葫市小學(xué)五年級英語Unit5備課框架

一、單元教材分析：

本單元的主題Lookatthemonkeys,是談?wù)搫游镎谧鍪裁吹脑掝},教材給

出的情景是各種動物在動物園里所進(jìn)行的運(yùn)動,在話題上和五上的動物和動詞、動

詞短語（學(xué)生學(xué)過的、即將學(xué)的知識）有聯(lián)系。本階段學(xué)生對該單元已有的知識架構(gòu)

有認(rèn)識各種動物和各動詞短語。

項內(nèi)容關(guān)聯(lián)內(nèi)

目容

四fly,jump,walk,run,swim,kangaroo,sleep,

單會climb,fight,swing,drink,water

詞其Litter,snore,boring,see,roll,trunk,climber,come

他on,lookat,sportsmeeting.

四Whatisitdoing?It'seatingbananas.Whatis

句會shedoing?She'sjumping.Whataretheydoing?They'

子reswimming.They'reclimbingtrees.Cantigers

reallyswim?Yes,theycan.They'regoodclimbers.

其Thatbabykangarooissocute.Thatelephantis

他drinkingwaterwithitstrunk.Theyaregood

climbers.....

語1、現(xiàn)在進(jìn)行時，2、形容詞的比較級和最高級。

法

文1、一些動物的特點及生活習(xí)性。2、關(guān)于澳大利亞袋鼠和樹袋熊

化的知識。

其能夠了解并掌握a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律及拼讀規(guī)則，并正確讀

他出例詞。

Unit5單元教學(xué)目標(biāo):

維度目標(biāo)

1）能夠詢問動物正在做什么并作答,如；Whatisitdoing?It'seating

語言技能

bananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She'sjumping.Whatarethe

tigersdoing?Theyareswimming.

2）能夠聽懂、會唱歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhereo

1）能夠掌握A、B部分Let'slearn>Readandwrite中的四會單詞和句

語言知識

子。

2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk,Readandwrite中的白體單

詞和句子。

3）能夠了解Pronunciation部分字母a和字母組合ar,sm,si的發(fā)音規(guī)律

以及例詞的讀音。

4）能夠了解Storytime、Goodtoknow>Tasktime等部分內(nèi)容

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)策略注重新舊知識的融會貫通，加強(qiáng)小組合作和交流。

文化意識了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。

單元教學(xué)課時安排

課時教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)預(yù)定

1ALet,sstartLet'slearnLet'splay

Let,schant

2ALet'stryLet'stalkLet'spaly

CPronunciation

3AReadandwriteWriteandaskCLet'ssing

4BLet,slearnLet'splayCStorytime

5BLet,stryLet'stalkPairwork

6BReadandwriteLet,scheckLetJsfind

out

第一課時

教學(xué)Let'sstartLet'slearnLet'splayLet?教學(xué)

內(nèi)容schant時間

知識能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：flying,jumping,walking,

教目標(biāo)：running,swimming

學(xué)能力能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Lookatthetiger!It'sjumping!Therabbit

目目標(biāo)：isrunning.

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

目標(biāo)：

教學(xué)掌握五個動詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單表達(dá)。

重點

教學(xué)掌握running和swimming的拼寫。

難點

教學(xué)錄音機(jī)、錄音帶、各種動物的詞卡、Let，slearn教學(xué)講授法、練習(xí)法、游

用具部分的五張單詞詞卡方法戲法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖二次備課

和學(xué)生親情溝通，

Stepl：1、問候。

Greetings對學(xué)生進(jìn)行勵志

2、英語諺語學(xué)習(xí)背誦。

and教育，使學(xué)生進(jìn)入

idioms學(xué)習(xí)英語狀態(tài)。

(1)教師發(fā)指令，學(xué)生一邊跟讀一邊做出

Step2:用TPR教學(xué)法

相應(yīng)的動作。如。：

Revision導(dǎo)入新課，激起學(xué)

Jump,jump,jumplikearabbit,

（復(fù)習(xí)）習(xí)興趣。

Walk,walk,walklikeanelephant,

Fly,fly,flylikeabird,

Run,run,runlikeatiger.

Swim,swim,swimlikeafish.

(2)教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動作。適時提

問：Whatareyoudoing?

教師在黑板上的jump后面加上ing,呈現(xiàn)新

詞：jumpingo同法引入walking和flying。

教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問：Whatis

the…doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。

Step3：(1)教師作小鳥狀，一邊揮動手臂一邊說：I

Presentatamabird!Iamfly!Thebirdisflying。

ion引導(dǎo)學(xué)生說句子。

(2)教師出示walking的詞卡，說Lookat

the..!Whatisitdoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：

It'swalking.The…iswalkingo教師板

書：walking,引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。

(3)教師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，

說：Lookattherabbit.Whatisitdoing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sjumping.Therabbit

isjumping.教師板書并知道學(xué)生拼讀單詞

jumpingo

(4)教師向?qū)W生展示Let'slearn部分的掛

圖，說：Lookatthispicture.Whatisthe

birddoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sflying.

