第三單元寫話：請你幫個忙（教學設計）-2023-2024學年一年級語文下冊單元寫話能力提升（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元寫話：請你幫個忙（教學設計）-2023-2024學年一年級語文下冊單元寫話能力提升（統(tǒng)編版）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是第三單元寫話：請你幫個忙。這個單元旨在通過不同的情境和語境，讓學生學會使用“請”這個禮貌用語，同時提高學生的交際能力和表達能力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.與學生已學過的“你好”、“再見”、“謝謝”等基本禮貌用語相呼應，讓學生進一步掌握在日常生活中如何與人禮貌交流。

2.與學生已學過的課文《小松鼠找花生》相聯(lián)系，讓學生學會如何運用所學知識解決實際問題，提高學生的實際操作能力。

3.與學生已學過的看圖寫話相聯(lián)系，讓學生學會觀察圖片，抓住圖片中的關鍵信息，從而提高學生的觀察能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言表達能力：通過寫話練習，培養(yǎng)學生運用語言文字表達自己想法和情感的能力。

2.思維能力：通過分析問題、解決問題的過程，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識：讓學生了解和掌握基本的人際交往禮儀，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

4.學習能力：通過自主學習、合作探究，提高學生的學習方法和策略，培養(yǎng)終身學習的意識。學情分析一年級的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們的思維活躍，好奇心強，但同時也存在著一定的認知局限。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識，如拼音、漢字、詞語等，但在寫作方面，他們還處于起步階段，需要進一步的學習和練習。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和表達能力，但還需要進一步的提高。在素質方面，他們已經(jīng)具備了一定的學習興趣和學習動力，但還需要進一步的培養(yǎng)和激發(fā)。

在行為習慣方面，一年級的學生正處于行為習慣的養(yǎng)成階段，他們需要老師和家長的指導和幫助，才能養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。在學習過程中，他們可能會出現(xiàn)注意力不集中、學習不認真等問題，這些問題可能會影響他們的學習效果。

對于本課程的學習，一年級的學生可能會存在一些困難。在寫作方面，他們可能會出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯誤、表達不清等問題，這些問題可能會影響他們的寫作效果。在交際方面，他們可能會出現(xiàn)害羞、不敢表達等問題，這些問題可能會影響他們的交際效果。

因此，在教學中，我們需要根據(jù)學生的實際情況，采取相應的教學策略和方法，幫助學生克服困難，提高他們的寫作和交際能力。同時，我們還需要關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，為他們的終身發(fā)展打下堅實的基礎。教學資源2.課程平臺：語文教學平臺，提供課文、生詞、語法等教學內(nèi)容。

3.信息化資源：電子教材、在線課程、教學軟件等，豐富學生的學習資源。

4.教學手段：講授、討論、合作學習、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“請你幫個忙”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“請你幫個忙”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“請你幫個忙”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“請你幫個忙”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“請你幫個忙”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“請你幫個忙”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“請你幫個忙”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“請你幫個忙”知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對“請你幫個忙”知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“請你幫個忙”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“請你幫個忙”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“請你幫個忙”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“請你幫個忙”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“請你幫個忙”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“請你幫個忙”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“請你幫個忙”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“請你幫個忙”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-與“請你幫個忙”相關的課文或故事書籍，如《小松鼠找花生》、《小兔子幫忙》等，可以幫助學生進一步理解和運用所學知識。

-視頻資源，如動畫片或教育節(jié)目中的相關片段，可以增加學生對“請你幫個忙”主題的興趣和直觀理解。

-互動游戲或應用程序，如角色扮演游戲或社交模擬游戲，可以提供實際操作和互動的機會，增強學生的實踐能力。

-社交平臺或論壇，可以讓學生分享自己的“請你幫個忙”經(jīng)歷，促進交流和反思。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與“請你幫個忙”主題相關的課文或故事書籍，以加深對主題的理解和情感共鳴。

-觀看與“請你幫個忙”相關的視頻資源，以增加對主題的直觀感受和情感體驗。

-嘗試互動游戲或應用程序，通過實際操作和互動來提高學生的實踐能力和社交技巧。

-參與社交平臺或論壇的討論，分享自己的“請你幫個忙”經(jīng)歷，促進交流和反思。內(nèi)容邏輯關系①“請你幫個忙”主題的重要性：解釋為什么在人際交往中使用“請你幫個忙”是重要的，以及它如何促進良好的人際關系和社會互動。

