2024學(xué)年小學(xué)堅(jiān)定反欺凌決心校園和諧共建班會教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024學(xué)年小學(xué)《道德與法治》課本，具體章節(jié)為“堅(jiān)定反欺凌決心，共建和諧校園”。課程主要內(nèi)容包括：1.欺凌行為的概念及危害；2.面對欺凌的正確態(tài)度和方法；3.如何共建和諧校園。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于欺凌的基本概念，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識欺凌。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我保護(hù)方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授面對欺凌的正確態(tài)度和方法，讓學(xué)生更好地應(yīng)對欺凌行為。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于和諧校園的理念，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解如何共建和諧校園，讓學(xué)生更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的道德判斷力，使他們能夠識別和抵制欺凌行為，樹立正確的價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們能夠有效地溝通和解決沖突，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，使他們認(rèn)識到共建和諧校園的重要性，積極參與校園建設(shè)。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，使他們能夠分析和評價(jià)欺凌行為的影響，提出合理的解決方案。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)將有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，提高他們的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解欺凌行為的危害，并掌握應(yīng)對欺凌的方法。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括：

（1）欺凌行為的概念和特點(diǎn)，例如：欺凌行為是指故意對他人進(jìn)行身體、言語或心理上的攻擊，以達(dá)到傷害他人或獲取利益的目的。欺凌行為具有重復(fù)性、惡意性和權(quán)力不平等性等特點(diǎn)。

（2）欺凌行為對受害者和施暴者的影響，例如：欺凌行為會對受害者的身心健康造成長期的負(fù)面影響，導(dǎo)致自尊心受損、焦慮、抑郁等問題；對施暴者來說，欺凌行為可能會導(dǎo)致他們形成不良的行為習(xí)慣，影響他們的人際關(guān)系和未來的發(fā)展。

（3）如何應(yīng)對欺凌行為，例如：遇到欺凌行為時(shí)，要勇敢站出來，尋求幫助和支持；學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，以平和的方式解決問題；建立積極的同伴關(guān)系，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握欺凌行為的特點(diǎn)和危害，以及如何應(yīng)對欺凌行為。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）欺凌行為的特點(diǎn)和危害，例如：欺凌行為具有重復(fù)性、惡意性和權(quán)力不平等性等特點(diǎn)，對受害者和施暴者的影響深遠(yuǎn)。如何幫助學(xué)生深入理解和掌握這些特點(diǎn)和危害，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。

（2）如何應(yīng)對欺凌行為，例如：面對欺凌行為，學(xué)生可能會感到害怕和無助，不知道如何應(yīng)對。如何教授學(xué)生有效的應(yīng)對策略，幫助他們克服恐懼和無助，是本節(jié)課的另一個難點(diǎn)。

（3）如何激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度，例如：學(xué)生可能對欺凌行為缺乏關(guān)注和認(rèn)識，如何激發(fā)他們的主動性和參與度，讓他們積極參與到課堂討論和實(shí)踐中，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）情景模擬法：通過模擬欺凌行為的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受欺凌行為的影響，增強(qiáng)他們的同理心，提高他們對欺凌行為的認(rèn)識。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就欺凌行為的特點(diǎn)、危害和應(yīng)對方法進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的欺凌案例，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的表現(xiàn)和后果，提高他們的分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示欺凌行為的圖片、視頻和動畫，形象生動地展示欺凌行為的特點(diǎn)和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用專門的教學(xué)軟件進(jìn)行欺凌行為的特點(diǎn)和危害的測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺進(jìn)行小組討論和案例分析，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解欺凌行為的概念、特點(diǎn)及危害，以及如何應(yīng)對欺凌行為。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，如“什么是欺凌行為？欺凌行為有哪些特點(diǎn)？欺凌行為對受害者和施暴者有哪些影響？如何應(yīng)對欺凌行為？”

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如欺凌行為案例視頻、圖片等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欺凌行為相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，如“你們對欺凌行為有什么了解？欺凌行為有哪些危害？”

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解欺凌行為的概念、特點(diǎn)及危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對方法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)欺凌行為對受害者和施暴者的影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)欺凌行為的影響，提高實(shí)踐能力。

在欺凌行為新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對欺凌行為相關(guān)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決欺凌行為問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與欺凌行為相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注欺凌行為的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合欺凌行為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考欺凌行為與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德觀念。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)欺凌行為的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的欺凌行為相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)欺凌行為的特點(diǎn)、危害及應(yīng)對方法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的欺凌行為內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：《校園欺凌防治手冊》、《反欺凌教育指導(dǎo)手冊》等，這些書籍提供了豐富的欺凌行為預(yù)防和應(yīng)對策略，有助于學(xué)生和家長深入了解欺凌問題。

