【知識講解】三年級下冊英語教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON9北京版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版三年級下冊英語第九課，教學(xué)內(nèi)容為“UnitThreeILikeJiaoZiBest”，主要圍繞食物的喜好展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握如何用英語表達(dá)自己對食物的喜好，并能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句子。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句子，掌握如何用英語表達(dá)自己對食物的喜好。2.過程與方法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際意識。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確區(qū)分并運(yùn)用本課單詞和句子。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語表達(dá)自己對食物的喜好。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件、錄音機(jī)、磁帶等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語課本、練習(xí)本、彩筆等學(xué)具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過圖片、歌曲等方式引入本課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：教師利用PPT課件呈現(xiàn)本課單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。3.操練：教師組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的操練，如角色扮演、小組討論等，鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫小對話、調(diào)查同學(xué)喜好等。板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上呈現(xiàn)本課關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子。2.用彩筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。3.設(shè)計(jì)簡潔明了，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀本課單詞和句子。2.口語作業(yè)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。3.寫作作業(yè)：編寫小對話，描述自己對食物的喜好。課后反思：1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，拓展學(xué)生的國際視野。本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生在掌握英語知識的同時(shí)，增強(qiáng)了對英語文化的了解和認(rèn)同。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過圖片、歌曲等方式引入本課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以展示各種食物的圖片，讓學(xué)生用中文說出它們的名字，并詢問學(xué)生最喜歡哪種食物。接著，播放一首與本課主題相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：教師利用PPT課件呈現(xiàn)本課單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。在這一環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠正確發(fā)音，并理解單詞和句子的含義?？梢圆捎弥饌€(gè)出示單詞卡片的方式，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時(shí)結(jié)合圖片或動作，幫助學(xué)生理解和記憶。3.操練：教師組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的操練，如角色扮演、小組討論等，鞏固所學(xué)知識。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，然后用所學(xué)句子表達(dá)對該食物的喜好，并進(jìn)行角色扮演。還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語分享自己喜歡的食物及原因。4.應(yīng)用：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫小對話、調(diào)查同學(xué)喜好等。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以讓學(xué)生編寫一個(gè)小對話，描述自己和同學(xué)在餐廳點(diǎn)餐的情景，并用所學(xué)句子表達(dá)對食物的喜好。還可以讓學(xué)生進(jìn)行一次小調(diào)查，詢問同學(xué)最喜歡的食物，并將調(diào)查結(jié)果用英語進(jìn)行匯報(bào)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和興趣，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生在掌握英語知識的同時(shí)，增強(qiáng)對英語文化的了解和認(rèn)同。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物或圖片，如各種食物的模型或圖片，讓學(xué)生直觀地看到并能夠用中文和英文進(jìn)行識別。通過提問的方式，如“Doyoulikeapples?”來引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語回答，并鼓勵他們用完整的句子表達(dá)喜好，如“Yes,Ilikeapplesbecausetheyaresweet.”播放的歌曲應(yīng)與本課主題緊密相關(guān)，歌詞中應(yīng)包含本課的重點(diǎn)詞匯和句型，以便學(xué)生在聽歌的同時(shí)，能夠預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)英語表達(dá)。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：使用PPT課件時(shí)，每一張幻燈片應(yīng)只展示一個(gè)單詞或一個(gè)句子，避免信息過多導(dǎo)致學(xué)生分心。對于每個(gè)單詞，教師應(yīng)提供清晰的發(fā)音指導(dǎo)，并讓學(xué)生跟讀，同時(shí)用圖片或動作來強(qiáng)化記憶。展示句子時(shí)，教師可以通過圖解或情景模擬的方式，讓學(xué)生理解句子的實(shí)際應(yīng)用場景。3.操練環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：角色扮演活動可以設(shè)計(jì)成小組競賽，每個(gè)小組根據(jù)教師提供的食物圖片，編造對話并表演，其他小組評分。小組討論可以圍繞“最喜歡的食物”展開，每個(gè)小組成員都要參與討論，并最終向全班報(bào)告討論結(jié)果。設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用本課所學(xué)詞匯和句型。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：編寫小對話時(shí)，教師可以提供一些基本的框架和提示詞匯，幫助學(xué)生開始寫作。進(jìn)行調(diào)查時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的問卷模板，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，并在下一節(jié)課上進(jìn)行匯報(bào)。評價(jià)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是成績，以鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法