河南省周口市淮陽(yáng)區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)3月月考道德與法治試題滿(mǎn)分：70分一、單項(xiàng)選擇題。（本大題共17小題，每小題2分，共34分）1.下圖“?”處應(yīng)該填入的內(nèi)容是（）A.精力的充沛 B.思維的敏捷C.身體外形的變化 D.成長(zhǎng)的渴望【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期身體變化。ABCD：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，青春期身體變化包括身體外型的變化、內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟；C說(shuō)法符合題意；ABD不符合題意；故本題選C。2.青春期的心理變化主要表現(xiàn)在（）①認(rèn)知能力得到發(fā)展②自我意識(shí)不斷增強(qiáng)③內(nèi)部器官不斷完善④情感世界愈加豐富A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的心理變化。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，故①②④說(shuō)法正確；③：說(shuō)法屬于生理變化，故③不符合題意；故本題選C。3.隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的心理日趨成熟。一方面感到自己是“大人”了，要求從大人的約束中解放出來(lái)；另一方面在生活上尚不具備完全的自立能力。這體現(xiàn)了青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)是（）A.反抗與依賴(lài) B.閉鎖與開(kāi)放 C.勇敢與怯懦 D.孤獨(dú)與自負(fù)【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是青春期的矛盾心理。A：依據(jù)題文描述，初中生一方面感到自己是“大人”了，要求從大人的約束中解放出來(lái)；另一方面在生活上尚不具備完全的自立能力，這體現(xiàn)了青春期反抗與依賴(lài)的心理，故A說(shuō)法正確；BCD：說(shuō)法正確，但題干未涉及到，故BCD不符合題意；故本題選A。4.青春期的孩子身心逐漸發(fā)育成熟，在該階段易受到外界各種因素的影響，從而產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題，如抑郁癥、焦慮癥，這要求我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。為此，我們可以（）①學(xué)習(xí)自我暗示②放棄學(xué)習(xí)，參加體育活動(dòng)③學(xué)會(huì)放任自我④試著把自己的想法寫(xiě)下來(lái)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法。①④：我們可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自我暗示、或者試著把自己的想法寫(xiě)下來(lái)的方法來(lái)調(diào)節(jié)青春期的心理矛盾，故①④說(shuō)法正確；②：青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能放棄，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：我們要做到行己有恥，追求止于至善，而不能放任自己，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5.2023年12月28日，河南省安陽(yáng)市第六中學(xué)舉行了以“我的青春我做主”為主題的青少年心理健康專(zhuān)題講座。通過(guò)講座我們可以知道青春期心理充滿(mǎn)著矛盾，這些矛盾心理（）A.完全是由生理變化引起的 B.是青少年自己無(wú)法解決的C.也會(huì)為我們的成長(zhǎng)提供契機(jī) D.是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的非正常現(xiàn)象【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)青春期的矛盾心理。A：完全說(shuō)法絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：青春期的矛盾心理是可以調(diào)節(jié)的，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)，故C說(shuō)法正確；D：青春期的心理矛盾是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。6.小軍同學(xué)在課堂回答問(wèn)題時(shí)，為吸引“眼球”，常?？桃狻昂蛣e人不一樣”，有時(shí)甚至有嘩眾取寵的嫌疑，但他覺(jué)得這是獨(dú)立思考，不人云亦云]表現(xiàn)。對(duì)此，你想對(duì)他說(shuō)（）A.獨(dú)立思考就是要堅(jiān)持以自我為中心 B.獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特C.獨(dú)立思考就是要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) D.獨(dú)立思考就是要敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)【答案】B【解析】【詳解】本題考查獨(dú)立思考。B：依據(jù)教材知識(shí)，獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，要不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見(jiàn)。故B正確；A：獨(dú)立思考并不是堅(jiān)持以自我為中心，故排除A；C：獨(dú)立思考并不就是要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，故排除C；D：獨(dú)立思考并不就是要敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，故排除D；故本題選B。7.在數(shù)學(xué)課上，小雨對(duì)老師講的一道題的解題思路有疑問(wèn)，于是自己反復(fù)思考，多次演算，最終發(fā)現(xiàn)老師的解題思路是錯(cuò)誤的，于是在課下指出了老師的錯(cuò)誤，受到老師的表?yè)P(yáng)。