長春版小學三年級語文單元計劃及人教版三年級數學單元計劃第（一）單元教學計劃教材分析：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，秋天給人美的享受。本版塊以秋天為主題，編排了《秋天來了》《秋天的味道》《我們去聽秋的聲音》3篇課文。其中《秋天來了》是一首現(xiàn)代詩，作者擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的“形象”充分表現(xiàn)出來?！肚锾斓奈兜馈肥且黄闱樯⑽模髡邚那锾斓奈兜廊胧?，抓住秋天的特點，從秋天到來家家戶戶儲存秋菜寫起，全面地描寫了秋天醉人的味道、繽紛的色彩和豐收的景象，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。《我們去聽秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩。作者運用擬人的手法，抓住秋天里大自然的一些聲響，用形象的語言贊美了秋天。詩歌語言精美，富有韻味。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的喜愛和勤勞人們的贊美之情。認識25個生字，會寫29個生字。積累好詞佳句。培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于書面表達，增強習作的自信心。教學重點、難點認識25個生字，會寫29個生字。體會對秋天的喜愛和勤勞人們的贊美之情。培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于書面表達，增強習作的自信心。教學策略：在學習《秋天來了》時，要引導學生思考：誰使秋天這樣美麗？使學生對勤勞的人們產生贊美之情。當學生在學習過程中遇到困難，可以通過圖片輔助學生理解。引導學生反復朗讀課文，在充分理解和感悟的基礎上，發(fā)表自己的看法，鼓勵學生的獨特體驗，感悟作者的思想感情。教學《我們去聽秋的聲音》時，教師利用錄音，讓學生一邊聽秋聲一邊想象秋天的景物。課時分配：秋天來了---2課時秋天的味道---2課時我們去聽秋的聲音---2課時表達我們眼里的秋天---1課時第（二）單元教學計劃教材分析：《漢字家園》是以集中形式識字，共4課，每課都圖文并茂，分別以“草”字大家族、“火”字大家族、“月”字大家族、“目”字大家族的形式呈現(xiàn)，突出了形聲字的構字規(guī)律。目的是讓學生掌握規(guī)律，自主識字。共安排了會認的字33個，會寫的字37個。教學中，教師要引導學生了解“草字頭兒”“火字旁兒”“月字旁兒”“目字旁兒”所表示的意義，歸納由這些偏旁組成的字的特點，掌握漢字的構字規(guī)律，養(yǎng)成自主識字的習慣。教學目標：會認字33個，會寫生字37個。在識字的基礎上，歸納出帶“草字頭”“火字旁”“月字旁”“目字旁”的字的特點。能將課文中的詞語分類。初步了解烹飪的一些方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。了解人體各部位名稱，培養(yǎng)關愛自己身體的意識。認識4種常見的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號和修改符號，掌握簡單的修改方法。教學重點、難點會認字33個，會寫生字37個。在識字的基礎上，歸納出帶“草字頭”“火字旁”“月字旁”“目字旁”的字的特點。認識4種常見的修改符號：添字符號、調序符號、刪去符號和修改符號，掌握簡單的修改方法。教學策略：教學“草字頭”生字時，出現(xiàn)一些植物，有的同學可能不大了解，教師要加以介紹。教學“火字旁”生字時，課文中提到的有些烹飪方法，教師在教學前布置學生事先做一些準備，以便初步了解烹飪的方法。通過看圖認識事物，把認字、詞與認識事物、認真觀察事物有機地結合起來，直觀易教易學。引導學生利用多種識字方法，自主識字。指導學生認識四種修改符號，教師可在黑板上畫出四種符號，邊畫邊說明符號的用法和作用。課時分配：漢字家園2-1---2課時漢字家園2-2---2課時漢字家園2-3---1課時漢字家園2-4---2課時表達修改自己的習作---1課時綜合學習活動走進圖書館（室）---1課時第（三）單元教學計劃教材分析：童年是一首詩，童年是一首歌。本版塊以童趣為主題，編排了兩首富有童趣的古詩。