同法操練其他的幾個單詞。

(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

(6)開火車拼寫單詞。利用游戲拼寫單

詞，容易掌握四會

Let,splay單詞。

(1)教師請一名男生和一名女生上臺，女生

做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名

Step3:利用游戲和歌謠

稱。

Practice(2)同桌或四人一組做該游戲。操練主句型，學(xué)生

Let'schant樂于接受，參與度

(1)教師放第五十六頁上的歌謠的錄音，學(xué)

較高。

生跟錄音說唱，教師做必要的講解。

寫出下列動詞的ing形式。

1.walk________2.fly___________

利用習(xí)題檢測學(xué)

3.run__________4.jump___________

Step4:5.swim__________6.play_____________生動詞現(xiàn)在分詞

Consolida7.climb________8.sleep_____________的掌握情況。

tionand

extension

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

Step5.

Summary

(1)活動手冊配套練習(xí)。

（總結(jié)）(2)讓學(xué)生聽Let'slearn和Let'schant

部分錄音

Step6.(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課“四會”單詞。

Homework

板書設(shè)計：Unit5Lookatthemonkeys

flying,jumping,walking,running,swimming

Lookatthetiger!It'sjumping!Therabbitisrunning.

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)Let'stryLet'stalkLet'spalyPronunciation教學(xué)

內(nèi)容時間

知識能夠聽懂、會說"Whatisshe/itdoing?She/It，srunning/…”

教目標(biāo)：并能在情景中運(yùn)用。了解一些有關(guān)考拉、袋鼠的知識

學(xué)能力能夠聽懂、會說“Whatisshe/itdoing?She/It'srunning/…”

目目標(biāo)：并能在情景中運(yùn)用。了解一些有關(guān)考拉、袋鼠的知識

標(biāo)情感培養(yǎng)小學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。

目標(biāo):

教學(xué)句型"Whatisshe/itdoing?She/It'srunning/…

重點

教學(xué)在實際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。

難點

教學(xué)錄音機(jī)和錄音帶，教學(xué)講授法、游戲法、練習(xí)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖二次備課

Stepl：1、問候。和學(xué)生親情溝通，

Greetingsand對學(xué)生進(jìn)行勵志

2、英語諺語學(xué)習(xí)背誦。

idioms教育，使學(xué)生進(jìn)入

學(xué)習(xí)英語狀態(tài)。

Step2:用朗讀和游戲復(fù)

1、學(xué)生齊讀Let'slearn部分的內(nèi)容后，

Revision（復(fù)習(xí)舊知，同時為導(dǎo)

教師背誦情況。

習(xí)）入新課做準(zhǔn)備。

2、學(xué)生四人一組玩加句子游戲。

Step3：帶著問題去聽錄

Let,stalk

Presentation音，做到人人有事

1、教師放錄音，學(xué)生帶著問題去聽錄音。

干，培養(yǎng)學(xué)生好的

Whatisthemotherelephantdoing?

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

Whatisthebabyelephantdoing?

第一遍聽錄音，第二遍一邊跟讀一邊用手

通過聽音，注意讓

指出所讀的句子，然后回答問題。

學(xué)生模仿錄音中

2、分角色朗讀。

的語音、語調(diào)。

3、用對話下的圖片進(jìn)行替換練習(xí)。

Pronunciation

教師出示該部分的內(nèi)容（將單詞抄在黑板

上），帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

規(guī)律。

含有本部分字母組合的常見的單詞

a:classglasspassvasebasket

bathroomfastlastmastertask

ar:parkstarcarhardgarden

bardarkfarjarmarkyard

sm:smokesmilesmallsmooth

smartsmellsmith

si:slowsleepslippersslipsled

sleeveslot

操練本節(jié)課所學(xué)

Let'stry

Step3:內(nèi)容

教師播放Let，stry部分的錄。第一遍聽

Practice

錄音，第二遍連線，第三遍檢查。

Let'spaly

按照書本說提示的例子組織學(xué)生進(jìn)行游戲

活動。

了解一些有關(guān)考

Step4:拉、袋鼠的知識。

教師帶讀Goodtoknow部分的句子，并

Consolidation

讓學(xué)生看圖說說句子的含義，然后教師補(bǔ)

充有關(guān)考拉和袋鼠的知識。

Step6.

Summary（總

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

結(jié)）

Step7.

Homework1、做家作的配套練習(xí)。

2、兩人一組，模仿Let'stalk編一個對

話

板書設(shè)計：Unit5Lookatthemonkeys

A:Iseethemotherelephant.

B:Whatisshedoing?

A:She'swalking.