這啟示我們要（）①敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達(dá)不同的觀點(diǎn)②敢于質(zhì)疑，善于批判，懷疑一切③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)④尊重老師，建立良好的師生關(guān)系A(chǔ).①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查批判思維、建立良好的師生關(guān)系。①④：小雨經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，多次演算，最終發(fā)現(xiàn)老師的解題思路是錯(cuò)誤的，啟示我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達(dá)不同的觀點(diǎn)；在課下指出了老師的錯(cuò)誤，受到老師的表?yè)P(yáng)，啟示我們要尊重老師，建立良好的師生關(guān)系，故①④正確；②：“懷疑一切”錯(cuò)誤，要對(duì)不合理的事情說(shuō)不，故②錯(cuò)誤；③：說(shuō)法在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，故③與題意不符；故本題選B。8.小偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專(zhuān)心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們（）A.只要不斷努力，一定能獲得成功 B.獨(dú)立思考是創(chuàng)造的前提條件C.創(chuàng)造需要嘗試、探索、實(shí)踐 D.知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件【答案】C【解析】【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。C：分析王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，通過(guò)努力獲得了成功，說(shuō)明了創(chuàng)造需要嘗試、探索、實(shí)踐，故C符合題意；A：“一定能”說(shuō)法太絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的前提條件，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：實(shí)踐是創(chuàng)造的先決條件，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C9.在生活中，女生在語(yǔ)言能力、記憶能力方面強(qiáng)于男生，男生天生在空間思維、抽象思維、邏輯思維方面的能力超過(guò)女生。這告訴我們男生女生要（）A.相互尊重，互不往來(lái) B.學(xué)習(xí)對(duì)方，消除差異C.單獨(dú)往來(lái)，密切交往 D.了解對(duì)方，取長(zhǎng)補(bǔ)短【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，難度較低。根據(jù)題干、結(jié)合所學(xué)可知，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀，所以D說(shuō)法符合題意。男生女生要相互尊重，合理交往，AC說(shuō)法錯(cuò)誤；男生女生要學(xué)習(xí)對(duì)方，尊重差異，B說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選擇D。10.河南鄭州某中學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行春季研學(xué)游活動(dòng)，男生主動(dòng)幫女生背書(shū)包，到達(dá)目的地后，女生細(xì)心地把活動(dòng)場(chǎng)地布置得很漂亮。這說(shuō)明（）A.男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì) B.這個(gè)學(xué)校的女生不愛(ài)勞動(dòng)C.男生僅僅適合做體力勞動(dòng) D.男生對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)比較大一些【答案】A【解析】【詳解】本題考查男女生的優(yōu)勢(shì)。A：男生主動(dòng)幫女生背書(shū)包，女生細(xì)心地把活動(dòng)場(chǎng)地布置得很漂亮，說(shuō)明男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，故A說(shuō)法正確；B：說(shuō)法是對(duì)女生做法的曲解，故B錯(cuò)誤；C：僅僅的說(shuō)法太絕對(duì)，故C錯(cuò)誤；D：男生和女生都在為班級(jí)做貢獻(xiàn)，不分大小，故D錯(cuò)誤；故本題選A。11.如今開(kāi)放的新社會(huì)倡導(dǎo)男女平等，但男女有別等一些長(zhǎng)久以來(lái)的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們對(duì)男女兩個(gè)性別形成一種假象印象，這種印象是刻板的，甚至帶有一定的主觀偏見(jiàn)，這就是性別刻板印象。下列符合生活中對(duì)男生女生刻板印象的是（）①男孩子更懂事②女孩子一定要溫柔③女孩子更開(kāi)朗④男孩子要主動(dòng)干累活A(yù).①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查性別刻板印象。①③：男孩子更懂事、女孩子更開(kāi)朗不屬于性別刻板印象，故①③不符合題意；②④：題文中性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法，因此生活中對(duì)男生女生刻板印象的是女孩子一定要溫柔，男孩子要主動(dòng)干累活，故②④符合題意；故本題選D。12.對(duì)下邊漫畫(huà)認(rèn)識(shí)正確的是（）①男女生應(yīng)相互理解和幫助②異性交往就應(yīng)該親密無(wú)間③男生比女生更有性別優(yōu)勢(shì)④異性交往應(yīng)注意尺度分寸A.①② B.①③C.②③ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查異性交往的相關(guān)知識(shí)。