍洞教案2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）《記金華的雙龍洞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解金華的雙龍洞的自然風(fēng)光和歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中描述的雙龍洞的景色和作者的游覽經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.道德觀念：通過學(xué)習(xí)作者游覽雙龍洞的經(jīng)歷，教育學(xué)生要有探索精神，勇于追求真理。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《記金華的雙龍洞》的理解和朗讀。

2.文中生僻字詞的含義和運(yùn)用。

3.課文中所描繪的雙龍洞景色和作者游覽經(jīng)歷的分析。

難點(diǎn)：

1.文言文的閱讀和理解。

2.生僻字詞的識(shí)別和運(yùn)用。

3.對(duì)課文中所描繪的雙龍洞景色和作者游覽經(jīng)歷的理解和感悟。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)先朗讀課文，課堂上再進(jìn)行重點(diǎn)講解和朗讀練習(xí)。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，可以提前發(fā)放生僻字詞的資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)查找和理解，課堂上再進(jìn)行講解和運(yùn)用練習(xí)。

3.針對(duì)重點(diǎn)3，可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，分享自己的感悟。

針對(duì)難點(diǎn)1，可以采用逐句解讀的方式，幫助學(xué)生理解文言文的意思。

2.針對(duì)難點(diǎn)2，可以采用游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生僻字詞的興趣。

3.針對(duì)難點(diǎn)3，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解和感悟課文中的雙龍洞景色和作者游覽經(jīng)歷。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：《記金華的雙龍洞》的相關(guān)視頻資料、圖片、生僻字詞的解釋等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、雙龍洞的圖片和相關(guān)的歷史文化資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中的雙龍洞是如何描述的？”“你認(rèn)為作者游覽雙龍洞的心情是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和雙龍洞的自然風(fēng)光及歷史文化。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示金華雙龍洞的圖片和視頻，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者的游覽經(jīng)歷和雙龍洞的景色。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的描寫和作者的心情。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和討論的技能，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己游覽過的地方的短文。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于雙龍洞的紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《記金華的雙龍洞》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，如“浙江、金華、雙龍洞、蜿蜒、奇峰、異石、清澈、翠綠”等。

2.文言文閱讀：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高文言文的閱讀能力，能夠理解課文的大意。

3.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所描述的金華雙龍洞的自然風(fēng)光和歷史文化，以及作者的游覽經(jīng)歷。

4.描寫方法分析：學(xué)生通過分析課文中對(duì)雙龍洞的描寫，掌握作者運(yùn)用的大小順序、動(dòng)靜結(jié)合等描寫方法。

5.寫作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解作者如何通過生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

6.審美情趣培養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞課文中的美，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)自然景觀的欣賞能力。

7.道德觀念教育：學(xué)生通過學(xué)習(xí)作者游覽雙龍洞的經(jīng)歷，樹立探索精神，勇于追求真理。

8.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生了解金華的雙龍洞的自然風(fēng)光和歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課文內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書內(nèi)容：

a.生字詞：板書課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

b.文言文閱讀：板書課文中的重要句子或段落，幫助學(xué)生理解文言文的大意。

c.描寫方法分析：板書課文中的描寫方法，如大小順序、動(dòng)靜結(jié)合等，讓學(xué)生了解和運(yùn)用。

d.寫作技巧學(xué)習(xí)：板書課文中的寫作技巧，如生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

e.審美情趣培養(yǎng)：板書課文中的美，如美麗的自然景觀、精彩的描繪等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和培養(yǎng)審美情趣。

f.道德觀念教育：板書課文中的道德觀念，如探索精神、勇于追求真理等，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

g.文化素養(yǎng)提升：板書課文中的文化知識(shí)，如金華雙龍洞的歷史文化等，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。典型例題講解本節(jié)課《記金華的雙龍洞》的典型例題講解主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：

1.生字詞掌握

例題：請(qǐng)寫出課文中的五個(gè)生字詞，并解釋其含義。

答案：浙江（Zhejiang）、金華（Jinhua）、雙龍洞（Shuanglong洞）、蜿蜒（WanYan）、奇峰（QiFeng）。

2.文言文閱讀理解

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的大意。

答案：課文講述了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷，描述了雙龍洞的自然風(fēng)光和歷史文化。

3.描寫方法分析

例題：請(qǐng)分析課文中運(yùn)用的大小順序描寫方法，并給出一個(gè)自己的例子。

答案：課文中運(yùn)用的大小順序描寫方法，如“洞口先窄后寬”，意為洞口先小后大。例如：我家門口的小巷先窄后寬，兩邊是高高的磚墻，墻上開著小花。

4.寫作技巧學(xué)習(xí)

例題：請(qǐng)解釋課文中“大小順序”描寫方法的含義，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

答案：大小順序描寫方法是指按照事物的大小順序進(jìn)行描寫，使讀者能夠直觀地了解事物的發(fā)展變化。例如：我走進(jìn)房間，先看到一張大床，床頭柜上擺放著各種小物件，再往里走是書桌，桌上堆滿了書籍和文具。

5.文化素養(yǎng)提升

例題：請(qǐng)解釋金華雙龍洞的歷史文化背景，并談?wù)勀銓?duì)祖國大好河山的熱愛之情。

答案：金華雙龍洞位于浙江省金華市，是中國著名的溶洞之一，有著豐富的自然資源和人文歷史。雙龍洞內(nèi)有許多奇峰異石，景色壯觀。金華雙龍洞的歷史文化背景悠久，自古以來就是文人墨客游覽勝地。我對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，源于祖國豐富的自然景觀和悠久的歷史文化，我希望能夠走遍祖國的名山大川，感受祖國的美。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《記金華的雙龍洞》結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在生字詞的學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生字詞的理解和記憶不夠扎實(shí)，需要在課堂中多進(jìn)行生字詞的朗讀和默寫練習(xí)。其次，在文言文閱讀方面，有些學(xué)生對(duì)文言文的理解還不夠深入，需要我在講解課文時(shí)，更加細(xì)致地解釋文言文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。再次，在描寫方法的分析和寫作技巧的學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和運(yùn)用這些方法時(shí)還存在困難，需要我在課堂中多舉例子，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些方法。最后，在文化素養(yǎng)的提升方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)金華雙龍洞的歷史文化背景了解不多，需要在課堂中多進(jìn)行相關(guān)的文化背景介紹。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施。首先，在生字詞的學(xué)習(xí)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的生字詞朗讀和默寫練習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字詞的理解和記憶。其次，在文言文閱讀方面，我會(huì)更加細(xì)致地解釋文言文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容。再次，在描寫方法的分析和寫作技巧的學(xué)習(xí)方面，我會(huì)多舉例子，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些方法。最后，在文化