第二單元樂(lè)海泛舟——《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元樂(lè)海泛舟——《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)教材分析《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》是奧地利作曲家舒伯特的代表作之一，也是人音版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第二單元《樂(lè)海泛舟》的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)這首作品，旨在讓學(xué)生了解舒伯特的音樂(lè)風(fēng)格，感受其音樂(lè)魅力，提高音樂(lè)審美能力和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格，能唱出歌曲《鱒魚(yú)》的旋律。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受、鑒賞和表現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)美的追求和熱愛(ài)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲《鱒魚(yú)》，理解作品的藝術(shù)魅力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹舒伯特的生平及代表作品，引導(dǎo)學(xué)生了解其音樂(lè)風(fēng)格。

2.作品欣賞：播放《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的音頻，讓學(xué)生初步感受作品的美感。

3.作品分析：分析作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、旋律和和聲，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。

4.演唱實(shí)踐：教授歌曲《鱒魚(yú)》的旋律，讓學(xué)生分組演唱，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作品的音樂(lè)風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格的掌握程度。

2.學(xué)生演唱歌曲《鱒魚(yú)》的準(zhǔn)確性，以及對(duì)作品情感的把握。

3.學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與程度，以及對(duì)古典音樂(lè)的興趣和喜愛(ài)程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括音樂(lè)審美、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)文化理解等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》，使學(xué)生能夠：

1.音樂(lè)審美：提高學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的審美能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)美的感知和鑒賞能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受和表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《鱒魚(yú)》，并理解作品的藝術(shù)魅力。

3.音樂(lè)文化理解：使學(xué)生了解舒伯特及其代表作品《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的文化背景，提升對(duì)音樂(lè)文化的理解和認(rèn)同。

4.音樂(lè)思維：通過(guò)作品分析，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維能力，使學(xué)生能夠理解和分析音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

5.音樂(lè)創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)舒伯特的作品，如《搖籃曲》等，對(duì)古典音樂(lè)有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《鱒魚(yú)》，對(duì)作品的旋律有所熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)古典音樂(lè)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生有一定的音樂(lè)理解能力和鑒賞能力，能夠通過(guò)聆聽(tīng)和分析理解音樂(lè)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和演唱《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》時(shí)，學(xué)生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)作品的音樂(lè)風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不太理解，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和分析來(lái)掌握。其次，學(xué)生在演唱歌曲《鱒魚(yú)》時(shí)可能遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏上的困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高。最后，學(xué)生可能對(duì)舒伯特的生平和文化背景不太了解，需要通過(guò)教師的講解來(lái)補(bǔ)充。

四、教學(xué)策略

1.針對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)，教師可以采取復(fù)習(xí)和鞏固的方式，幫助學(xué)生加深對(duì)舒伯特音樂(lè)風(fēng)格的理解。

2.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如小組演唱、音樂(lè)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師可以采用直觀的教學(xué)方法，如音樂(lè)演示、圖片展示等，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)作品。

4.針對(duì)學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供一些具體的指導(dǎo)和練習(xí)，如音準(zhǔn)練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等，幫助學(xué)生克服困難，提高演唱能力。

5.針對(duì)學(xué)生對(duì)舒伯特生平和文化背景的不了解，教師可以安排一些課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)，如閱讀舒伯特的傳記、觀看音樂(lè)紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，提高文化理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。選用的人音版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第二單元《樂(lè)海泛舟》為基本教材，為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集舒伯特生平照片、作品創(chuàng)作背景資料、鋼琴五重奏結(jié)構(gòu)圖等圖片資料，以及《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的音頻、視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排，將教室分為兩個(gè)區(qū)域：一個(gè)是分組討論區(qū)，用于學(xué)生分組討論和演唱練習(xí)；另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于教師展示和講解《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。

5.教學(xué)軟件：安裝音樂(lè)播放軟件、音頻處理軟件等，用于播放和分析《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的音頻資料。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：搜集與舒伯特及其作品相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文、音樂(lè)評(píng)論等，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、作品欣賞、作品分析、演唱實(shí)踐、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，以直觀、生動(dòng)的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的演唱作業(yè)，要求學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，包括對(duì)作品的理解、演唱能力的提高等方面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恩V魚(yú)鋼琴五重奏》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古典音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，為《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的音樂(lè)魅力，提高實(shí)踐能力。

在《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂(lè)前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》，引導(dǎo)學(xué)生思考古典音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.舒伯特及其代表作品