一首是唐朝詩人白居易的《池上》，描寫了小娃偷摘白蓮的情景；一首是唐朝詩人胡令能的《小兒垂釣》，描寫了一個蓬頭小孩學大人釣魚的情景。兩首詩充滿了童真、童趣。教學目標：有感情地朗讀、背誦古詩，體會詩中的趣味。認識12個生字，會寫14個生字。明白傾聽的含義，懂得傾聽的作用，培養(yǎng)良好的習慣。教學重點、難點有感情地朗讀、背誦古詩，體會詩中的趣味。認識12個生字，會寫14個生字。教學策略：教師鼓勵學生通過自己的想象，用自己的語言來描述詩意，不必生搬硬套。教學《小兒垂釣》時，可以用寫一寫、演一演的方式訓練學生的表達能力。表達《學會傾聽》教學時，學生小組討論時，可能出現(xiàn)只顧自己說，不聽別人說的現(xiàn)象教師要及時指導，鼓勵學生學會傾聽。課時分配：池上---2課時小兒垂釣---2課時表達學會傾聽---1課時第（四）單元教學計劃教材分析：本版塊以鄉(xiāng)村為主題編排了4篇課文和一個表達，4篇課文通過不同的體裁，描寫了家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)的作者對大自然的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。《小小的山村》是一篇散文，描寫了坐落在山谷里的小小的山村，抒發(fā)了作者對美麗的小山村的喜愛之情；《鄉(xiāng)村里的大花園》也是一篇散文，描寫了“我”的家鄉(xiāng)村里大花園美麗的景色，表達了對大自然的熱愛和對自由的贊美與向往；《我從山里回》是一首詩，作者熱情地歌頌了山里的美景和風土人情，抒發(fā)了作者內心的喜悅和留戀之情；《窗外》是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者通過對“窗外”四季美景的追憶，表達了對古樸鄉(xiāng)村的留戀和喜愛之情。教學目標：通過學習課文，感受自然之美和語言文字之美。認識28個生字，會寫35個生字，掌握2個多音字。培養(yǎng)學生的想象力，指導學生有感情地朗讀課文背誦課文。采用“讀、悟、賞”的教學策略，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式，進一步培養(yǎng)學生的鑒賞力。培養(yǎng)學生熱愛生活、保護植物的思想感情。教學重點、難點認識28個生字，會寫35個生字，掌握2個多音字。采用“讀、悟、賞”的教學策略，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式，進一步培養(yǎng)學生的鑒賞力。教學策略：學生朗讀課文的感情基調和技巧需要教師創(chuàng)設情境示范引領，運用各種教學資源輔助指導。教師要給學生仔細的示范指導，更要給學生充分的交流時間，要按“讀、悟、賞”的順序層層推進。生字的預習與檢驗要突出重點，抓住薄弱環(huán)節(jié)，避免低效的重復強化。學生通過精讀能夠把握課文的主要內容，但對感情基調的把握會有困難，教師要適時示范、點拔，對學生的要求不要過高，以鼓勵幫助為主。在表達中，教師不要限制學生所要描述的對象，而要對描述的重點進行引導。課時分配：小小的山村---2課時鄉(xiāng)村里的大花園---2課時我從山里回---2課時窗外---2課時表達養(yǎng)花趣事---2課時第（五）單元教學計劃教材分析：這是一個幽默板塊，編排了4幅漫畫和一個表達。漫畫《省事多了》《休想贏我》《未來書包》和《鼠標》都和計算機有關，反映了進入電子時代，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，一方面是電子設備帶給我們的無限便捷；另一方面，人們都要時常忍受高度依賴電子設備帶給人們的制約。寓意深刻，充滿智慧。漫畫配有一首小詩，這既是為了學生在仔細觀察漫畫的基礎上更好地理解漫畫，有是為了帶領兒童逐漸從圖畫幽默過度到文字幽默。教學目標：通過學習，培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，體會幽默帶來的愉快，學習幽默的智慧。認識6個生字，會寫8個字。掌握“鼠”字的筆順。仔細觀察漫畫，弄懂畫的內容，讀懂課文中的詩歌。積極動腦思考，愿意將逐漸最感興趣的事與大家分享。寫出所要的表達時，要調理清楚，注意正確使用標點符號，不寫錯別字。教學重點、難點通過學習，培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，體會幽默帶來的愉快，學習幽默的智慧。