Lesson6BabyBeckyatHome（教學設計+學習任務單+課后練習）冀教版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自冀教版（三起）英語六年級上冊Unit3Lesson6BabyBeckyatHome。本課以生活實際為背景，講述了BabyBecky在家中的日?；顒印Ｍㄟ^本課的學習，學生能夠聽懂并熟練運用句型Whatis...doing?和Whatare...doing?詢問他人正在做什么。同時，通過觀看課文插圖和聽錄音，學生能夠理解并模仿課文中的對話。在詞匯方面，學生需要掌握bedroom、bath、read、watchTV、sleep等詞匯。此外，本課還提供了Let'slearn、Let'sspell、Let'stalk等板塊，讓學生通過聽、說、讀、寫的綜合活動，鞏固所學知識。整體來說，本課內容豐富，貼近學生生活，有利于提高學生的英語聽說能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：學生能夠聽懂并熟練運用句型Whatis...doing?和Whatare...doing?詢問他人正在做什么，同時能夠理解并模仿課文中的對話。

2.文化意識：通過學習課文內容，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的日常生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過觀察課文插圖和聽錄音，學生能夠發(fā)展觀察、分析、比較和歸納等思維能力，同時能夠在實際語境中運用所學知識。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習和自主學習的方式，提高英語聽說能力和語言運用能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已經具備了一定的英語基礎知識，包括簡單的日常用語和詞匯，能進行基本的英語交流。他們已經學過現(xiàn)在進行時的基本用法，能夠運用Whatareyoudoing?和Whatishe/shedoing?等句型進行簡單的問答。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生正處于活潑好動的年齡段，對新鮮事物充滿好奇心。他們喜歡通過互動、游戲等有趣的方式來學習。在英語學習方面，他們的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力還有待提高。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的善于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內容方面，學生可能會對一些生詞和短語感到陌生，需要通過圖片、語境等輔助手段來幫助他們理解。在語言表達方面，學生可能會在運用現(xiàn)在進行時描述動作時出現(xiàn)一些語法錯誤，如動詞形式的變化。此外，部分學生在小組合作學習時可能缺乏主動性和參與度，需要教師在課堂上加以引導和激勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：教師通過講解、示范等方式，為學生傳授英語知識，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進行時的用法以及本課的重點詞匯和句型。

2.情境教學法：結合課文內容，創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高他們的語言表達能力。

3.合作學習法：將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論、合作完成任務，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示課文插圖、播放聽力材料，增強學生的視聽體驗，提高他們的學習興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，如語音識別、詞匯游戲等，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的英語聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，為學生提供豐富的學習資源，拓寬他們的知識面。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，教師要關注學生的學習進度，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上獲得有效的學習成果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《BabyBeckyatHome》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過家人正在做不同事情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索BabyBecky的日常生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時的基本概念?，F(xiàn)在進行時是表示正在進行的動作或狀態(tài)的一種時態(tài)。它是英語中常用的時態(tài)之一，能夠幫助我們描述正在發(fā)生的動作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進行時在課文《BabyBeckyatHome》中的應用，以及它如何幫助我們描述BabyBecky正在做的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現(xiàn)在進行時的構成和用法，以及本課的重點詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進行時相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示現(xiàn)在進行時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現(xiàn)在進行時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在進行時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：除了課本內容，學生可以閱讀一些與家庭生活相關的英語故事，如《TheBerenstainBears》系列故事，了解不同家庭的生活方式和習慣。此外，觀看一些適合兒童的英語動畫片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些動畫片中的對話和場景都貼近家庭生活，有助于學生更好地理解和運用所學知識。

2.拓展建議：學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員正在做的事情，如爸爸在看報紙、媽媽在做飯等。在寫作過程中，可以運用本節(jié)課所學的現(xiàn)在進行時，以及相關詞匯和句型。此外，學生還可以與家長一起進行家庭活動，如做飯、打掃衛(wèi)生等，并在活動中用英語交流，提高自己的英語實際應用能力。板書設計1.重點知識點：板書應突出本節(jié)課的重點知識點，如現(xiàn)在進行時的構成和用法，以及本課的重點詞匯和句型。這些內容應以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

2.藝術性：板書設計應具有一定的藝術性，如使用不同的顏色、字體和圖形來區(qū)分不同的知識點，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。

3.趣味性：板書設計應具有一定的趣味性，如使用一些有趣的插圖、動畫等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書的繪制，增加課堂的趣味性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語言情境：通過創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高他們的語言表達能力。例如，在教授課文《BabyBeckyatHome》時，可以讓學生模擬BabyBecky的日?；顒?，進行角色扮演，讓學生在真實的情境中練習現(xiàn)在進行時的用法。

2.合作學習法：采用合作學習法，讓學生在小組內進行討論、合作完成任務，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在課堂教學中，可以設置一些小組合作任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習和提高。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，可能會過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學方法，導致課堂氛圍較為枯燥，學生的學習積極性不高。

2.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生的參與度不高，他們可能由于害羞、缺乏自信等原因而不愿意主動參與課堂活動，導致課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

1.多元化教學方法：在今后的教學中，應嘗試采用更多元化的教學方法，如情境教學法、游戲教學法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在教授課文《BabyBeckyatHome》時，可以設置一些游戲環(huán)節(jié)，如“誰是動作王”等，讓學生在游戲中學習和鞏固現(xiàn)在進行時的用法。

2.提高學生參與度：在課堂教學中，教師應關注每個學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動?？梢酝ㄟ^設置一些競爭機制，如小組競賽等，激發(fā)學生的競爭意識和參與熱情。同時，教師應給予學生充分的鼓勵和肯定，增強他們的自信心，使他們更愿意主動參與課堂活動。典型例題講解例題1：請根據(jù)圖片描述BabyBecky正在做什么。

圖片描述：BabyBecky坐在客廳的地毯上，眼睛緊盯著電視屏幕，一只手拿著遙控器，另一只手拿著爆米花。

答案：BabyBeckyiswatchingTVandeatingpopcorn.

例題2：請用現(xiàn)在進行時描述爸爸正在做什么。

描述：爸爸站在廚房里，手拿著鍋鏟，眼睛盯著鍋里的食物。

答案：Dadiscooking.

例題3：請用現(xiàn)在進行時描述媽媽正在做什么。

描述：媽媽坐在客廳的沙發(fā)上，手里拿著一本書，眼睛專注地看著書。

答案：Momisreadingabook.

例題4：請用現(xiàn)在進行時描述哥哥正在做什么。

描述：哥哥坐在書桌前，手里拿著一支筆，眼睛盯著書本。

答案：Brotherisstudying.

例題5：請用現(xiàn)在進行時描述姐姐正在做什么。

描述：姐姐站在陽臺上，手里拿著澆花壺，眼睛看著花盆。

答案：Sisteriswateringtheflowers.課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的教學中，我們主要學習了現(xiàn)在進行時的構成和用法，以及本課的重點詞匯和句型。通過創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高了他們的語言表達能力。同時，通過合作學習法，讓學生在小組內進行討論、合作完成任務，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。

為了鞏固所學知識，我們進行了一些典型例題的講解和練習。這些例題涵蓋了現(xiàn)在進行時的基本用法，以及本課的重點詞匯和句型。通過這些