【趣味課堂】六年級下冊英語教案unit4WHAT'STHEWEATHERLIKElesson14北京版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)unit4what'stheweatherlike?lesson14的內(nèi)容，主要涉及到天氣的表達(dá)，如晴天、多云、下雨、下雪等，以及詢問天氣的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠運用所學(xué)句型詢問和描述天氣情況。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點：1.天氣詞匯的記憶和運用。2.句型的正確運用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課件2.圖片3.錄音機(jī)教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.與學(xué)生進(jìn)行日常交流，詢問今天的天氣。

b.展示天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的天氣。2.新課展示

a.展示課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型。

b.引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

c.進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。3.活動練習(xí)

a.分組進(jìn)行練習(xí)，詢問和描述天氣。

b.進(jìn)行天氣預(yù)報的游戲，鞏固所學(xué)知識。

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.強(qiáng)調(diào)重點和難點。板書設(shè)計：1.天氣詞匯2.句型作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于天氣的對話。課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的聽說能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們大膽開口說英語。在活動練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對天氣詞匯的記憶不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。另外，教學(xué)過程中對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還不夠，需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點中的“天氣詞匯的記憶和運用”以及“句型的正確運用”。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、天氣詞匯的記憶和運用1.為了幫助學(xué)生更好地記憶天氣詞匯，教師可以設(shè)計一些有趣的活動，如“天氣預(yù)報”游戲。在游戲中，教師可以出示不同的天氣圖片，學(xué)生需要快速說出相應(yīng)的天氣詞匯。通過這種互動性強(qiáng)的方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中加深對天氣詞匯的記憶。2.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將天氣詞匯與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。例如，教師可以讓學(xué)生在課后觀察一周的天氣變化，并用英語記錄下來，然后在課堂上進(jìn)行分享。這樣既能提高學(xué)生的觀察能力，又能讓他們在實際運用中掌握天氣詞匯。3.教師還可以設(shè)計一些詞匯卡片，將天氣詞匯及其圖片、例句等內(nèi)容呈現(xiàn)在卡片上。學(xué)生可以通過翻閱卡片，隨時復(fù)習(xí)和鞏固天氣詞匯。二、句型的正確運用1.在學(xué)習(xí)句型時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和意義。可以通過出示具體情境，讓學(xué)生在實際語境中感受句型的運用。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個詢問天氣預(yù)報的情境，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。2.教師可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)句型。例如，教師可以讓學(xué)生分組扮演天氣預(yù)報員和市民，進(jìn)行天氣預(yù)報的模擬演練。通過這種實踐活動，學(xué)生可以更好地掌握句型的運用。4.對于句型的鞏固，教師可以設(shè)計一些書面練習(xí)，如填空、改寫句子等。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生加深對句型結(jié)構(gòu)的理解，提高他們的運用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注天氣詞匯的記憶和運用，以及句型的正確運用。通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高教學(xué)效果。繼續(xù)補(bǔ)充和說明：三、教學(xué)活動的多樣化為了確保學(xué)生對天氣詞匯和句型的有效學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。1.視覺學(xué)習(xí)：對于視覺學(xué)習(xí)者，教師可以使用圖表、顏色編碼的詞匯卡片和天氣預(yù)報圖來幫助學(xué)生記憶和理解天氣詞匯。通過視覺輔助工具，學(xué)生可以更直觀地看到詞匯與實際天氣情況之間的聯(lián)系。2.聽覺學(xué)習(xí)：對于聽覺學(xué)習(xí)者，教師可以提供大量的聽力材料，如天氣預(yù)報的錄音、歌曲和故事，讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型。教師還可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生在對話中練習(xí)和使用目標(biāo)語言。3.動覺學(xué)習(xí)：對于動覺學(xué)習(xí)者，教師可以設(shè)計動手操作的活動，如制作天氣預(yù)報手冊、天氣圖表或者天氣模型。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生加深對天氣概念的理解，還能夠讓他們在動手操作的過程中鞏固和運用所學(xué)知識。四、反饋和糾正在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會犯錯誤。教師應(yīng)該提供一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在他們犯錯誤時給予及時的反饋和糾正。反饋可以是個別化的，也可以是集體性的，目的是幫助學(xué)生識別和糾正錯誤，避免錯誤的固化。1.個別化反饋：在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時，教師可以適時地給予個別化反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的形式。這種即時的反饋有助于學(xué)生及時調(diào)整和改進(jìn)。2.集體性糾正：在課堂上，教師可以將學(xué)生普遍犯的錯誤匯總起來，進(jìn)行集體性的糾正。通過分析錯誤的原因，教師可以幫助學(xué)生理解正確的語言形式和使用規(guī)則。五、持續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固為了確保學(xué)生能夠長期記憶和運用所學(xué)知識，教師需要設(shè)計持續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固活動。這些活動可以包括定期的復(fù)習(xí)課、小測驗、學(xué)習(xí)日記和家庭作業(yè)等。1.定期復(fù)習(xí)課：教師可以安排定期的復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)課上，教師可以使用不同的教學(xué)策略，如游戲、競賽和討論，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.小測驗：定期的隨堂測驗可以幫助學(xué)生檢測自己的學(xué)習(xí)成果，并為教師提供反饋，以便調(diào)整教學(xué)計劃。小測驗可以包括填空、選擇、匹配和翻譯等不同形式的題目。4.家庭作業(yè)：設(shè)計有針對性的家庭作業(yè)，如天氣報告寫作、詞匯練習(xí)和聽力練習(xí)，可以