人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第五單元唱臉譜教案一、課程基本信息

1.課程名稱：人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第五單元唱臉譜

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：臉譜的唱法及情感表達(dá)。

2.難點(diǎn)：臉譜的唱腔特點(diǎn)及與情感的結(jié)合。

3.解決辦法：通過(guò)觀看視頻、模仿練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握臉譜的唱法和情感表達(dá)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：臉譜唱法視頻、臉譜圖片資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組合作、實(shí)踐練習(xí)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解唱臉譜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唱臉譜的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確唱臉譜教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保唱臉譜教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)唱臉譜的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入唱臉譜學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為唱臉譜新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解唱臉譜的唱法及情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出唱臉譜的唱腔特點(diǎn)及與情感的結(jié)合，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唱臉譜問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)唱臉譜知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在唱臉譜新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)唱臉譜知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)唱臉譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)唱臉譜知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決唱臉譜問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與唱臉譜內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唱臉譜內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)唱臉譜的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的唱臉譜內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唱臉譜重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的唱臉譜內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）臉譜知識(shí)：介紹中國(guó)京劇臉譜的起源、發(fā)展、分類及其象征意義。

（2）臉譜唱腔：講解不同臉譜的唱腔特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法。

（3）臉譜表演藝術(shù)家：介紹一些著名的京劇臉譜表演藝術(shù)家及其代表作品。

（4）臉譜繪畫：提供一些臉譜繪畫的教程和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握臉譜的繪畫方法。

（5）臉譜音樂(lè)：提供一些京劇臉譜音樂(lè)的經(jīng)典曲目和演奏版本，讓學(xué)生感受臉譜音樂(lè)的魅力。

（6）臉譜文化：介紹京劇臉譜在中國(guó)文化中的地位和影響，以及與其他文化中臉譜的對(duì)比。

（7）臉譜創(chuàng)新：介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)家如何將京劇臉譜與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新作品。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入研究京劇臉譜的起源、發(fā)展和象征意義，了解不同臉譜的分類和特點(diǎn)。

（2）學(xué)生可以觀看一些京劇臉譜表演藝術(shù)家的演出視頻，學(xué)習(xí)他們的表演技巧和風(fēng)格，也可以嘗試模仿和表演。

（3）學(xué)生可以嘗試自己繪制京劇臉譜，通過(guò)繪畫實(shí)踐來(lái)加深對(duì)臉譜的理解和掌握。

（4）學(xué)生可以欣賞一些京劇臉譜音樂(lè)的經(jīng)典曲目，感受音樂(lè)與臉譜的結(jié)合，也可以嘗試自己演奏或創(chuàng)作。

（5）學(xué)生可以了解京劇臉譜在中國(guó)文化中的地位和影響，以及與其他文化中臉譜的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野。

（6）學(xué)生可以嘗試將京劇臉譜與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，展示自己的創(chuàng)意和才華。

（7）學(xué)生可以參加一些京劇臉譜的實(shí)踐活動(dòng)或工作坊，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)臉譜的理解和掌握。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)回答情況、互動(dòng)討論等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及針對(duì)不足提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的自我提升意識(shí)。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

9.總結(jié)反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)方法和效果，以便不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.學(xué)生進(jìn)步展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第五單元唱臉譜的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和反思。我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、小組合作、實(shí)踐練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)唱臉譜的過(guò)程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，我在講解臉譜唱法時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際演唱時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確地把握臉譜的唱腔特點(diǎn)。因此，我將在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握臉譜的唱法和情感表達(dá)。

其次，我在組織小組合作時(shí)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生則較為沉默。為了提高小組合作的效率，我將在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生在小組合作中都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)不夠及時(shí)。這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中，無(wú)法及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將在今后的教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。九、重點(diǎn)題型整理

1.題目：請(qǐng)列舉出京劇臉譜的五大基本分類，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)分類的特點(diǎn)。

答案：京劇臉譜的五大基本分類包括：生、旦、凈、末、丑。生是指男性角色，旦是指女性角色，凈是指凈角，末是指老生，丑是指丑角。每個(gè)分類都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，如生角的特點(diǎn)是嗓音洪亮、動(dòng)作剛健，旦角的特點(diǎn)是嗓音柔美、動(dòng)作輕盈，凈角的特點(diǎn)是嗓音粗獷、動(dòng)作夸張，末角的特點(diǎn)是嗓音低沉、動(dòng)作沉穩(wěn)，丑角的特點(diǎn)是嗓音滑稽、動(dòng)作幽默。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹京劇臉譜的象征意義。

答案：京劇臉譜的象征意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，臉譜的顏色可以象征角色的性格特點(diǎn)，如紅色代表忠勇，黑色代表剛直，藍(lán)色代表勇猛，白色代表陰險(xiǎn)等；其次，臉譜的圖案可以象征角色的身份地位，如龍鳳圖案代表皇族，虎豹圖案代表武將等；再次，臉譜的線條可以象征角色的年齡和外貌特征，如粗線條代表老角色，細(xì)線條代表年輕角色等。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明京劇臉譜的繪制方法和步驟。

答案：京劇臉譜的繪制方法和步驟如下：首先，確定臉譜的基本框架，包括臉譜的大小、形狀和位置；其次，繪制臉譜的基本線條，包括眉線、眼線、鼻線、嘴線等；再次，填充臉譜的顏色，根據(jù)角色的性格特點(diǎn)和身份地位選擇相應(yīng)的顏色；最后，繪制臉譜的圖案，如龍鳳、虎豹等，以及裝飾性的線條和點(diǎn)。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹京劇臉譜的演唱技巧。

答案：京劇臉譜的演唱技巧主要包括以下幾個(gè)方面：首先，掌握臉譜的唱腔特點(diǎn)，根據(jù)角色的性格特點(diǎn)和身份地位選擇合適的唱腔；其次，注意聲音的控制和變化，根據(jù)角色的情感變化調(diào)整音量和音色；再次，運(yùn)用面部表情和身體語(yǔ)言，將角色的情感和性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；最后，與其他角色和伴奏的協(xié)調(diào)配合，形成整體的演出效果。

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