認識6個生字，會寫8個字。掌握“鼠”字的筆順。寫出所要的表達時，要調理清楚，注意正確使用標點符號，不寫錯別字。教學策略：教師指導學生朗讀前，可配合課后“活動提示”中的“討論交流”進行。課前引導學生初步地接觸電腦，了解幾種電腦輸入漢字的方法。教學表達《熱門話題》時，教師可以準備一段熱門話題錄音放給學生聽，創(chuàng)設情境，引導學生進入自己的熱門話題的討論。課時分配：電子時代---3課時表達熱門話題---2課時第（六）單元教學計劃教材分析：本版塊以海為主題編排了4篇課文、1個綜合學習活動。4篇課文通過不同的體裁和作者不同的視覺感受，向我們展示了從海面到海底的不同特點，讓生活在北方的孩子從不同的角度了解、認識大海。《海浪》是一首現(xiàn)代詩，表達了海帶給家人的樂趣和鼓舞。《讀?！繁磉_了作者對神秘的大海的向往和熱愛?！段壹议T前的海》是一篇散文，將人、海、天融為一體，以孩童的心態(tài)看海、想海。《海底世界》是以一篇科普文章，向我們介紹了景色奇異、物產豐富的海底世界。教學目標：通過對課文的學習，體會作者對大海的喜愛之情。感受海底世界的神秘與豐富，并產生對海底世界進行探究的愿望。認識26個生字，會寫29個生字。有感情的朗讀課文，感受作者對大海的熱愛。教學重點、難點通過對課文的學習，體會作者對大海的喜愛之情。認識26個生字，會寫29個生字。教學策略：學生對“堅毅、黝黑、深沉”等詞語理解起來有困難，教學中要根據學生的具體情況進行相應點拔。活動練習時，學生可能想象得不夠豐富，教師要善于創(chuàng)設情境并適當給予啟發(fā)。學習生字時對“遐想、不泯、晶瑩”等詞語不能理解，教師可組織學生通過查工具書及聯(lián)系上下文等方法理解詞語。教學《海底世界》時，學生可能對海底的動物感興趣，課前教師提前讓學生查閱資料并結合學生已有的生活經驗，以便課堂上更多地交流。課時分配：海浪---2課時讀海---3課時我家門前的海---3課時海底世界---3課時第（七）單元教學計劃教材分析：本版塊有2首五言古詩、一首五言古詩積累和1篇表達。3首詩的作者都是唐代的著名詩人，他們所表達的感情不同?！堵共瘛肥且皇讓懢暗脑?，山林的幽靜表達出作者內心的寧靜和人與景的和諧、安詳之情；《尋隱者不遇》講述了一件事情，作者的心情幾經變化，希望和失望在簡潔的對話中流露出來，耐讀耐品；《江雪》借景言智，表達作者的堅持之智。教學目標：朗讀背誦古詩，體會詩人的思想感情，感受自然的美好。認識2個生字，會寫6個生字。初步學習理解古詩的方法。會用自己的語言講述詩的內容。能講出生活中的見聞。教學重點、難點朗讀背誦古詩，體會詩人的思想感情，感受自然的美好。認識2個生字，會寫6個生字。初步學習理解古詩的方法。教學策略：注意理解詩意和多讀感悟結合，引導學生去體會?！秾る[者不遇》這首詩的四句詩，每句都有省略，對學生理解詩句會造成一定的困難，教師要通過提示幫助學生理解。表達《生活中的見聞》要指導學生按一定順序講，語言要清晰，表情要大方。課時分配：鹿柴---1課時尋隱者不遇---1課時表達生活中的見聞---1課時第（八）單元教學計劃教材分析：這是一組有這強烈而鮮明的愛國色彩的文章。《我愛你，中國的漢字》《七子之歌—澳門》《日月潭》3篇文章作者不同、體裁不同、內容不同、寫作時代不同，但本版塊鮮明的主題《我愛我的祖國》把3篇文章的主題明確地揭示出來，提升了人們對文章的理解和情感?！段覑勰悖袊臐h字》，講述世界上獨一無二的方塊字—漢字的奇特魅力，借以表現(xiàn)中華民族的偉大智慧和豐富的想象力、創(chuàng)造力，引導學生熱愛祖國的語言文字，傳承祖國的文化；《七子之歌—澳門》告訴我們，國弱遭人宰割，骨肉分離，國強才能夠實現(xiàn)回歸，實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一；《日月潭》介紹了日月潭的秀麗風光，表達了作者對我國領土寶島臺灣的熱愛之情。教學目標：通過學習課文，體會作者對祖國的熱愛之情。認識32個生字，會寫25個生字，掌握3個多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文。指導學生如何寫信，了解寫信的基本格式，學會寫信。教學重點、難點通過學習課文，體會作者對祖國的熱愛之情。認識32個生字，會寫25個生字，掌握3個多音字。指導學生如何寫信，了解寫信的基本格式，學會寫信。