Module3Unit1We’llgotothezoo.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module3Unit1We’llgotothezoo.，選自外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要介紹了孩子們?nèi)?dòng)物園參觀的場(chǎng)景，包括各種動(dòng)物、與動(dòng)物相關(guān)的動(dòng)作和簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些動(dòng)物類名詞，如cat、dog、bird等，本節(jié)課將引入更多的動(dòng)物名詞，如lion、tiger、elephant等，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物類名詞的理解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單動(dòng)詞，如run、jump、eat等，本節(jié)課將引入與動(dòng)物相關(guān)的動(dòng)作詞匯，如roar、jump、sleep等，幫助學(xué)生拓展動(dòng)詞詞匯。

3.學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽說(shuō)能力，本節(jié)課將通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，如"Wewillgotothezoo."，"Wewillseelions."等，提高學(xué)生的聽說(shuō)表達(dá)能力。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，本節(jié)課將通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用"CanI...?""Yes,youcan.""No,youcan't."等句型，提高學(xué)生的日常交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物類名詞、動(dòng)詞及相關(guān)句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)情景對(duì)話和觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.動(dòng)物名詞的記憶和運(yùn)用

2.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，特別是將來(lái)時(shí)態(tài)

3.情景對(duì)話中的自然表達(dá)

解決辦法：

1.使用圖片、卡片等直觀教具幫助學(xué)生記憶動(dòng)物名詞，并通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固記憶。

2.通過(guò)示例、填空、改寫句子等方式，讓學(xué)生練習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，特別是將來(lái)時(shí)態(tài)。

3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的自然表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)示范和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的主要教材是外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)Module3Unit1We’llgotothezoo.的相關(guān)內(nèi)容，包括詞匯、句型和對(duì)話。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片，如lion、tiger、elephant等，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物名詞；準(zhǔn)備一些動(dòng)物動(dòng)作的視頻，如roar、jump、sleep等，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞的意義；準(zhǔn)備一些情景對(duì)話的視頻或音頻，讓學(xué)生模仿練習(xí)，提高他們的聽說(shuō)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置一些動(dòng)物圖片和卡片，讓學(xué)生在區(qū)域中進(jìn)行動(dòng)物名詞的記憶和練習(xí)；在教室的一角設(shè)置一個(gè)“動(dòng)物園”，讓學(xué)生扮演動(dòng)物園的游客和動(dòng)物，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物園的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解動(dòng)物園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物園解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物園的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、詞匯

1.動(dòng)物類名詞：lion、tiger、elephant、giraffe、monkey、penguin、kangaroo、zebra、panda、bird、fish、cat、dog等。

2.動(dòng)詞：roar、jump、sleep、run、eat、drink、play等。

3.日常用語(yǔ)：CanI...?、Yes,youcan.、No,youcan't.等。

二、句型

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)：Wewillgotothezoo.、Wewillseelions.等。

2.疑問(wèn)句：CanI...?、Whatwillyoudo?等。

3.祈使句：Let'sgotothezoo.、Don'ttouchtheanimals.等。

三、情景對(duì)話

1.在動(dòng)物園的對(duì)話：Hello!Let'sgotothezoo.、Whatanimalswillwesee?、Wewillseelions.、CanItakeaphotowiththepanda?等。

2.觀察動(dòng)物的動(dòng)作：Lookatthelion.Itisroaring.、Thegiraffeiseatingleaves.等。

3.詢問(wèn)動(dòng)物的信息：What'sthis?、It'sapanda.、Whereisthepandafrom?、It'sfromChina.等。

四、語(yǔ)法

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形。

2.疑問(wèn)句的構(gòu)成：CanI...?、Whatwillyoudo?等。

3.祈使句的構(gòu)成：Let's...、Don't...等。

五、文化

1.動(dòng)物園的文化背景：動(dòng)物園是人們觀賞、學(xué)習(xí)和保護(hù)動(dòng)物的地方，也是人們休閑娛樂的場(chǎng)所。

2.動(dòng)物的特點(diǎn)：每種動(dòng)物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和習(xí)性，如獅子的威武、熊貓的可愛等。

3.動(dòng)物的保護(hù)：動(dòng)物園是動(dòng)物保護(hù)的重要場(chǎng)所，人們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生的參與度和積極性，包括學(xué)生是否主動(dòng)回答問(wèn)題，是否積極與同伴進(jìn)行交流，以及是否積極參與小組討論等。教師可以對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)新性。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，并對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和鞏固。