①：漫畫(huà)《一》“水太沉，我來(lái)幫你”是正確的，說(shuō)明男女生應(yīng)相互理解和幫助，①正確；②：異性交往應(yīng)該適度，②錯(cuò)誤；③：男生女生各有各的性別優(yōu)勢(shì)，③錯(cuò)誤；④：漫畫(huà)《二》“就咱兩個(gè)玩兒，不理別人”是錯(cuò)誤的，異性交往應(yīng)注意尺度分寸，④正確；故本題選D。13.歷史上木蘭替父從軍故事流傳千古。在當(dāng)時(shí)，去邊關(guān)打仗對(duì)于很多男子來(lái)說(shuō)都是非常困難的事，更不要說(shuō)作為女子的木蘭了，木蘭的決定一開(kāi)始遭到了家人的反對(duì)。下列能夠支持木蘭替父從軍最有力的觀點(diǎn)是（）A.只有到邊關(guān)打仗，才能幫助她樹(shù)立正確的自我形象B.打破性別刻板印象的影響，有利于發(fā)掘自身的潛能C.男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，無(wú)法做到取長(zhǎng)補(bǔ)短D.替父從軍能夠讓她正確認(rèn)清自己與異性的不同特點(diǎn)【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確看待性別刻板印象。B：依據(jù)教材知識(shí)可知，性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象。材料中的木蘭打破了性別刻板印象的影響，有利于發(fā)掘自身的潛能，B說(shuō)法正確；A：“只有......才能”的說(shuō)法太絕對(duì)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：代父從軍能夠讓木蘭打破性別刻板印象的影響，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B14.七年級(jí)學(xué)生小月成績(jī)優(yōu)異，性格開(kāi)朗，同學(xué)們都很愿意與她交往。班里一位男同學(xué)給她留“紙條”，說(shuō)自己對(duì)小月有好感，希望能和她進(jìn)一步交往。小月一時(shí)不知道怎么辦，如果你是她好朋友，你會(huì)建議她（）A.直接無(wú)視，當(dāng)眾將紙條扔給對(duì)方 B.收下紙條，把握時(shí)機(jī)與對(duì)方交往C.婉言謝絕，表示自己以學(xué)習(xí)為重 D.報(bào)告老師，要求老師當(dāng)面批評(píng)他【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的情感問(wèn)題。C：面對(duì)青春期的情感問(wèn)題，應(yīng)慎重對(duì)待、理智處理。小月應(yīng)婉言謝絕，表示自己以學(xué)習(xí)為重，故C說(shuō)法正確；AD：是極端的做法，會(huì)傷到男同學(xué)的自尊，故AD說(shuō)法錯(cuò)誤；B：這種做法可能會(huì)陷入早戀的漩渦或受到傷害，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。15.新學(xué)期，小雪悄悄喜歡上了鄰班的一個(gè)男生。他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，籃球也打得很好。上課時(shí)，小雪腦海中老是不由自主地浮現(xiàn)他的身影。這使得小雪的學(xué)習(xí)效率急劇下降。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）A.初中生容易把對(duì)異性的欣賞和美好的向往理解為愛(ài)情B.要善于保護(hù)自己，少跟異性同學(xué)交往C.與異性交往，定能學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，完善自我D青春期朦朧情感不利于我們健康成長(zhǎng)【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期的情感問(wèn)題。A：小雪悄悄喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，屬于青春期的心理萌動(dòng)，初中生容易把對(duì)異性的欣賞和美好的向往理解為愛(ài)情，故A說(shuō)法正確；B：跟異性同學(xué)正常交往，故B錯(cuò)誤；C：“定能”說(shuō)法太絕對(duì)，故C錯(cuò)誤；D：青春期朦朧情感，處理得當(dāng)并不會(huì)影響我們健康成長(zhǎng)，故D錯(cuò)誤；故本題選A。16.青春期男女生應(yīng)恰當(dāng)交往。下列屬于這種交往的是（）①小麗給參加足球比賽的小魁加油②小娟和小斌一起排練朗誦節(jié)目③小飛給小菊講解實(shí)心球投擲技巧④小強(qiáng)約小芹晚上單獨(dú)到公園散步A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查異性交往。①②③：與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，我們應(yīng)慎重對(duì)待、言談得當(dāng)、舉止得體，理智處理異性之間朦朧的情愫，小麗給正在進(jìn)行足球比賽的小魁加油；小娟和小斌一起排練文化節(jié)演出節(jié)目；小飛給小菊講解實(shí)心球投擲技巧，都屬于正常交往，故①②③說(shuō)法正確；④：不符合“恰當(dāng)交往”的要求。故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。17.最甜美的是愛(ài)情，最苦澀的也是愛(ài)情。下列對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)正確的是（）①愛(ài)情就是患難與共、同生共死②愛(ài)情是穩(wěn)定且專(zhuān)一的高尚情感③愛(ài)情意味著欣賞和尊重④愛(ài)情不需要物質(zhì)基礎(chǔ)，只需要責(zé)任和能力A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)。②③：依據(jù)教材知識(shí)，真正的愛(ài)情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。愛(ài)情需要具備愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任；愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專(zhuān)一的情感；故②③說(shuō)法正確；①：同生共死說(shuō)法不切合實(shí)際，①錯(cuò)誤；④：愛(ài)情也需要物質(zhì)基礎(chǔ)，故④錯(cuò)誤；故本題選C。二、非選擇題。（本大題共4小題，共36分）18.