②使用“請你幫個忙”的情境：提供不同的情境示例，說明何時和如何使用“請你幫個忙”來請求幫助或協(xié)助。

③回應“請你幫個忙”的禮貌方式：教授學生如何以禮貌和尊重的方式回應他人的請求，以及如何表達愿意提供幫助的意愿。

2.重點詞和句：

①重點詞：強調(diào)使用“請你幫個忙”時的重要詞匯，如“請”、“幫忙”、“協(xié)助”、“愿意”等。

②重點句：提供典型的句子結構，展示如何在請求幫助時使用“請你幫個忙”，以及如何回應他人的請求。

3.板書設計：

①板書條理清晰：通過邏輯圖或流程圖展示“請你幫個忙”的使用情境、禮貌回應方式等，幫助學生形成清晰的知識結構。

②重點突出：使用不同顏色或標記來突出重點知識點、詞和句，以便學生容易識別和記憶。

③簡潔明了：避免過多的文字描述，使用簡潔的語言和圖表來呈現(xiàn)關鍵信息，幫助學生快速理解和記憶。課后拓展-閱讀材料：提供與“請你幫個忙”主題相關的繪本故事、童話故事等，如《小松鼠找花生》、《小兔子幫忙》等，讓學生在閱讀中進一步理解主題。

-視頻資源：推薦與“請你幫個忙”主題相關的教育視頻或動畫片片段，如《小豬佩奇》中有關請幫幫忙的片段，讓學生在觀看中感受主題的實際應用。

-互動游戲：提供角色扮演游戲或社交模擬游戲，讓學生在游戲中實際操作和互動，提高實踐能力和社交技巧。

-社交平臺：鼓勵學生參與社交平臺或論壇的討論，分享自己的“請你幫個忙”經(jīng)歷，促進交流和反思。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀與“請你幫個忙”主題相關的繪本故事、童話故事等，以加深對主題的理解和情感共鳴。

-視頻資源：推薦學生觀看與“請你幫個忙”主題相關的教育視頻或動畫片片段，以增加對主題的直觀感受和情感體驗。

-互動游戲：鼓勵學生嘗試角色扮演游戲或社交模擬游戲，通過實際操作和互動來提高實踐能力和社交技巧。

-社交平臺：鼓勵學生參與社交平臺或論壇的討論，分享自己的“請你幫個忙”經(jīng)歷，促進交流和反思。

3.教師指導：

-提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行自主學習和拓展。

-鼓勵學生積極參與課后拓展活動，提供反饋和評價，以促進學生的學習和成長。

-引導學生思考和總結課后拓展活動的收獲和體驗，培養(yǎng)學生的反思能力和自我提升意識。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我意識到教學方法的重要性。我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過與學生互動和合作，他們的學習效果得到了顯著提高。這讓我意識到，作為教師，我們需要不斷探索和嘗試不同的教學方法，以適應不同學生的需求和學習風格。

同時，我也意識到教學管理的重要性。在教學過程中，我注重課堂紀律的維護，確保學生能夠集中注意力學習。我通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。這讓我意識到，良好的教學管理對于學生的學習效果和成長發(fā)展起著至關重要的作用。

回顧本節(jié)課的教學效果，我感到非常滿意。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了“請你幫個忙”的知識點，還能夠在實際情境中運用所學知識，提高了他們的表達能力和合作精神。此外，學生們在課堂上的積極參與和合作，也讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到教學中存在的問題和不足。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生不夠積極參與，可能是因為他們對討論話題不感興趣或缺乏自信心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更加關注學生的個性化需求，提供更多的話題選擇和鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

另外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作方面存在一些困難，如詞匯量不足、語法錯誤等。為了幫助學生提高寫作能力，我計劃在今后的教學中加強對寫作技巧的指導，提供更多的寫作練習機會，并給予及時的反饋和鼓勵。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，大多數(shù)學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，認真聽講，積極參與課堂活動。他們能夠主動提問，回答問題時思考周到，表達清晰。然而，也有少數(shù)學生在課堂上的參與度不高，注意力不集中，需要進一步的引導和激勵。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與，互相交流意見，共同探討問題。他們通過合作和討論，得出了有深度和創(chuàng)意的結論。然而，也有個別小組在討論過程中存在分歧，需要進一步引導他們學會傾聽和尊重他人的觀點。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們展示了較好的知識掌握情況。他們能夠準確回答問題，運用所學知識解決問題。然而，也有部分學生在測試中存在一些錯誤，需要進一步鞏固和加強相關知識。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映出了學生的學習效果。大部