-舒伯特的生平：舒伯特（FranzSchubert，1797-1828）是奧地利作曲家，早期浪漫主義的代表人物。

-代表作品：《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》是其代表作之一，其他作品包括《搖籃曲》、《未完成交響曲》等。

2.《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的創(chuàng)作背景

-創(chuàng)作時(shí)間：1819年

-創(chuàng)作地點(diǎn)：奧地利維也納

-創(chuàng)作背景：舒伯特受到詩(shī)人雷納爾德·梅斯納的詩(shī)作《鱒魚(yú)》的啟發(fā)，創(chuàng)作了這首鋼琴五重奏。

3.《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-作品形式：鋼琴五重奏，包括兩把小提琴、中提琴、大提琴和鋼琴

-結(jié)構(gòu)：共五個(gè)樂(lè)章，分別為：快板、行板、諧謔曲、慢板和快板

-音樂(lè)風(fēng)格：舒伯特運(yùn)用了浪漫主義的音樂(lè)語(yǔ)言，展現(xiàn)了豐富的情感和細(xì)膩的旋律。

4.《鱒魚(yú)》歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)

-旋律：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有歌唱性

-和聲：舒伯特運(yùn)用了豐富的和聲色彩，增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力

-節(jié)奏：節(jié)奏明快，富有活力

5.《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的音樂(lè)風(fēng)格

-舒伯特的音樂(lè)風(fēng)格：舒伯特是早期浪漫主義的代表人物，他的音樂(lè)風(fēng)格具有以下特點(diǎn)：

-旋律優(yōu)美，富有歌唱性

-和聲豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)

-節(jié)奏明快，富有活力

-《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的音樂(lè)風(fēng)格：作品展現(xiàn)了舒伯特的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)優(yōu)美的旋律、豐富的和聲和明快的節(jié)奏，傳達(dá)了浪漫主義的情感和意境。

6.舒伯特對(duì)古典音樂(lè)的影響

-舒伯特被譽(yù)為“歌曲之王”，他的歌曲作品對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-舒伯特的鋼琴五重奏作品對(duì)古典音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，為后來(lái)的作曲家提供了靈感和借鑒。

7.《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的演奏技巧

-鋼琴演奏技巧：演奏者需要掌握流暢的觸鍵和清晰的音色控制，以展現(xiàn)作品的旋律和和聲特點(diǎn)。

-小提琴演奏技巧：演奏者需要運(yùn)用優(yōu)美的弓法和音色控制，以展現(xiàn)作品的旋律和情感。

-中提琴、大提琴演奏技巧：演奏者需要運(yùn)用豐富的音色和節(jié)奏控制，以展現(xiàn)作品的和聲和節(jié)奏特點(diǎn)。

8.《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的藝術(shù)價(jià)值

-作品展現(xiàn)了舒伯特的音樂(lè)才華和浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。

-作品具有豐富的情感表達(dá)和優(yōu)美的旋律，為古典音樂(lè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

-作品至今仍受到廣大音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)和推崇，成為古典音樂(lè)的經(jīng)典之作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的參與度以及成果的展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，包括創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格等。

4.演唱實(shí)踐：評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱《鱒魚(yú)》歌曲時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，包括認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)積極性以及對(duì)古典音樂(lè)的興趣。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足。

8.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我調(diào)整能力。

9.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

10.持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，幫助學(xué)生不斷提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①舒伯特及其代表作品：《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》

②創(chuàng)作背景：1819年，奧地利維也納，受詩(shī)人雷納爾德·梅斯納的詩(shī)作《鱒魚(yú)》啟發(fā)

③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：五個(gè)樂(lè)章，快板、行板、諧謔曲、慢板和快板，鋼琴五重奏形式

④音樂(lè)風(fēng)格：浪漫主義，旋律優(yōu)美，和聲豐富，節(jié)奏明快

⑤《鱒魚(yú)》歌曲特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，和聲豐富，節(jié)奏明快

⑥《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》藝術(shù)價(jià)值：展現(xiàn)舒伯特音樂(lè)才華，浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格，情感表達(dá)豐富

⑦演奏技巧：鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴，掌握流暢觸鍵、清晰音色控制

⑧課后作業(yè)：鞏固課堂所學(xué)，加深對(duì)作品的理解和記憶課后作業(yè)答案：舒伯特（FranzSchubert，1797-1828）是奧地利作曲家，早期浪漫主義的代表人物。代表作品有《搖籃曲》、《未完成交響曲》、《鱒魚(yú)鋼琴五重奏》等。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)