四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit7Whoseisthis?Period3湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《湘少版英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)第七單元第三課時(shí)，主要圍繞“Whoseisthis?”這一主題展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握如何詢問(wèn)和回答物品的所有者，以及如何使用指示代詞“this”和“that”。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯如“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser”，以及句型“Whoseisthis?It’s’s”。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高他們的聽(tīng)說(shuō)技能。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.詞匯記憶：正確記憶并運(yùn)用新詞匯。2.句型應(yīng)用：在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用“Whoseisthis?It’s’s”句型。3.發(fā)音準(zhǔn)確：正確發(fā)音，尤其是指示代詞“this”和“that”的區(qū)分。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：《湘少版英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)。2.多媒體：PPT課件，包括圖片和音頻。3.實(shí)物：學(xué)生的書(shū)包、鉛筆盒、尺子、橡皮等學(xué)習(xí)用品。4.卡片：詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)和游戲環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一張含有各種學(xué)習(xí)用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示新詞匯和句型，配合音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生使用新學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演。4.鞏固：通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit7Whoseisthis?2.重點(diǎn)詞匯：schoolbag,pencilcase,ruler,eraser。3.句型：Whoseisthis?It’s’s。4.示例對(duì)話：展示一個(gè)使用新句型的對(duì)話示例。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)讀作業(yè)：聽(tīng)讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.抄寫(xiě)作業(yè)：抄寫(xiě)新學(xué)的詞匯和句型。3.實(shí)踐作業(yè)：用英語(yǔ)描述家中的一件物品，并詢問(wèn)家人“Whoseisthis?”。課后反思本節(jié)課通過(guò)多媒體和實(shí)物教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，但在發(fā)音準(zhǔn)確性和句型靈活運(yùn)用方面還有待提高。今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重語(yǔ)音訓(xùn)練和句型的實(shí)際應(yīng)用，以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：圖片展示：選擇一張包含多種學(xué)習(xí)用品的圖片，如書(shū)包、鉛筆盒、尺子、橡皮等。圖片應(yīng)色彩鮮明，內(nèi)容豐富，以吸引學(xué)生的注意力。復(fù)習(xí)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。例如：“Thisisaschoolbag.Thatisapencilcase.”通過(guò)這種方式，可以激活學(xué)生的背景知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：PPT課件：制作包含新詞匯和句型的PPT課件。每個(gè)詞匯旁邊配有相應(yīng)的圖片和發(fā)音，方便學(xué)生理解和記憶。音頻播放：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。重復(fù)播放幾遍，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。教師示范：教師先示范句型的用法，然后邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)句型的理解。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的學(xué)習(xí)用品。小組成員輪流扮演“詢問(wèn)者”和“回答者”，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用句型，可以設(shè)定不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、圖書(shū)館等，增加對(duì)話的趣味性和實(shí)用性。4.鞏固環(huán)節(jié)：游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)“尋寶游戲”，將學(xué)習(xí)用品藏于教室各處，學(xué)生需用“Whoseisthis?”句型詢問(wèn)并找到物品。競(jìng)賽形式：進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快找到所有物品并正確使用句型。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯和句型。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生有清晰的理解和記憶。學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)和表達(dá)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。在繼續(xù)詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們將重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，并確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)過(guò)程深入探討1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深化：互動(dòng)式復(fù)習(xí)：在圖片展示和復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。例如，教師可以指向圖片中的物品，讓學(xué)生快速說(shuō)出物品的名稱。這種互動(dòng)方式可以增加課堂的趣味性，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握程度。情境創(chuàng)設(shè)：在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，如“在圖書(shū)館找到丟失的物品”，讓學(xué)生在情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為學(xué)習(xí)新句型做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)的創(chuàng)新：故事教學(xué)法：利用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)呈現(xiàn)新句型。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生在學(xué)校丟失物品的故事，通過(guò)故事中的對(duì)話來(lái)展示“Whoseisthis?”句型的用法。學(xué)生參與：在教師示范后，鼓勵(lì)學(xué)生自己編造類(lèi)似的對(duì)話，并在全班面前展示。這樣可以提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維能力。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的多樣化：角色扮演游戲：除了常規(guī)的角色扮演，還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“物品交換市場(chǎng)”，學(xué)生需要用英語(yǔ)詢問(wèn)和交換物品，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。小組競(jìng)賽：在小組活動(dòng)中，可以引入競(jìng)賽機(jī)制，比如哪個(gè)小組能最快完成對(duì)話，或者哪個(gè)小組的對(duì)話最有趣。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.鞏固環(huán)節(jié)的實(shí)踐性：真實(shí)情境模擬：在尋寶游戲中，可以設(shè)置一些真實(shí)的情境，如模擬一個(gè)丟失物品的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生主導(dǎo)：在鞏固環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生主導(dǎo)活動(dòng)，比如由學(xué)生設(shè)計(jì)游戲規(guī)則或組織競(jìng)賽，這樣可以提高他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。教師點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，同時(shí)指出他們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)法或表達(dá)上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這些深入的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師不僅能夠有效地傳授知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)