湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)15《四格畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第15課《四格畫》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解四格畫的概念，掌握四格畫的基本創(chuàng)作方法，通過觀察、想象、實(shí)踐，能夠創(chuàng)作出富有故事性和趣味性的四格畫作品。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣場(chǎng)景，運(yùn)用繪畫手法表達(dá)自己的情感和想法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美的態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容：

1.四格畫的定義與特點(diǎn)；

2.四格畫的創(chuàng)作方法與步驟；

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有故事性和趣味性的四格畫；

4.優(yōu)秀四格畫作品的欣賞與評(píng)價(jià)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，能從生活場(chǎng)景中提煉出有趣的故事情節(jié)，用四格畫形式表達(dá)。

2.提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的四格畫作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)特的審美觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，通過四格畫的創(chuàng)作與欣賞，了解不同文化背景下的故事表達(dá)方式。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)從構(gòu)圖、色彩、故事性等方面評(píng)價(jià)自己和他人的作品。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過一年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，但在四格畫的創(chuàng)作方面仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層面：二年級(jí)學(xué)生對(duì)基本的繪畫技法有一定的了解，能夠運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。然而，對(duì)于四格畫這種表現(xiàn)形式的了解尚淺，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（2）能力層面：學(xué)生在觀察、想象、創(chuàng)新等方面的能力有待提高。他們?cè)诶L畫過程中，可能難以把握故事情節(jié)的連貫性和趣味性，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。在美術(shù)課堂上，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)，但在自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)方面，仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.行為習(xí)慣：

（1）課堂紀(jì)律：二年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在繪畫過程中，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、互相交談等現(xiàn)象，影響課堂效果。

（2）合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，與同伴分享想法，但在分工合作方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)責(zé)任不明確、互相依賴等問題。

（3）創(chuàng)作習(xí)慣：學(xué)生在繪畫過程中，可能過于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽視整體畫面的布局和故事情節(jié)的連貫性。此外，部分學(xué)生可能對(duì)繪畫工具的使用不夠熟練，影響作品效果。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)四格畫的了解不足，可能導(dǎo)致在創(chuàng)作過程中，難以把握故事情節(jié)的連貫性和趣味性。為此，教師需要通過生動(dòng)的講解和示范，幫助學(xué)生掌握四格畫的基本創(chuàng)作方法。

（2）能力方面：學(xué)生在觀察、想象、創(chuàng)新等方面的能力有待提高，這對(duì)四格畫的創(chuàng)作帶來一定挑戰(zhàn)。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有利于四格畫教學(xué)的開展。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣場(chǎng)景，提高審美觀念。

1.知識(shí)傳授：詳細(xì)講解四格畫的概念、特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，通過示范和案例分析，幫助學(xué)生掌握四格畫的創(chuàng)作技巧。

2.能力培養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)新等能力，引導(dǎo)他們從生活場(chǎng)景中提煉故事情節(jié)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的四格畫作品。

3.素質(zhì)教育：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美的態(tài)度，提高審美觀念和審美評(píng)價(jià)能力。

4.課堂管理：注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，提高合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的創(chuàng)作習(xí)慣，確保課堂效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第15課《四格畫》的內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，包括四格畫的定義、特點(diǎn)、創(chuàng)作方法等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理。

2.輔助材料：

-收集并整理與四格畫相關(guān)的圖片、圖表，包括經(jīng)典的四格漫畫、學(xué)生優(yōu)秀作品等，以便在課堂上展示分析。

-搜集一些簡(jiǎn)短有趣的動(dòng)畫視頻或四格畫故事，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作靈感。

-準(zhǔn)備一些創(chuàng)意繪畫工具，如水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等，供學(xué)生選擇使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張畫桌和若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，以便于評(píng)價(jià)和討論。

-確保教室光線充足，以便學(xué)生能夠清晰地觀察繪畫細(xì)節(jié)。

-準(zhǔn)備一臺(tái)多媒體投影儀，用于展示教學(xué)輔助材料和學(xué)生的作品。

5.教學(xué)環(huán)境：

-營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-教室內(nèi)外可懸掛一些與四格畫相關(guān)的裝飾畫，營造美術(shù)創(chuàng)作的氛圍。

6.其他：

-準(zhǔn)備一些空白畫紙、畫筆、調(diào)色盤等繪畫用品，確保學(xué)生能夠在課堂上直接進(jìn)行創(chuàng)作。

-準(zhǔn)備一些清潔用的抹布、水桶等，以便學(xué)生在繪畫過程中清潔使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)四格畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過四格畫嗎？它與我們生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的四格漫畫圖片，讓學(xué)生初步感受四格畫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹四格畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四格畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四格畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法。

過程：

講解四格畫的定義，包括其四個(gè)格子組成的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹四格畫的創(chuàng)作方法，使用圖表和示例幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解四格畫在故事敘述和情感表達(dá)方面的實(shí)際應(yīng)用。

