第11課妙手編輯——樣式的使用教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課妙手編輯——樣式的使用教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材分析本課選自清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，第11課《妙手編輯——樣式的使用》。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)文字處理軟件的基礎(chǔ)操作之后，進(jìn)一步掌握文檔格式化技能的重要內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文本樣式的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用樣式進(jìn)行文檔格式化，從而提高文檔的美觀性和可讀性。

本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握樣式的使用方法。同時(shí)，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生在文檔排版中發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)造獨(dú)特的文檔風(fēng)格。

本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解文本樣式的概念和作用；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用樣式進(jìn)行文檔格式化；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文檔美化和創(chuàng)意排版的興趣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.樣式的作用和運(yùn)用方法；2.如何根據(jù)文檔內(nèi)容選擇合適的樣式進(jìn)行排版。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)文本樣式的概念和作用，學(xué)生能夠提高信息意識(shí)，理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用；運(yùn)用樣式進(jìn)行文檔格式化，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力；在實(shí)踐操作中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)造獨(dú)特的文檔風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析本課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用文字處理軟件進(jìn)行文檔的編輯。然而，對(duì)于文檔樣式的使用，他們可能還停留在簡(jiǎn)單的字體、字號(hào)、顏色等基礎(chǔ)設(shè)置上，缺乏對(duì)樣式概念和作用的深入理解。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理軟件的基本操作，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯。但是，他們?cè)跇邮绞褂梅矫孢€存在一定的困難，如對(duì)樣式的概念理解不清晰，對(duì)樣式的使用方法不熟悉，對(duì)樣式的選擇和應(yīng)用缺乏合理性等。這些問(wèn)題的存在，會(huì)影響到學(xué)生對(duì)文檔的美化和排版效果，從而影響到文檔的可讀性和美觀性。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)學(xué)生普遍存在注意力不集中、自律性差等問(wèn)題。這會(huì)影響到他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果，可能出現(xiàn)操作失誤、學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢等情況。此外，學(xué)生之間可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)非常感興趣，能夠積極學(xué)習(xí)和探索；而有的學(xué)生可能對(duì)此不太感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。這些差異會(huì)影響到課堂的教學(xué)效果，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握文本樣式的概念和作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括電腦、網(wǎng)絡(luò)、文字處理軟件等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)將有助于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

5.技術(shù)支持：確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，包括電腦、投影儀、音響等。同時(shí)，提供技術(shù)支持，以解決學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括樣式的使用方法、文檔格式化的技巧等。這些資料將幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)工具包括課堂提問(wèn)、小組討論、實(shí)踐操作等。

8.教學(xué)軟件：確保文字處理軟件的安裝和運(yùn)行，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作。文字處理軟件應(yīng)具備樣式的使用功能，如微軟OfficeWord等。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，以便他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源包括相關(guān)的教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)論壇、在線教程等。

10.安全措施：確保學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中的安全，包括使用電腦的正確姿勢(shì)、避免長(zhǎng)時(shí)間操作電腦等。同時(shí)，提醒學(xué)生注意個(gè)人信息的安全，避免在網(wǎng)絡(luò)上泄露個(gè)人信息。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

二、新課講授

1.理論介紹：講解文本樣式的概念和作用。

2.案例分析：分析具體案例，展示樣式在文檔中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)樣式和文檔格式化的重點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生分組討論與樣式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示樣式的使用方法。

3.成果展示：每個(gè)小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生圍繞“樣式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”進(jìn)行討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)討論，提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。

3.成果分享：每個(gè)小組分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

五、總結(jié)回顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解文本樣式的概念，明確樣式在文檔格式化中的重要作用。他們能夠區(qū)分樣式與傳統(tǒng)字體、字號(hào)、顏色等基礎(chǔ)設(shè)置的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到樣式是實(shí)現(xiàn)文檔格式化和美化的有效工具。

2.學(xué)生能夠熟練掌握樣式的使用方法，包括樣式的創(chuàng)建、應(yīng)用和修改。他們能夠在文檔中快速地選擇合適的樣式進(jìn)行格式化，提高文檔的美觀性和可讀性。

3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，他們能夠解決與樣式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高自己的問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提高自己的生活質(zhì)量和工作效率。

