青島版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元5.6除數(shù)是兩位數(shù)的筆算練習(xí)課(同步教學(xué)設(shè)計)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：青島版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元5.6除數(shù)是兩位數(shù)的筆算練習(xí)課

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第XX周，星期X，第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：通過練習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，提升學(xué)生的運算能力，強化數(shù)感和符號意識；在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，提高他們解決實際問題的能力；同時，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法。

2.能夠正確進行除法運算，并對結(jié)果進行合理的解釋。

難點：

1.理解除數(shù)是兩位數(shù)時商的定位規(guī)則。

2.處理除法運算中的余數(shù)問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀演示和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)時商的定位方法，強調(diào)試商的重要性。

2.設(shè)計分層練習(xí)題，由淺入深，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉規(guī)則，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)余數(shù)處理的方法，如將余數(shù)轉(zhuǎn)換為更小的數(shù)繼續(xù)除，或者將余數(shù)與下一位數(shù)結(jié)合再試商。

4.利用實物或教具輔助教學(xué)，增強學(xué)生對運算過程的理解，如使用小棒、計數(shù)器等。

5.鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)，共同克服難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，幫助學(xué)生理解運算規(guī)則。

（2）討論法：在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進行小組討論，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）案例研究：針對典型例題，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和思維品質(zhì)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負責(zé)完成一個除法運算項目，以提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個趣味故事或生活情境，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新知學(xué)習(xí)：采用講授法，結(jié)合PPT展示，為學(xué)生講解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，并強調(diào)重點和難點。

（3）實踐操作：設(shè)計分層練習(xí)題，讓學(xué)生動手實踐，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生進行小組討論，互相交流解題方法。

（4）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個除法運算游戲，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固知識體系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、例題、練習(xí)題等，幫助學(xué)生直觀地理解除法運算規(guī)則。

（2）視頻：播放與除法運算相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解運算過程。

（3）在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）實物和教具：使用小棒、計數(shù)器等實物和教具，輔助教學(xué)，增強學(xué)生對運算過程的理解。

（5）板書：利用黑板或白板，展示解題步驟和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要除以兩位數(shù)的情況？”（例如：分水果、計算價格等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除數(shù)是兩位數(shù)的筆算的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算的基本概念。除數(shù)是兩位數(shù)的筆算是指……（詳細解釋概念）。它能幫助我們解決生活中的實際問題，提高我們的運算能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)商的定位和余數(shù)處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與除數(shù)是兩位數(shù)的筆算相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示除數(shù)是兩位數(shù)的筆算的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除數(shù)是兩位數(shù)的筆算在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進行除法運算。他們能夠正確地進行商的定位，處理余數(shù)問題，并解決實際問題。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)習(xí)題，提高了運算速度和準(zhǔn)確性。

2.過程與方法：

學(xué)生通過小組討論、實驗操作等實踐活動，提高了合作能力和溝通能力。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際情境中，通過觀察、分析、解決實際問題，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們意識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生克服了困難，增強了自信心，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（1）知識點掌握情況：

-學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算概念，并掌握相關(guān)運算規(guī)則。

-學(xué)生能夠正確進行商的定位，處理余數(shù)問題。

-學(xué)生能夠運用除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法解決生活中的實際問題。

（2）技能提升情況：

-學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性得到了提高。

-學(xué)生能夠獨立完成分層練習(xí)題，并在實踐中不斷鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中，提高了合作、溝通和問題解決能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法掌握程度參差不齊。為了更好地評估教學(xué)效果并找出需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

1.分析學(xué)生作業(yè)和測試成績：通過批改學(xué)生的作業(yè)和觀察他們的測試成績，了解他們在哪些環(huán)節(jié)容易出錯，找出問題所在。

2.組織課后座談會：與學(xué)生們進行面對面交流，了解他們在學(xué)習(xí)除法過程中遇到的困難，以及他們對教學(xué)方法的意見和建議。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.針對學(xué)生在商的定位和余數(shù)處理方面的困難，我將在未來的教學(xué)中增加相關(guān)例題和練習(xí)題，讓學(xué)生有更多的機會進行針對性訓(xùn)練。

2.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將利用課后時間進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基本概念和運算方法。

3.在教學(xué)方法上，我將嘗試引入更多有趣的課堂活動，如數(shù)學(xué)游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，及時解答他們的疑惑，提高課堂氛圍。

5.結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更多具有情境性的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法的掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們在理解和應(yīng)用過程中的誤區(qū)和難題。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們積極思考、主動提問，并及時給予肯定和指導(dǎo)。

-設(shè)計隨堂小測驗，測試學(xué)生對商的定位、余數(shù)處理等關(guān)鍵知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性講解。

-在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的合作能力和解決問題的策略，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)、共同進步。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注運算過程和結(jié)果，點評作業(yè)中的亮點和不足，為學(xué)生提供具體的改進建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對進步明顯的學(xué)生給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對作業(yè)中普遍存在的問題，進行集中講解，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)，提高整體學(xué)習(xí)水平。

-鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。

在教學(xué)評價過程中，我將關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法的理解和掌握程度。

2.學(xué)生在解決實際問題時的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、思考深度等。

4.學(xué)生在評價過程中的自我反思和總結(jié)，以及他們在學(xué)習(xí)方法上的調(diào)整和改進。重點題型整理例1：計算432÷64

解答：商為6余數(shù)48

例2：計算126÷23

解答：商為5余數(shù)11

例3：計算560÷78

解答：商為7余數(shù)14

例4：計算896÷72

解答：商為12余數(shù)48

例5：計算936÷84

解答：商為11余數(shù)12

補充說明：

1.在除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算中，首先要判斷商的位數(shù)。如果被除數(shù)的前兩位大于或等于除數(shù)，則商是兩位數(shù)；如果被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，則商是一位數(shù)。

2.在確定商的位數(shù)后，進行試商。試商時，可以將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，然后根據(jù)被除數(shù)和試商的結(jié)果進行調(diào)整。

3.在計算過程中，要注意處理余數(shù)。如果余數(shù)大于除數(shù)的一半，則需要將余數(shù)加上被除數(shù)的下一位數(shù)繼續(xù)進行除法運算。

4.在計算除法時，要注意檢查計算結(jié)果是否合理。例如，如果商是一位數(shù)，則被除數(shù)的前兩位應(yīng)該小于除數(shù)；如果商是兩位數(shù)，則被除數(shù)的前兩位應(yīng)該大于或等于除數(shù)。

5.在解決實際問題時，要根據(jù)具體情況選擇合適的除法運算方法，并進行合理的解釋和說明。

例6：一個班級有45名學(xué)生，平均分成9個小組，每個小組有多少名學(xué)生？

解答：45÷9=5

每個小組有5名學(xué)生。

例7：小明有70元，他想買7個玩具，每個玩具10元，他還需要多少錢？

解答：70÷10=7

每個玩具10元，7個玩具需要7*10=70元

小明還需要0元。

例8：一個水果店有156個蘋果，平均分給26個顧客，每個顧客能分到多少個蘋果？

解答：156÷26=6

每個顧客能分到6個蘋果。

例9：一輛汽車行駛了600公里，每升油能行駛30公里