（2）在線課程：如“校園欺凌防治”在線課程，通過視頻講解欺凌行為的成因、危害及應(yīng)對方法，幫助學(xué)生和家長掌握防治欺凌的知識和技能。

（3）媒體報(bào)道：關(guān)注有關(guān)校園欺凌的新聞報(bào)道，了解欺凌事件的最新動態(tài)，提高對欺凌問題的關(guān)注度。

（4）專題活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反欺凌主題活動，如講座、研討會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對欺凌行為的認(rèn)識。

（5）教育軟件：使用教育軟件進(jìn)行欺凌行為的測試和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)對欺凌的能力。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生觀看有關(guān)欺凌行為的影視作品，如電影《少年的你》，通過真實(shí)的故事情節(jié)，讓學(xué)生更加深刻地理解欺凌行為對受害者和施暴者的影響。

（2）開展班級討論會，讓學(xué)生分享自己或身邊人遇到的欺凌事件，討論如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

（3）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的反欺凌志愿者活動，如制作宣傳海報(bào)、開展宣傳活動等，讓學(xué)生在行動中踐行反欺凌的理念。

（4）家長與孩子一起閱讀相關(guān)書籍，了解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，共同探討如何營造一個和諧的校園環(huán)境。

（5）關(guān)注社交媒體上的反欺凌話題，如微博、微信等，了解社會各界對欺凌問題的關(guān)注和討論，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《反欺凌教育手冊》、《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》等，這些材料提供了豐富的欺凌行為預(yù)防和應(yīng)對策略，有助于學(xué)生和家長深入了解欺凌問題。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)欺凌行為的紀(jì)錄片，如《欺凌的代價(jià)》，通過真實(shí)的案例，讓學(xué)生更加深刻地理解欺凌行為對受害者和施暴者的影響。

（3）案例分析：研究欺凌行為的案例，如欺凌事件的發(fā)生、處理和預(yù)防措施，幫助學(xué)生深入理解欺凌行為的特點(diǎn)和危害。

（4）社會實(shí)踐：參與社區(qū)或?qū)W校組織的反欺凌活動，如講座、研討會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對欺凌行為的認(rèn)識。

（5）家庭教育：與家長一起探討如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為，如建立良好的家庭關(guān)系、提高孩子的自我保護(hù)意識等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻資源等。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）要求學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫閱讀后感、參與案例分析等，鞏固所學(xué)知識。

（4）鼓勵學(xué)生與家長共同參與反欺凌活動，如制作宣傳海報(bào)、開展宣傳活動等，提高家庭成員對欺凌問題的關(guān)注度。

（5）要求學(xué)生關(guān)注社交媒體上的反欺凌話題，如微博、微信等，了解社會各界對欺凌問題的關(guān)注和討論，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.設(shè)計(jì)反思活動

在教學(xué)后，設(shè)計(jì)一些反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們對欺凌行為的理解和應(yīng)對策略。此外，可以進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及他們對教學(xué)方法和手段的滿意度。

2.制定改進(jìn)措施

基于反思活動中的反饋，制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生反映對欺凌行為的特點(diǎn)和危害的理解不夠深入，可以增加更多的實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解欺凌行為的影響。如果學(xué)生對教學(xué)方法和手段的滿意度不高，可以嘗試采用更多的互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

此外，還可以考慮增加與家長的溝通，了解他們在家庭教育中對欺凌行為的看法和應(yīng)對策略，以及他們對學(xué)校教育的期望和建議。通過與家長的溝通，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，以及他們在家庭中可能面臨的欺凌問題，從而更好地為學(xué)生提供支持和幫助。九、教學(xué)評價(jià)

1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以提出問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，以了解他們對欺凌行為的理解和應(yīng)對策略。此外，教師還可以通過測試的方式，了解學(xué)生對欺凌行為的特點(diǎn)、危害和應(yīng)對方法的掌握程度。通過課堂評價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生對欺凌行為的認(rèn)識不足、應(yīng)對策略不明確等，并進(jìn)行針對性的解決。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對欺凌行為的理解和應(yīng)對策略的掌握程度。在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予及時(shí)的反饋，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評

學(xué)生互評是一種有效的評價(jià)方式，可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評價(jià)對方對欺凌行為的理解和應(yīng)對策略。通過學(xué)生互評，學(xué)生可以更好地理解和掌握欺凌行為的特點(diǎn)、危害和應(yīng)對方法，并從他人的反饋中得到啟示和鼓勵。

4.家長評價(jià)

家長評價(jià)也是一種重要的評價(jià)方式，可以了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。教師可以與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中對欺凌行為的認(rèn)識和應(yīng)對策略，以及他們在家庭中可能面臨的欺凌問題。通過家長評價(jià)，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，為他們提供支持和幫助。十、板書設(shè)計(jì)

①欺凌行為的概念與特點(diǎn)

-欺凌行為的概念：故意對他人進(jìn)行身體、言語或心理上的攻擊

-欺凌行為的特征：重復(fù)性、惡意性、權(quán)力不平等性

②欺