2024學(xué)年中職生了解急救常識獲得快捷救助班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是了解急救常識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了健康知識，了解身體健康的重要性，而急救常識則是保護身體健康的重要手段之一。教材中關(guān)于急救常識的章節(jié)，列舉了常見的急救措施和操作方法，如止血、包扎、骨折處理等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的急救技能，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)和實際操作能力。通過學(xué)習(xí)急救常識，學(xué)生將能夠：

1.理解健康的重要性，認(rèn)識到急救技能在保護生命安全中的作用。

2.掌握基本的急救知識和技能，如止血、包扎、骨折處理等。

3.能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，進行簡單的急救操作。

4.增強自我保護意識和能力，提高應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生形成正確的健康觀念，提高實際操作能力，培養(yǎng)終身受益的健康素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是2024學(xué)年的中職生。這些學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了健康知識，對身體健康的重要性有了初步的認(rèn)識。然而，在急救常識方面，大部分學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的了解和實際的操作經(jīng)驗。因此，本節(jié)課的教學(xué)將有助于他們補充和完善相關(guān)知識體系。

在能力方面，中職生具有較強的動手能力和實踐操作能力。他們在日常學(xué)習(xí)和生活中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，能夠迅速掌握新的知識和技能。此外，他們具有較強的團隊合作精神和溝通能力，能夠在學(xué)習(xí)過程中互相幫助、共同進步。

在素質(zhì)方面，中職生具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，尊重師長，關(guān)愛同學(xué)，具有較強的責(zé)任感和使命感。他們關(guān)心社會熱點問題，關(guān)注民生，對急救常識的學(xué)習(xí)有助于他們更好地履行社會責(zé)任。

在行為習(xí)慣方面，中職生具有較強的自律意識，能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。他們善于觀察和思考，能夠在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。然而，部分學(xué)生可能存在拖延、依賴等不良習(xí)慣，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對學(xué)生的特點，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使他們能夠在實際操作中互相學(xué)習(xí)、共同進步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保每位學(xué)生都能順利開展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解急救常識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。確保多媒體設(shè)備正常工作，以便在教學(xué)過程中順利展示。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。提前檢查實驗器材，確保它們能夠滿足教學(xué)需求。在實驗過程中，指導(dǎo)學(xué)生正確使用器材，注意安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。如果需要進行分組討論，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行交流和合作。如果需要進行實驗操作，設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進行實驗操作。同時，確保教室的光線、溫度等條件適宜，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對急救常識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道急救常識是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于急救常識的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救常識的魅力或特點。

簡短介紹急救常識的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救常識基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解急救常識的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解急救常識的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹急救常識的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救常識案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解急救常識的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的急救常識案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解急救常識的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救常識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論急救常識的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與急救常識相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對急救常識的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)急救常識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救常識的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)急救常識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用急救常識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于急救常識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.急救常識的定義：急救常識是指人們在遇到突發(fā)疾病、傷害或意外事故時，為保護生命安全，采取的緊急救護措施和操作方法。

2.急救常識的重要性：急救常識對于保護生命安全具有重要意義。掌握急救常識，可以在緊急情況下迅速采取正確的救護措施，有效減少傷害，甚至挽救生命。

3.常見的急救措施：止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇、人工呼吸等。

4.止血方法：直接壓迫法、間接壓迫法、抬高患肢法等。

5.包扎方法：環(huán)形包扎、螺旋包扎、交叉包扎等。

6.骨折處理原則：固定、止血、消腫、鎮(zhèn)痛等。

7.心肺復(fù)蘇（CPR）：包括胸外按壓、人工呼吸等步驟。

8.人工呼吸：口對口呼吸、口對鼻呼吸等。

9.急救常識的實際應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解急救常識在實際生活中的應(yīng)用，如遇到心臟病發(fā)作、溺水、中毒等情況時的應(yīng)對措施。

10.急救常識的發(fā)展趨勢：介紹急救常識的發(fā)展趨勢，如新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，以及急救常識的普及和推廣。

11.急救常識與職業(yè)素養(yǎng)：強調(diào)急救常識在職業(yè)素養(yǎng)中的重要性，如醫(yī)護人員、救援人員等職業(yè)需要具備良好的急救技能。

12.急救常識的法律法規(guī)：介紹急救常識相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國急救法》等，讓學(xué)生了解急救常識的法律規(guī)定和要求。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重將急救常識與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合起來，通過案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解急救常識的特性和重要性。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，讓他們在討論和實踐中學(xué)會如何運用急救常識解決實際問題。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片或視頻的方式引起學(xué)生對急救常識的興趣，并簡要介紹了急救常識的基本概念和重要性。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細講解了急救常識的定義、組成部分和原理。通過使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生更好地理解急救常識的結(jié)構(gòu)和功能。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的急救常識案例進行分析。通過詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解急救常識的多樣性或復(fù)雜性。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救常識解決實際問題。此外，我還組織了小組討論，讓學(xué)生分組討論急救常識的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與急救常識相關(guān)的主題進行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。我總結(jié)了各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救常識的基本概念、組成部分、案例分析等。同時，我強調(diào)了急救常識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用急救常識。我還布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于急救常識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.急救常識的重要性

-保障生命安全

-減少傷害

2.常見急救措施

-止血

-包扎

-骨折處理

-心肺復(fù)蘇

-人工呼吸

3.止血方法

-直接壓迫法

-間接壓迫法

-抬高患肢法

4.包扎方法

-環(huán)形包扎

-螺旋包扎

-交叉包扎

5.骨折處理原則

-固定

-止血

-消腫

-鎮(zhèn)痛

6.心肺復(fù)蘇（CPR）

-胸外按壓

-人工呼吸

7.人工呼吸方法

-口對口呼吸

-口對鼻呼吸

8.急救常識的實際應(yīng)用

-心臟病發(fā)作

-溺水

-中毒

9.急救常識的發(fā)展趨勢

-新技術(shù)應(yīng)用

-急救常識普及

10.急救常識與職業(yè)素養(yǎng)

-醫(yī)護人員

-救援人員

11.急救常識的法律法規(guī)

-急救法

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，通過清晰的布局和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的主要知識點。板書設(shè)計還具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)2.請舉例說明止血方法的兩種類型，并簡要說明其原理。

3.請簡要說明骨折處理的四個原則。

4.請描述心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟，并說明其目的。

5.請舉例說明人工呼吸的兩種方法，并簡要說明其適用場景。

答案：

1.急救常識是指人們在遇到突發(fā)疾病、傷害或意外事故時，為保護生命安全，采取的緊急救護措施和操作方法。急救常識的重要性在于，掌握急救常識可以在緊急情況下迅速采取正確的救護措施，有效減少傷害，甚至挽救生命。常見急救措施包括止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇、人工呼吸等。

2.止血方法的兩種類型包括直接壓迫法和間接壓迫法。直接壓迫法是通過直接壓迫傷口來阻止血液流出，適用于小面積出血。間接壓迫法是通過壓迫傷口附近的血管來阻止血液流向傷口，適用于大面積出血。抬高患肢法是通過抬高受傷部位來減少血液流向傷口，適用于四肢出血。

3.骨折處理的四個原則包括固定、止血、消腫和鎮(zhèn)痛。固定是指用夾板或石膏固定骨折部位，以防止骨折部位移動。止血是指采取措施停止出血，以減少失血。消腫是指采取措施減輕骨折部位的腫脹，以減輕疼痛和不適。鎮(zhèn)痛是指采取措施減輕疼痛，以提高患者的舒適度。

4.心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟包括胸外按壓和人工呼吸。胸外按壓是通過按壓胸部來模擬心臟