6.學(xué)生能夠理解樣式在現(xiàn)代文檔排版中的重要性，認(rèn)識(shí)到掌握樣式使用技能對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要價(jià)值。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

7.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。他們能夠根據(jù)文檔內(nèi)容選擇合適的樣式進(jìn)行創(chuàng)意排版，創(chuàng)造出獨(dú)特的文檔風(fēng)格。

8.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的自律性和注意力。他們能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)論壇等途徑，不斷豐富自己的知識(shí)體系。

10.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。他們能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，保護(hù)自己的個(gè)人信息安全，避免在網(wǎng)絡(luò)上泄露敏感信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《樣式在文檔格式化中的應(yīng)用》、《文本樣式的創(chuàng)意排版技巧》等。

（2）視頻資源：《樣式使用教程》、《文檔排版實(shí)戰(zhàn)技巧》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)閱讀材料，加深對(duì)文本樣式的理解和應(yīng)用。閱讀后，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于樣式使用的短文，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

（2）視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看視頻資源，學(xué)習(xí)樣式的使用方法和文檔排版的技巧。觀看后，要求學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的文檔排版任務(wù)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）自主實(shí)踐：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主實(shí)踐。例如，學(xué)生可以嘗試使用樣式對(duì)一篇長(zhǎng)篇文章進(jìn)行排版，提高文檔的美觀性和可讀性。

（4）小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同探討樣式的使用方法和技巧，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）尋求幫助：學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以尋求教師的幫助。教師可以提供必要的指導(dǎo)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

（6）總結(jié)反思：學(xué)生應(yīng)在拓展結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，形成自己的學(xué)習(xí)心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括文本樣式的概念、作用以及使用方法。

2.學(xué)生能夠總結(jié)樣式在文檔格式化中的重要性，以及如何通過(guò)樣式提高文檔的美觀性和可讀性。

3.學(xué)生能夠回顧分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程，總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和不足。

4.學(xué)生能夠回顧小組討論的主題和內(nèi)容，總結(jié)自己在討論中的觀點(diǎn)和收獲。

5.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，以及如何在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇文檔的排版任務(wù)，包括選擇合適的樣式進(jìn)行格式化，提高文檔的美觀性和可讀性。

2.學(xué)生能夠回答有關(guān)文本樣式的概念、作用以及使用方法的題目，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生能夠根據(jù)提供的案例，分析文本樣式的應(yīng)用，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.學(xué)生能夠完成一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示文本樣式的使用方法。

5.學(xué)生能夠回答有關(guān)小組討論主題的問(wèn)題，展示自己在討論中的觀點(diǎn)和收獲。

6.學(xué)生能夠完成課后拓展任務(wù)，如自主實(shí)踐、觀看視頻等，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生能夠回答有關(guān)自主學(xué)習(xí)和拓展的問(wèn)題，展示自己在課后學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

8.學(xué)生能夠回答有關(guān)課堂紀(jì)律和安全的問(wèn)題，展示自己的自律性和自我保護(hù)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。雖然我嘗試了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)方法，但學(xué)生的參與度和積極性仍有待提高。此外，我在課堂管理方面也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)分心、講話等現(xiàn)象，這影響了教學(xué)效果。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文本樣式的概念和作用方面存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這些概念，我應(yīng)該提供更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，通過(guò)舉例和比較等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為這次教學(xué)還是取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了對(duì)文本樣式的理解和應(yīng)用能力。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中也能夠熟練地使用樣式進(jìn)行文檔格式化，提高了文檔的美觀性和可讀性。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用樣式方面存在困難，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.改進(jìn)教學(xué)方法：通過(guò)引入更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文本樣式的概念和作用。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，通過(guò)舉例和比較等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

2.提高課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)定課堂規(guī)則、定期檢查等方式，提醒學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

3.加強(qiáng)學(xué)生參與度：通過(guò)組織更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造積極的課堂氛圍。

4.提供個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)生在理解和應(yīng)用樣式方面存在的困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)注?？梢酝ㄟ^(guò)課后輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①文本樣式的概念：樣式是文檔格式化的有效工具，用于快速實(shí)現(xiàn)文檔的美觀和統(tǒng)一。

②樣式的使用方法：創(chuàng)建樣式、應(yīng)用樣式、修改樣式，以及如何選擇合適的樣式進(jìn)行格式化。

③樣式的應(yīng)用實(shí)