課題Unit5Doyoulikepears?第一課時

1、通過情景會話，讓學生學習詢問別人和表達自己是否喜歡某種

水果，并且在實際情景中自然運用。

學習目標

2、通過一些游戲活動，練習所學句型，提供給學生一個實際運用語言

的

1、句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout...?I

學習重點like...verymuch.Lefsbuysome...

2、單詞pear,orange,apple,fruit

學習難點單詞和句型的掌握

1、教材配套歌曲的錄音帶。

2、Let'stalk部分的教學課件。

學具準備

3、準備pears,oranges,apples,的實物或模擬食物

4、教師和學生都準備所學的水果和第一冊所學實物圖片

導(dǎo)學過程批注

1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)學生自編日常對話及口語練習。

如：A:Hi,B!

B:Hi,A!

A:Who'sthatgirl/boy?

B:He/Sheis...

A:Lefsgoandsayhellotoher/him.

B:Great!

(2)教師播放歌曲TheMoreWeGetTogether,師生共同演唱

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples。

注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學生理解并

運用單詞的復(fù)數(shù)形式。

（2）教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”

講述pears。以次類推學習peaches,oranges,apples。

（3）教師手指水果pears,oranges,說:pears,oranges,Ilikepears.

并問學生Doyoulikepears?引導(dǎo)學生說:Yes,Ido./No,Idon't.

當學生回答為肯定Yes,Ido.時，教師可以將手中的水果給學

生并說：Hereyouare.

（4）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習

句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Hike...Do

youlike...?回答語為：Yes,Ido./No,Idon't.

為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解D。you

like...?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句

子，但不要過多講解語法，讓學生從反復(fù)練習入手，逐漸形成

習慣。

（5）教師播放Let'stalk部分的教學課件，在觀看之前教師提

問：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?（有幾種水果？是什么？）訓(xùn)練學生觀察能

力和用英語表述水果名稱的能力。

（6）第二遍觀看并提問：Dotheylikeoranges?Whatdidthey

buy?（他們愛吃橙子嗎？他們買了些什么水果？）

（7）學生跟讀Let，stalk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Doyoulike

peaches?Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutpears?Ilikethem

verymuch.Lefshavesomepeachesandpears.

3趣味操練（Practice）

（1）教師和學生都拿出準備好的水果和第一冊所學實物圖片，

也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按

照Let、talk部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話。

（2）教師播放第一冊Unit5A部分的歌曲Lefshaveapicnic

today.學生邊拍手邊演唱。

（3）小組活動，4一6人一組，教師告訴學生要goonapicnic。

讓他們的groupleader通過詢問：Doyoulike...?列出他們要

買的食物，并向全班匯報。

(4)同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let's

practise部分的操練。

A:Doyoulikeapples?

B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.

B:Thanks.

A:Doyoulikepears?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikepears.Ilikeapples.

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元Lefstalk部分的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：Guessingtheword

利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手

上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同

學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手

猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。

板

書

設(shè)

計

總

結(jié)

反

思

課題Unit5Doyoulikepears?第二課時

1、能夠聽、說、認讀關(guān)于水果單詞appleorangepearbanana

學習目標

2、通過游戲練習水果和復(fù)習顏色。

學習重點掌握水果類單詞。

學習難點banana,orange的發(fā)音。

1.Lefslearn部分的課件。

2、教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單

學具準備

詞卡片。

3、配套的教學錄音帶。

導(dǎo)學過程批注

1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

(1)學生日?？谡Z練習。

(2)教師播放第一冊Unit3B部分Let'schant"Icanseea

rainbow"的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

(3)讓學生聽第一冊學生用書Unit3B部分Let，sdo部分的

錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學生作Captain,舉牌發(fā)指令。

Captain說顏色，其他學生做動作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師展示實物—水果，包括：pear,oranges,apple,banana.

教師詢問：Doyoulikepears?(你們喜歡梨子嗎？)鼓勵學生

用完整句子來回答，Yes,Ido./No,Idon，t(如果沒有實物也可

用圖片代替)

(2)教師播放教學課件，認讀單詞pear,apple,orange,banana

(5)教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀

(6)教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動作，讓學生

明白draw的意思，并讓學生跟讀draw。然后教師將pear涂色，

并說：Colourityellowandpink.使學生充分明白Colour的含

義。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。學生邊讀老

師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、

四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runto

thepear.,各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用

手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為

他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。

(2)小組活動：四人一組，輪流做groupleader。Groupleader

給其他學生發(fā)指令，如：Drawapeach.Colouritpink.最后將

畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英

語角展示學生的作品。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元Let'slearn部分的練習，方法和步驟同

以前

5擴展性活動(Add-activities)

Cardsgame

把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人

一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖

卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利

者。

板

書

設(shè)

計

總

結(jié)

反

思

課題Unit5Doyoulikepears?第四課時

1、在A部分學習的基礎(chǔ)上，學習sony,等延伸的語言。

學習目標

2、為了復(fù)習鞏固對話部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習的興趣。

學習重點理解并掌握"CanIhave...?""Sorry."等語言知識。

1、理解"CanIhave...?""Sorry."的含義。

學習難點

2、如何在生活中得體地運用。

1、本課生詞的單詞卡片

學具準備2、配套的教學課件

3、相配套的教學錄音帶

導(dǎo)學過程批注

一熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

1、表演A部分Let'stalk。小組表演的形式展示對話。

2、game

Hike…學生在小組里說一說。

每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。

孩子們一起說老師自編的歌謠：

Doyoulikepears?

Doyoulikeapples?

孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”“No,Idon,t.^^

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師在黑板上貼上各種水果，裝扮成一個水果店。

教師說：“Look,therearesomefruit.”教師指著許多的水果，重

復(fù)“fruit”一詞。

2、教師提問："WhatdoIlike?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用：“Doyou

like…?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry,Idon，tlike...”

(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)。

3、教師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“CanIhave

a/an/some…？”教師回答："Sure,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓

孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。

4、播放課件，孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

小組表演、各小組展示

三趣味操練（Practice）

Lefsplay

孩子在小組中，互問互答。

教師給每個小組一張轉(zhuǎn)盤卡，小組中通過耳語傳話。

四展性活動（Add-activities）

1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Lefs

talk部分的對話表演對話

2、用下面的表格請學生作小記者采訪同學:"D。youlike...?”，被

采訪的學生用“Sorry,Idon5tlike...”或“Yes,Ido.”

Fruit.0色

Amy

Mary

Mike

課題Unit5Doyoulikepears?第五課時

1、能聽、說、認讀3個有關(guān)水果的單詞,strawberry,watermelon,grapes.

學習目標2、通過說唱Lefssing部分的歌謠鞏固復(fù)習生詞，提高學生學習英語的興

趣，并滲透飲食的教育，讓學生多吃水果，有益健康。

學習重點掌握認讀新詞：strawberrywatermelongrape

學習難點strawberry的讀音

1、本課生詞的單詞卡片

2、課文的配套掛圖

學具準備

3、配套的教學課件

4、配套的教學錄音帶

導(dǎo)學過程批注

一熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

Guess：

1、教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水

果？

2、播放歌曲《AnAppleADay》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片

的盒子。

3、音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個