4.課后作業(yè)：教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文或報(bào)告。教師評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的流暢性和思維的深度。教師可以對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，對(duì)有改進(jìn)空間的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)。教師可以提供正面的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。教師可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的困難和需求，提供個(gè)性化的幫助和支持。八、教學(xué)反思

在教學(xué)Module3Unit1We’llgotothezoo.的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物和動(dòng)物園都充滿了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出了自己的獨(dú)特想法和創(chuàng)意。我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)詞匯和句型掌握不夠熟練。在小組討論中，有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物園的了解還不夠全面。在課后作業(yè)方面，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還有待提高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鞣矫孢€有欠缺。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行一些調(diào)整。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯和句型訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲，幫助他們熟練掌握。其次，我會(huì)在課堂上提供更多的動(dòng)物園相關(guān)信息，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我還會(huì)組織一些寫作工作坊，教授學(xué)生寫作技巧，提高他們的寫作能力。

此外，我還計(jì)劃在課堂上更多地使用多媒體資源，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，通過(guò)這些調(diào)整，學(xué)生們會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。九、重點(diǎn)題型整理

1.句子改寫：將一般現(xiàn)在時(shí)句子改為一般將來(lái)時(shí)句子。

例：Ivisitthezooeveryweekend.→Iwillvisitthezoonextweekend.

答案：Iwillvisitthezoonextweekend.

2.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要發(fā)生的動(dòng)作。

例：圖片展示一只小猴子將要跳到另一棵樹上。

答案：Themonkeywilljumptotheothertree.

3.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要看到的動(dòng)物。

例：圖片展示一群小朋友將要看到長(zhǎng)頸鹿。

答案：Thechildrenwillseethegiraffes.

4.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要做的活動(dòng)。

例：圖片展示兩個(gè)小朋友將要給長(zhǎng)頸鹿喂食。

答案：Thechildrenwillfeedthegiraffes.

5.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要詢問(wèn)的信息。

例：圖片展示一個(gè)小男孩將要詢問(wèn)長(zhǎng)頸鹿的名字。

答案：Theboywillaskthenameofthegiraffe.

6.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要發(fā)生的對(duì)話。

例：圖片展示兩個(gè)小朋友將要討論給長(zhǎng)頸鹿喂食的計(jì)劃。

答案：Thechildrenwilldiscusstheirplantofeedthegiraffes.

7.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要進(jìn)行的觀察。

例：圖片展示一個(gè)小女孩將要觀察長(zhǎng)頸鹿的身高。

答案：Thegirlwillobservetheheightofthegiraffe.

8.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要進(jìn)行的測(cè)量。

例：圖片展示一個(gè)小男孩將要測(cè)量長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)度。

答案：Theboywillmeasurethelengthofthegiraffe'sneck.

9.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要進(jìn)行的記錄。

例：圖片展示一個(gè)小女孩將要記錄長(zhǎng)頸鹿的飲食習(xí)性。

答案：Thegirlwillrecordtheeatinghabitsofthegiraffe.

10.根據(jù)圖片或提示，用一般將來(lái)時(shí)句子描述將要進(jìn)行的保護(hù)措施。

例：圖片展示兩個(gè)小朋友將要為長(zhǎng)頸鹿搭建遮陽(yáng)棚。

答案：Thechildrenwillbuildashadeforthegiraffe.十、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園：Zoo

-動(dòng)物：Animals

-參觀：Visit

-獅子：Lions

-老虎：Tigers

-大象：Elephants

-長(zhǎng)頸鹿：Giraffes

-猴子：Monkeys

-企鵝：Penguins

-袋鼠：Kangaroos

-斑馬：Zebras

-熊貓：Pandas

②重點(diǎn)詞匯：

-看見：See

-聽到：Hear

-摸：Touch

-拍照：Takephotos

-跳：Jump

-吃：Eat

-睡：Sleep

-跑：Run

③重點(diǎn)句型：

-我們將去動(dòng)物園。：Wewillgotothezoo.

-我們將看見獅子。：Wewillseelions.

-我們將聽見老虎的吼叫聲。：Wewillheartheroarofthetigers.

-我們將摸大象的鼻子。：Wewilltouchtheelephant'strunk.

-我們將給熊貓拍照。：Wewill