湘藝版音樂八年級下冊第五單元手拉手教案教案1000字主備人備課成員教學內(nèi)容湘藝版音樂八年級下冊第五單元手拉手教案

1.歌曲《手拉手》

2.歌曲《友誼地久天長》

3.歌曲《同一首歌》

4.歌曲《相親相愛》

5.歌曲《明天會更好》核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，讓學生能夠欣賞和理解不同風格的音樂作品。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓學生能夠在音樂實踐中表達自己的情感和思想。

3.培養(yǎng)學生的音樂交流與合作能力，讓學生能夠在小組活動中與他人合作完成音樂作品。

4.培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)，讓學生了解不同國家和地區(qū)的音樂文化，提高對音樂的認知和理解。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能，能夠理解和欣賞不同風格的音樂作品。在知識方面，學生已經(jīng)學習過基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，能夠分析和評價音樂作品。在能力方面，學生具有一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠通過音樂表達自己的情感和思想。在素質(zhì)方面，學生對音樂有較高的興趣和熱情，能夠積極參與音樂實踐活動。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律不佳等問題，這可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。因此，教師需要通過有效的教學方法和課堂管理策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

此外，學生在音樂文化素養(yǎng)方面可能存在一定的不足，對不同國家和地區(qū)的音樂文化了解不夠深入。因此，教師在教學過程中需要注重音樂文化的滲透，引導學生了解和欣賞不同風格的音樂作品，提高他們的音樂文化素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦等。

2.課程平臺：學校提供的音樂課程資源平臺。

3.信息化資源：教學課件、音樂視頻、音頻文件等。

4.教學手段：講授法、演示法、小組合作法、實踐操作法等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解歌曲《手拉手》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲《手拉手》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《手拉手》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保歌曲《手拉手》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲《手拉手》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲《手拉手》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歌曲《友誼地久天長》的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對歌曲《友誼地久天長》的掌握情況，為歌曲《手拉手》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《手拉手》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出歌曲《手拉手》的重點，強調(diào)歌曲《手拉手》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲《手拉手》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗歌曲《手拉手》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在歌曲《手拉手》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲《手拉手》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲《手拉手》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲《手拉手》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲《手拉手》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的歌曲《手拉手》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《手拉手》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《手拉手》，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲《手拉手》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《手拉手》內(nèi)容，強調(diào)歌曲《手拉手》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲《手拉手》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.學生能夠理解和欣賞歌曲《手拉手》的音樂風格和特點，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達的情感和思想。

2.學生能夠理解和掌握歌曲《手拉手》的旋律和節(jié)奏，能夠準確地演唱和演奏歌曲。

3.學生能夠理解和分析歌曲《手拉手》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價歌曲。

4.學生能夠理解和欣賞歌曲《友誼地久天長》的音樂風格和特點，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達的情感和思想。

5.學生能夠理解和掌握歌曲《友誼地久天長》的旋律和節(jié)奏，能夠準確地演唱和演奏歌曲。

6.學生能夠理解和分析歌曲《友誼地久天長》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價歌曲。

7.學生能夠理解和欣賞歌曲《同一首歌》的音樂風格和特點，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達的情感和思想。

8.學生能夠理解和掌握歌曲《同一首歌》的旋律和節(jié)奏，能夠準確地演唱和演奏歌曲。

9.學生能夠理解和分析歌曲《同一首歌》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價歌曲。

10.學生能夠理解和欣賞歌曲《相親相愛》的音樂風格和特點，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達的情感和思想。

11.學生能夠理解和掌握歌曲《相親相愛》的旋律和節(jié)奏，能夠準確地演唱和演奏歌曲。

12.學生能夠理解和分析歌曲《相親相愛》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價歌曲。

13.學生能夠理解和欣賞歌曲《明天會更好》的音樂風格和特點，能夠通過歌詞和旋律感受到歌曲所表達的情感和思想。

14.學生能夠理解和掌握歌曲《明天會更好》的旋律和節(jié)奏，能夠準確地演唱和演奏歌曲。

15.學生能夠理解和分析歌曲《明天會更好》的旋律和節(jié)奏，能夠通過音樂理論知識來解釋和評價歌曲。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我認為在教學方法和策略上取得了一定的成效。我采用了講授法、演示法、小組合作法等多種教學手段，使學生在課堂上能夠積極參與和互動。同時，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探究，提高了學生的學習興趣和積極性。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上存在注意力不集中和紀律不佳的問題。這可能是因為我在課堂管理方面還不夠嚴格，沒有及時糾正學生的不良行為。為了改進這一點，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律，及時提醒和糾正學生的行為，確保課堂教學的順利進行。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識方面對歌曲《手拉手》等歌曲的音樂風格和特點有了更深入的理解和欣賞。同時，他們在技能方面能夠準確地演唱和演奏歌曲，并能夠通過音樂理論知識來解釋和評價歌曲。

在情感態(tài)度方面，學生對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱情，積極參與音樂實踐活動，與同學合作完成音樂作品。他們對音樂文化有了更廣泛的了解和認知，提高了對音樂的審美能力和文化素養(yǎng)。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。部分學生在課堂參與度上不夠積極，需要我進一步激發(fā)他們的學習興趣。同時，我在課堂管理方面還需要加強，確保課堂教學的有序進行。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

首先，我將更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引入與歌曲相關(guān)的實際案例和故事，使學生更好地理解和欣賞歌曲。

其次，我將加強課堂管理，及時糾正學生的不良行為，確保課堂教學的順利進行。

最后，我將鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的課堂參與度和學習效果。板書設(shè)計①歌曲《手拉手》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：清晰地展示歌曲《手拉手》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《手拉手》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

②歌曲《友誼地久天長》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《友誼地久天長》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《友誼地久天長》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

③歌曲《同一首歌》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《同一首歌》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《同一首歌》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

④歌曲《相親相愛》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《相親相愛》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用數(shù)字或符號表示歌曲《相親相愛》的節(jié)奏型，如2/4拍、4/4拍等。

⑤歌曲《明天會更好》的旋律和節(jié)奏：

-旋律：展示歌曲《明天會更好》的旋律走向，用曲線或箭頭表示。

-節(jié)奏：用