B:Whataboutthebabyelephant?Whatisitdoing?

A:It,srunning.

第三課時

教學(xué)ReadandwriteWriteandaskCLet'ssing教學(xué)

內(nèi)容時間

知識能夠聽、說、讀、寫句型Whatisitdoing?It'seatingbananas.

教目標(biāo)：Whatisshedoing?Sheisrunning.

學(xué)能力能夠聽、說、認(rèn)讀句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk

目目標(biāo)：

標(biāo)情感能夠聽懂、會唱歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere.

目標(biāo)：

教學(xué)是四會掌握句型Whatisitdoing?It?seatingbananas.Whatisshedoing?She'

重點srunning.

教學(xué)是能正確拼寫四會句型，并能認(rèn)讀句子Thatelephantisdrinkingwaterwithits

難點trunk.

教學(xué)錄音機(jī)和錄音帶教學(xué)直觀教學(xué)法、講授法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖二次備課

Step1:Warm1、教師放ALet'slearn部分和Let'stalk復(fù)習(xí)上節(jié)課知識

up的錄音，學(xué)生跟讀。

2、教師放第六十六頁的歌曲錄音，邊做動活躍課堂氣氛，同

作邊有節(jié)奏地說唱。時學(xué)習(xí)新歌。

Step2：Readandwrite

Presentation(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，先組直接用講授法講

織學(xué)生看圖說話。并逐步引出課文中的難授新課內(nèi)容

句：Thatelephantisdrinkingwaterwith

itstrunk.

trunk=elephant,snose

(2)教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱

讀對話。操練閱讀

(3)教師就課文內(nèi)容再進(jìn)一步提問。

(4)教師板書四會句子，學(xué)生齊讀對話。

(5)小組合作完成短文后的練習(xí)題。

Step3:Writeandask

Practice要求學(xué)生先練習(xí)對話，寫出各類動物做出、練習(xí)鞏固

動作的動詞，在動詞原形旁寫上它的ing

形式。

Step4:完成家作的配套練習(xí)。

Consolidation

Step7.熟讀Readandwrite對話。

Homework

板書設(shè)計：

What'sitdoing?

It'seatingbananas.

Whatisshedoing?

She,sjumping.

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)BLet'slearnLet'splayCStorytime教學(xué)

內(nèi)容時間

知識1、能夠聽、說、讀、寫動詞和動詞短語的ing形式:sleeping,climbing,

教目標(biāo)：fighting,swinging,drinkingwater.

學(xué)2、適時滲透《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》，讓學(xué)生了解任何單位

目和個人不能非法獵捕或破壞野生動物。樹立愛護(hù)動物意識。

標(biāo)能力能夠聽懂、認(rèn)讀句子Whataretheelephantsdoing?They'redrinking.

目標(biāo)：能夠聽懂、理解Stoirytime中的故事。

情感注重新舊知識的融會貫通，加強(qiáng)小組合作與交流

目標(biāo)：

教學(xué)四會五個動詞短語的ing形式。

重點

教學(xué)四會五個動詞短語的ing形式。

難點

教學(xué)錄音機(jī)，單詞卡片教學(xué)游戲法、表演法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖二次備課

Step1:Warm1、歌曲：Animals,AnimalsAre通過創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激

upEverywhere學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時，復(fù)

2、全班學(xué)生一起朗讀Readandwrite。習(xí)以前學(xué)過的對話，溫

故知新，為新課學(xué)習(xí)做

Let'slearn鋪墊。

1、老師出示第一張獅子圖片，與學(xué)生展

開對話。eg:利用圖片進(jìn)行教學(xué)，學(xué)

T:Whatarethey?生容易接受。

S:Theyarelions.

T:Whataretheydoing?

S:Theyarefighting.

Step2：（教師幫助學(xué)生回答，出示單詞卡片教讀

Presentationfighting）

2、類似的方法教其他的幾個詞

sleeping,climbing,swinging,drinking

watero當(dāng)介紹猴子時，教師問猴子是不

是野生動物？還有哪些野生動物？現(xiàn)在

野生動物的數(shù)量和生存環(huán)境怎么樣？對適時滲透法制教育，讓

此，國家采取了哪些措施？教師適時介紹學(xué)生樹立保護(hù)動物意

《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》的第識。

八條：國家保護(hù)野生動物及其生存環(huán)境，

禁止任何人和單位非法獵捕或破壞。第三

十一條：非法捕殺國家重點保護(hù)野生動物

的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。讓

學(xué)生樹立保護(hù)動物意識。

3、放BLet'slearn部分的錄音，學(xué)生

跟讀。

4、做游戲：少了什么聽音、正音，培養(yǎng)好的

教師將該部分的單詞卡全部放在黑板語音、語調(diào)。

上，然后學(xué)生閉上眼睛，教師快速的拿掉

一張，學(xué)生睜開眼睛，猜拿掉的是哪一幅利用游戲，讓學(xué)生在玩

圖。并能一句話表達(dá)圖畫的意思。中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)效

Step3:5、教師將五張詞卡放在講臺上，請一名果會事半功倍。

Practice學(xué)生上來隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其

Step4:他學(xué)生問：Whatarethey?Whatarethey

Consolidationdoing?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫的意思回答。

andextensionStorytime

1、學(xué)生自由朗讀故事，找出疑難問句，

老師適時講解。

2、教師放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好

3、角色表演故事。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

Let'splay

教師按照課本提示組織學(xué)生進(jìn)行游戲。

一、選出相應(yīng)的答句。

()1.Whatisthetigerdoing?