教學策略：教學《我愛你，中國的漢字》時，體會作者對漢字的情感是本文的一個難點，可以引導學生聯(lián)系自己的學習經驗，把課文和實際生活經驗結合起來，難度就變小了。教學《七子之歌—澳門》時，教師可為學生提供關于殖民者搶掠澳門的資源與財富、欺壓澳門人民以及澳門人民反抗斗爭的資料，在強烈的對比中促進學生加深對詩句的理解。教學《日月潭》時，教師要先收集日月潭的圖片或影視資料為學生播放，幫助學生更好地感受到文中所描寫的美麗意境。教學《信的旅行》時，防止枯燥說教，選擇語言生動、內容有趣、貼近學生生活的信，作為指導的范文，避免生硬的灌輸。課時分配：我愛你，中國的漢字---2課時七子之歌-澳門---2課時日月潭---2課時表達信的旅行---1課時第（九）單元教學計劃教材分析：動物是人類的好朋友，孩子們最喜歡動物了，天性使得他們很容易和動物相處。本版塊圍繞動物主題編排了3篇文章、1首古詩、1個積累、1篇表達?！犊铸垺贰读x務導航員》和《喜愛音樂的白鯨》3篇課文，講述了人類的好朋友—動物的故事，告訴人們要愛護動物，要培養(yǎng)人和動物平等的意識。3篇課文文字通俗易懂、內容生動有趣，不僅讓學生們了解幾種動物的有關常識，更可以讓學生充分感受動物的可愛，喚起學生對動物的喜愛之情、尊重之情。教學目標：能正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學生熱愛大自然、探究大自然奧秘的精神。認識42個生字，會寫38個生字。初步了解說明事物的幾種方法：打比方、列數字、作比較。繼續(xù)學習用不同方法來理解詞語。能復述《喜愛音樂的白鯨》課文內容，學習續(xù)編故事。教學重點、難點認識42個生字，會寫38個生字。初步了解說明事物的幾種方法：打比方、列數字、作比較。繼續(xù)學習用不同方法來理解詞語。教學策略：注意內容和形式的關系。在教學中，要把說明文的特點融合在教學過程中。但也要注意一個問題，既要通過指導學生朗讀讓其體會這些說明方法，又不可生搬硬套。做好課前預習準備工作。教師對鯨魚的知識要用充分的準備，如鯨魚有哪些種類，白鯨的特點是什么，鯨魚大部分生活在哪些對方等等。教學《鳥》這首詩時，教師要通過指導朗讀，在讀中感悟理解的方式進行教學。在習作中，教師不要限制學生描寫對象的范圍，要重點指導學生怎樣觀察小動物。課時分配：恐龍---2課時義務領航員---2課時喜愛音樂的白鯨---2課時鳥---2課時表達寫一種小動物---1課時第（十）單元教學計劃教材分析：本版塊的兩篇課文和綜合學習活動、表達都是緊緊圍繞著“書”這個主題安排的，目的是讓孩子喜歡讀書，分享書中角色讀書的樂趣和成功，了解書，學會讀書?！兑粡埫利惖募t楓葉》是一篇童話故事，文章以讀書時青蛙先生需要一張書簽為入手點，講述了一個美麗的故事；《報酬》這篇文章告訴人們一個重要的道理：讀書可以改變人們的命運。這兩篇文章體裁不同，但同樣滲透著閱讀魅力，讓我們感到讀書和愛上讀書是一件多么令人愉快和有意義的事情。表達中的圖書介紹，綜合學習活動中的讀書交流、讀書匯報會從不同方面指導學生讀書，朗讀是一種兒童喜歡的讀書方式，學會讀書報告應是逐漸被學生掌握和運用的重要學習方法。教學目標：1、通過有感情地朗讀課文，品味文章的語言，激發(fā)學生熱愛讀書、熱愛生活的情趣。2、認識18個生字，會寫21個生字。3、正確流利、有感情地朗讀課文，根據提示練習復述課文。4、通過本次表達，使學生進一步了解與書籍有關的常識，能夠大致區(qū)分書的類別。5、通過綜合學習活動，激發(fā)學生的讀書樂趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。教學重點、難點1、認識18個生字，會寫21個生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，根據提示練習復述課文。3、通過有感情地朗讀課文，品味文章的語言，激發(fā)學生熱愛讀書、熱愛生活的情趣。教學策略：1、教學《報酬》時，教師圍繞“為什么說巴羅先生讓‘我’讀書實在是付給了‘我’最高的報酬這一核心問題來品讀課文。2、關注學生傾聽的情況，注意引導和要求，這是在培養(yǎng)一種好習慣。3、讓學生交流自己喜歡的書，在交流中提高學生的口語表達能力。4、引導學生正確填寫“讀書報告單”，不要只注重表面的形式，適時引導學生了解越多要有一定的目的和收獲，因此，強調讀書的方法和獲取信息更加重要。