材料一進(jìn)入青春期，同學(xué)們開(kāi)始在意自己的身高、體態(tài)和容貌，并為此而煩惱不已。（1）這些煩惱是由于什么方面的變化造成的?請(qǐng)你告訴他們?nèi)绾螌?duì)待這些煩惱。材料二曉嵐在日記中寫(xiě)道：過(guò)去，我總是將自己封閉起來(lái)，對(duì)于成長(zhǎng)中的煩惱，既不愿意告訴爸爸媽媽?zhuān)膊辉敢飧嬖V同學(xué)，只知道把它們裝進(jìn)自己的日記里。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，日記的容量太小，裝不下我的心靈世界，我的煩惱依舊。于是，我下定決心……（2）請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)曉嵐的日記，你會(huì)建議她采取什么方式化解煩惱?【答案】（1）青春期的生理變化造成的。我們要正視、欣然接受青春的變化。不因生理變化而自卑、做到尊重自己，尊重他人。追求外在美的同時(shí)，提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春內(nèi)在美。（2）建議：可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意；可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確對(duì)待青春期的生理變化、調(diào)控青春期的心理變化能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期的生理變化的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：進(jìn)入青春期，同學(xué)們開(kāi)始在意自己的身高、體態(tài)和容貌，并為此而煩惱不已→聯(lián)系青春期的生理變化造成的。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2本問(wèn)考查正確對(duì)待青春期的生理變化，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)控青春期的心理變化的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：我總是將自己封閉起來(lái)，對(duì)于成長(zhǎng)中的煩惱，既不愿意告訴爸爸媽媽?zhuān)膊辉敢飧嬖V同學(xué)→聯(lián)系解決青春期心理矛盾的方法。第三步：整合信息，組織答案。19.材料我（女生）和班里的一個(gè)男生從幼兒園就是同學(xué)，雙方父母都認(rèn)識(shí)，我們就像一家人一樣，經(jīng)常在一起玩，也會(huì)一起學(xué)習(xí)。有同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)我們是“男女朋友”，越解釋他們?cè)紧[得歡，我很苦惱。對(duì)此，有同學(xué)建議我：“為不被懷疑，就不要和異性交往?！闭?qǐng)你對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析?！敬鸢浮窟@種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征，有助于從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。②異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：與異性交往的好處、與異性交往的要求。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：為不被懷疑，就不要和異性交往；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤；論據(jù)①：與異性交往的好處；論據(jù)②：與異性交往的要求；第三步：整合信息，組織答案。20.材料周五放學(xué)時(shí)，小清收到自己一直很喜歡的異性同學(xué)小林的小紙條。只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我很喜歡你，今晚在公園門(mén)口等你。”小清應(yīng)該怎么做，并給出你的理由?！敬鸢浮啃∏鍛?yīng)該委婉拒絕小林。理由：①相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。③對(duì)于異性情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：異性情感。

能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：小清收到自己一直很喜歡的異性同學(xué)小林的小紙條。只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我很喜歡你，今晚在公園門(mén)口等你?！钡诙剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一小清應(yīng)該委婉拒絕小林。論據(jù)：正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待異性情感。第三步：整合信息，組織答案。21.青春，成長(zhǎng)的不僅僅是身體。七（1）班的班委組織同學(xué)開(kāi)展了以下探究活動(dòng)。閱讀材料，完成問(wèn)題。材料一1926年，于敏生于一個(gè)小職員家庭，他從小愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么。上學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)，相較于老師只教授學(xué)生知識(shí)，卻不告訴學(xué)生知識(shí)的根源，他更喜歡沉浸在“純粹”的理論探索之中，并敢于對(duì)不合理的地方勇敢提出自己的觀點(diǎn)。材料二中華民族從來(lái)不缺乏“賽先生”，從老一輩科學(xué)家，到新中國(guó)培養(yǎng)起來(lái)的杰出科學(xué)家，面對(duì)科研，他們身上都凝聚著同樣的精神內(nèi)核，就是創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)。半導(dǎo)體物理學(xué)家黃昆曾記述：“科學(xué)研究貴在創(chuàng)新，要做到‘三個(gè)善于’，即善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，善于提出模型或方法去解決問(wèn)題，善于作出最重要、最有意義的結(jié)論?！边@是對(duì)