口語交際：看圖講故事（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為口語交際，圍繞“看圖講故事”的主題展開。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.教材章節(jié)：《語文二年級上冊》中，學生已經學習了一些基本詞匯和句型，為看圖講故事提供了基礎。此外，教材中也有一些看圖說話的練習，學生已經初步掌握了如何根據圖片內容進行表達。

2.學生已有知識：在一年級的學習中，學生已經具備了一定的聽說讀寫能力，能夠理解圖片內容并進行簡單的表達。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，通過看圖講故事的方式，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言表達與交流：通過看圖講故事，培養(yǎng)學生的語言表達與交流能力，使其能夠運用所學詞匯和句型，清晰、連貫地表達圖片內容。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導學生觀察圖片，發(fā)揮想象力，創(chuàng)新性地組織語言，培養(yǎng)其思維發(fā)展與創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：通過講述故事，讓學生感受中華文化的魅力，培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的傳承與理解能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：在看圖講故事的過程中，培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀，使其學會關愛他人、尊重自然。教學難點與重點1.故事情境的創(chuàng)設與理解：本節(jié)課的教學重點是幫助學生理解圖片所展示的故事情境，并能夠用自己的語言描述出來。學生需要學會觀察圖片的細節(jié)，理解圖片中的場景、人物和事件，以及它們之間的關系，從而能夠構建出一個完整的故事情節(jié)。

2.語言表達與組織：學生需要學會如何用合適的詞匯和句型來表達圖片中的故事情節(jié)。他們需要學會如何用清晰、連貫的語言描述圖片中的場景、人物和事件，以及它們之間的關系。

3.故事講述的技巧：學生需要學會如何講述一個有趣、引人入勝的故事。他們需要學會如何用合適的語調、語速和表情來講述故事，以及如何運用懸念、沖突和解決等故事元素來吸引聽眾的注意力。

二、教學難點

1.觀察與理解：學生可能會發(fā)現(xiàn)觀察圖片的細節(jié)并不容易，尤其是對于一些抽象或者復雜的圖片。他們需要學會如何仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中的關鍵信息，并理解這些信息所代表的意義。

2.語言表達與組織：學生可能會發(fā)現(xiàn)用合適的詞匯和句型來表達圖片中的故事情節(jié)并不容易。他們需要學會如何選擇合適的詞匯和句型，以及如何將這些詞匯和句型組織成一個連貫、有趣的故事。

3.故事講述的技巧：學生可能會發(fā)現(xiàn)講述一個有趣、引人入勝的故事并不容易。他們需要學會如何運用合適的語調、語速和表情來講述故事，以及如何運用懸念、沖突和解決等故事元素來吸引聽眾的注意力。

舉例說明：

1.教學重點：以一張圖片為例，圖片中展示了一個小男孩在公園里放風箏的場景。教學重點是幫助學生理解這個場景，并能夠用自己的語言描述出來。學生需要學會觀察圖片的細節(jié)，理解圖片中的場景、人物和事件，以及它們之間的關系，從而能夠構建出一個完整的故事情節(jié)。

2.教學難點：以另一張圖片為例，圖片中展示了一個復雜的場景，包括多個人物、多個事件和多個場景。學生可能會發(fā)現(xiàn)觀察和理解這張圖片的細節(jié)并不容易。他們需要學會如何仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中的關鍵信息，并理解這些信息所代表的意義。同時，他們還需要學會如何用合適的詞匯和句型來表達這個復雜的故事情節(jié)，以及如何將這些詞匯和句型組織成一個連貫、有趣的故事。教學方法與手段1.講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授看圖講故事的基本技巧和方法，幫助他們理解圖片內容，掌握表達方式。

2.觀察法：引導學生仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，理解圖片所展示的故事情境，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。

3.小組合作學習：將學生分成小組，讓他們合作討論圖片內容，共同構思故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示圖片，讓學生更直觀地觀察和理解圖片內容，提高教學效果。

2.教學軟件：利用教學軟件提供的故事模板和詞匯庫，幫助學生構思和表達故事情節(jié)，提高教學效率。

3.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，進行故事表演，增強學生的語言表達和交流能力，同時激發(fā)學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解看圖講故事的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習看圖講故事內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確看圖講故事教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習看圖講故事的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與看圖講故事內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解看圖講故事知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞看圖講故事問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握看圖講故事的技能操作方法。

-設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與看圖講故事內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的看圖講故事內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據本節(jié)課學習的看圖講故事內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展拓展資源：

1.《圖畫書的世界》：介紹圖畫書的種類、特點以及如何欣賞圖畫書，幫助學生更好地理解和欣賞圖畫書中的故事。

2.《兒童故事大全》：收集了各種適合兒童閱讀的故事，可以作為學生課后的閱讀材料，豐富學生的閱讀體驗。

3.《看圖說話與寫作》：介紹看圖說話與寫作的方法和技巧，幫助學生提高口語表達和寫作能力。

4.《創(chuàng)意思維訓練》：提供各種創(chuàng)意思維訓練的方法和練習，幫助學生提高想象力和創(chuàng)造力。

5.《兒童心理學》：介紹兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律，幫助教師更好地了解學生，提高教學效果。

拓展建議：

1.閱讀圖畫書：建議學生閱讀各種圖畫書，提高對圖畫書的欣賞和理解能力，同時豐富自己的閱讀經驗。

2.參加講故事比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的故事比賽，提高學生的口語表達能力和自信心。

3.練習看圖寫作：建議學生練習看圖寫作，提高寫作能力，同時培養(yǎng)觀察力和想象力。

4.參加創(chuàng)意思維訓練活動：鼓勵學生參加各種創(chuàng)意思維訓練活動，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.學習兒童心理學知識：建議教師學習兒童心理學知識，更好地了解學生的心理需求和發(fā)展特點，提高教學效果。內容邏輯關系2.語言表達與組織：學生需要學會如何用合適的詞匯和句型來表達圖片中的故事情節(jié)。他們需要學會如何用清晰、連貫的語言描述圖片中的場景、人物和事件，以及它們之間的關系。

3.故事講述的技巧：學生需要學會如何講述一個有趣、引人入勝的故事。他們需要學會如何用合適的語調、語速和表情來講述故事，以及如何運用懸念、沖突和解決等故事元素來吸引聽眾的注意力。課后作業(yè)1.看圖講故事：請學生選擇一張自己喜歡的圖片，根據圖片內容編寫一個故事，要求語言表達清晰、連貫，故事情節(jié)完整。

2.故事續(xù)寫：給出一個故事的開頭，請學生續(xù)寫故事，要求運用合適的詞匯和句型，故事情節(jié)合理。

3.角色扮演：請學生選擇一個故事角色，進行角色扮演，要求運用合適的語調、語速和表情，生動地演繹故事情節(jié)。

4.創(chuàng)意故事編寫：請學生發(fā)揮想象力，編寫一個原創(chuàng)故事，要求故事情節(jié)有趣、引人入勝，運用懸念、沖突和解決等故事元素。

5.合作編寫故事：將學生分成小組，每組合作編寫一個故事，要求小組成員共同構思、討論，最終形成一篇完整的故事。

補充說明及舉例題型：

1.看圖講故事：學生選擇一張描繪森林里的小動物們的圖片，編寫一個關于它們之間發(fā)生的有趣故事。

2.故事續(xù)寫：故事開頭：在一個遙遠的星球上，