3.四格畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四格畫的特性和創(chuàng)作技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的四格畫案例進(jìn)行分析，包括經(jīng)典漫畫和學(xué)生優(yōu)秀作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生全面了解四格畫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的啟示，以及如何運(yùn)用四格畫表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與四格畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的故事構(gòu)思、繪畫技巧等，并提出創(chuàng)作方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四格畫的認(rèn)知。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事情節(jié)、繪畫技巧等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四格畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧四格畫的基本概念、創(chuàng)作方法、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)四格畫在表達(dá)情感、記錄生活等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一幅四格畫作品，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《漫畫藝術(shù)欣賞》：介紹漫畫藝術(shù)的發(fā)展歷史、風(fēng)格特點(diǎn)和著名漫畫家，幫助學(xué)生了解四格畫所屬的漫畫藝術(shù)領(lǐng)域。

-《四格漫畫創(chuàng)作技巧》：深入剖析四格漫畫的創(chuàng)作方法，包括故事構(gòu)思、角色設(shè)定、繪畫技巧等，為學(xué)生提供實(shí)用的創(chuàng)作指導(dǎo)。

-《經(jīng)典四格漫畫作品集》：收集了一系列經(jīng)典四格漫畫作品，涵蓋不同風(fēng)格和題材，供學(xué)生欣賞和參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍和資料，了解四格畫的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。

-布置探究性作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，進(jìn)行四格畫的創(chuàng)作實(shí)踐，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-組織課后美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)漫畫家進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受漫畫藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)更多創(chuàng)作技巧。

-建立班級(jí)四格畫交流群，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品和心得，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-四格畫的起源與發(fā)展：介紹四格畫起源于哪個(gè)時(shí)期，以及它是如何逐漸發(fā)展成為一種流行的藝術(shù)形式的。

-四格畫的種類和風(fēng)格：介紹不同類型的四格畫，如幽默、諷刺、冒險(xiǎn)等，以及各種風(fēng)格的特點(diǎn)和代表作品。

-四格畫的創(chuàng)作步驟：詳細(xì)講解四格畫創(chuàng)作的各個(gè)步驟，包括故事構(gòu)思、草圖繪制、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景描繪等。

-四格畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：探討評(píng)價(jià)四格畫作品的標(biāo)準(zhǔn)，如故事性、創(chuàng)意性、繪畫技巧、情感表達(dá)等。

4.實(shí)用技巧分享：

-分享一些實(shí)用的繪畫技巧，如如何運(yùn)用線條、色彩、光影等元素，使四格畫更具表現(xiàn)力。

-介紹一些創(chuàng)意構(gòu)思方法，幫助學(xué)生打開思維，創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的故事情節(jié)。

-推薦一些適合四格畫創(chuàng)作的工具和材料，以及如何正確使用和維護(hù)這些工具。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以“我的周末”為主題的四格畫，展現(xiàn)你周末的一天，包括早晨、中午、下午和晚上的活動(dòng)。

2.選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)畫角色，創(chuàng)作一幅四格畫，展示該角色在一天中的不同場(chǎng)景。

3.以“我的夢(mèng)想”為主題，創(chuàng)作一幅四格畫，描繪你夢(mèng)想中的場(chǎng)景或活動(dòng)。

4.觀察你周圍的生活，選擇一個(gè)有趣的場(chǎng)景，創(chuàng)作一幅四格畫，展現(xiàn)該場(chǎng)景的趣味性。

5.以“我和我的朋友”為主題，創(chuàng)作一幅四格畫，展示你和你的朋友一起度過的愉快時(shí)光。

補(bǔ)充和說明：

1.在創(chuàng)作四格畫時(shí)，要注意每個(gè)格子之間的連貫性和故事的完整性。

2.在繪畫過程中，可以運(yùn)用不同的線條、色彩和陰影，使畫面更具表現(xiàn)力。

3.嘗試運(yùn)用夸張、幽默的手法，使故事更具趣味性。

4.在繪制角色時(shí)，注意人物的動(dòng)作、表情和服飾，以增強(qiáng)故事的可讀性。

5.創(chuàng)作完成后，可以與同學(xué)互相分享和交流，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

答案示例：

1.我周末的一天：早晨起床，媽媽做早餐；中午和朋友去公園玩；下午在家畫畫；晚上和家人一起吃晚餐。

2.動(dòng)畫角色的一天：早晨在森林里散步；中午在湖邊野餐；下午在草地上曬太陽；晚上在樹上睡覺。

3.我的夢(mèng)想：成為一名宇航員，在太空中探索未知星球。

4.生活場(chǎng)景：在公園里，一只小狗追逐著一只蝴蝶。

5.我和我的朋友：一起在游樂園玩過山車，笑聲不斷。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚：

-四格畫的定義與特點(diǎn)

-四格畫的創(chuàng)作方法與步驟

-四格畫案例分析

-學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)