Step5.()2.Doyouseeanyelephants?讓學(xué)生利用己有的知

Summary（總()3.Whataretheyelephantsdoing?識和剛學(xué)過的新句型

結(jié)）()4.Isthebirdflying?完成活動，提高做題能

()5.Cantheducksswim?力。

Step6.A:Yes,itis.

HomeworkB:No,Idon，t.

C:It'srunning.

D:Yes,theycan.

E:Theyaredrinking.

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

(l)Copythenewwords.

(2)Finishtheexercisebook.

板書設(shè)計：Unit5Lookatthemonkeys

Whataretheydoing?

sleeping

climbin

Theyareswinging

fighting

drinking

教學(xué)反思：

第五課時

教學(xué)BLet'stryLet'stalkPairwork教學(xué)

內(nèi)容時間

知識能夠聽懂、會說：Whataretheydoing?Theyare…并能在情景中運(yùn)

教目標(biāo)：用。

學(xué)能力能夠聽懂、會說：Whataretheydoing?Theyare…并能在情景中運(yùn)

目目標(biāo)：用。

標(biāo)情感培養(yǎng)小學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。

目標(biāo)：

教學(xué)句型Whataretheydoing?Theyare…的教學(xué)

重點

教學(xué)在實際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話

難點

教學(xué)錄音機(jī)和錄音帶教學(xué)講授法、練習(xí)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖二次備課

Stepl：1、問候。通過和學(xué)生親情溝通對

Greetingsand學(xué)生進(jìn)行勵志教育，使

2、英語諺語背誦。

idioms學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語狀

O

Step2:通過詞卡操練所學(xué)句型

1、出示本單元的單詞卡片，用Whatdo

Revision（復(fù)和拼讀單詞比賽檢查四

yousee?Whatis/arethe…

習(xí)）會單詞掌握情況，同時

doing?進(jìn)行搶答。

2、拼讀單詞比賽。又活躍課堂氣氛。

Step2：

Let'stalk

Presentation

(1)教師依次向?qū)W生出示B部分的

let'slearn部分的詞卡，問Whatare

theydoing?

利用圖片直接引入新話

(2)出示Let，stalk中的一幅圖，

題進(jìn)行教學(xué)，形象、直

問學(xué)生：Whatdoyousee?幫助學(xué)生

回答：Iseetwomonkeys.教師繼續(xù)觀。

問：Whataretheydoing?S:They

are....

(3)放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音

跟讀。

(4)用對話中的圖片進(jìn)行替換練習(xí)。

Let,stry

Step3:指導(dǎo)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

PracticePairwork通過聽力檢測，培養(yǎng)學(xué)

(1)要求學(xué)生將自己做的圖片展現(xiàn)生的聽力能力。

出來，并看圖說話

(2)按照課本上的說明進(jìn)行活動。

Step4:完成家作相應(yīng)的作業(yè)。

Consolidation操練、鞏固

andextension

Step5Copythedialogue

HomeworkFinishtheexercisebook

板書設(shè)計：Unit5Lookatthemonkeys

A:Whatdoyousee?B:Iseetwoelephantso

A:Whataretheydoing?B:Theyaredrinkin。

A:Canyouseethemonkeys.B:Yes.Theyareswining.

教學(xué)反思：

第六課時

教學(xué)BReadandwriteLet'scheckLet，sfindout教學(xué)

內(nèi)容時間

知識能夠聽、說、讀、寫句型Whataretheydoing?Theyareswimmingo

教目標(biāo)：Theyareclimbingtrees.

學(xué)能力能夠聽、說、認(rèn)讀句子Herecometwotigers.Cantigersreallyswim?

目目標(biāo)：Yes,theycan.They'regoodclimbers.

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。

目標(biāo)：

教學(xué)四會掌握句型：Whataretheydoing?TheyareswimmingoTheyareclimbingtrees.

重點

教學(xué)難點是swimming的拼寫

難點

教學(xué)多媒體教學(xué)練習(xí)法、游戲法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖二次備課

Stepl:Warmup1、聽本單元的部分課文錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生養(yǎng)成讀英

2、看本單元的詞卡，