初三語文小說閱讀專題復(fù)習(xí)通過思維導(dǎo)圖，梳理小說重要的知識點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助典型題，在教師指導(dǎo)下能掌握環(huán)境描寫的作用及答題思路。2通過小組合作，能歸納總結(jié)小說人物形象及答題思路。3

積存知識

能力提升人物

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！斞浮豆枢l(xiāng)》冷風(fēng)荒村陰晦嗚嗚蒼黃橫蕭索沒有一些活氣作用：描述了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了故鄉(xiāng)一片蕭條、蒼涼、冷清的氛圍，烘托了“我〞悲涼的心情。

環(huán)境

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！斞浮豆枢l(xiāng)》冷風(fēng)荒村陰晦嗚嗚蒼黃橫蕭索沒有一些活氣環(huán)境：描寫了……景，渲染了……氣氛人物：烘托……感情,表現(xiàn)……性格環(huán)境描寫作用答題思路：第一步：分析環(huán)境的特點(diǎn)

第二步：找到思索角度

那天，是他們離家以來所碰到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲?！芪能帯豆陋?dú)之旅》推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆。

情節(jié)那天，是他們離家以來所碰到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲?！芪能帯豆陋?dú)之旅》推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……作鋪墊

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〔表現(xiàn)或深入主題〕我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！斞浮豆枢l(xiāng)》再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我〞的美好希望的象征，反映了“我〞對現(xiàn)實(shí)的激烈不滿，表達(dá)了“我〞對新生活的渴求，對將來的一種模糊的憧憬。主題

鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。

社會環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的社會環(huán)境和時(shí)代背景，顯示社會的本質(zhì)特征，顯示主題。環(huán)境描寫作用答題思路：第一步：分析環(huán)境的特點(diǎn)

第二步：找到思索角度從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去合計(jì)。

環(huán)境情節(jié)人物主題描寫了……景，營造……氛圍，渲染了……氣氛推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……作鋪墊

烘托……感情,表現(xiàn)……性格

升華〔深入〕……主題，暗示社會環(huán)境，顯示社會本質(zhì)

環(huán)境描寫作用的思索角度依據(jù)環(huán)境描寫的位置分析：

開頭：奠定感情基調(diào)結(jié)尾：與開頭或上文呼應(yīng)，進(jìn)一步深入主題。肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語言描寫神態(tài)描寫正面描寫

塑造人物的