課時分配：一張美麗的紅楓葉---2課時報酬---2課時表達我來介紹書---1課時綜合學習活動讀書交流會---1課時第（十一）單元教學計劃教材分析：這個版塊編排了《沙灘上的童話》《老海龜的悲劇》《神筆馬良》三篇課文，它們的共同特點正像本版塊“奇思妙想”主題揭示的那樣，充滿了想象和童趣，不同的體裁和內容，分別向我們展示了孩子心中具有的想象豐富的童話世界，動物帶給我們的豐富想象和創(chuàng)造，古人留傳給我們的神話故事。通過教學啟迪學生內心的想象，把課文和他們的生活結合起來，讓文中的角色走進學生的生活，喚起學生有過的美好想象，幫助學生進一步讀懂課文，理解課文。教學目標：1、能根據課文的內容，想象文中發(fā)生的故事，培養(yǎng)學生概括文章主要內容的能力以及想象力。2、認識32個生字，會寫30個生字。3、分角色朗讀課文。積累好詞好句。理解文中詞語的含義。4、了解《神筆馬良》的主要內容，能用自己的話復述課文內容并編排課本劇。教學重點、難點1、認識32個生字，會寫30個生字。2、分角色朗讀課文。積累好詞好句。理解文中詞語的含義。3、了解《神筆馬良》的主要內容，能用自己的話復述課文內容并編排課本劇。教學策略：1、教學《老海龜的悲劇》時，教師應留足夠的時間讓學生多讀書，通過朗讀來體會老海龜的驕傲。2、進行朗讀指導時，教師要結合圖和教師的描述性語言，把學生帶入課文的情境中。3、教學《神筆馬良》時，由于課文較長，要引導學生理清課文的思路，指導學生自己學習。課時分配：沙灘上童話---2課時老海龜的悲劇---2課時神筆馬良---2課時表達故事會---1課時第（1）單元教學計劃教材分析：學生對長度單位“厘米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識，在這一單元中，將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”以及質量單位“噸”，通過學習，學生對常用的長度單位和質量單位會有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數學。因此，本單元的數學不僅是學生今后學習的重要基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件教學目標：1、使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行見的單位換算，會恰當地選擇單位。3、使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。教學重點、難點1、使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行見的單位換算，會恰當地選擇單位。教學策略：1、重視教學情境的創(chuàng)設。2、加強學生的操作活動。3、幫助學生建立相應的長度觀念和質量觀念。4、重視培養(yǎng)學生的估測能力。5、提高教學的實效性。課時分配：6課時第（2）單元教學計劃教材分析：本單元教學內容包括三個部分：加法、減法和加、減法的驗算。根據《標準》的要求，筆算加、減法限定與三位數加減三位數，因此本單元主要教學三位數的加、減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上教學的，學生在二年級已經學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位和退位減法，本單元主要學習三位數加、減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。教學目標：1．使學生正確計算三位數加、減三位數。2．使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。3．理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4、使學生經歷與他人交流各自算法的過程。教學重點、難點1、使學生正確計算三位數加、減三位數。2、理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。教學策略：運用遷移的方法進行加減法的計算數學，使學生掌握所學知識。讓學生通過解決實際問題來學習計算。注意加強估算，培養(yǎng)學生估算的意識和能力。恰當、適時地運用合作學習形式。課時分配：加法---3課時減法---3課時加減法的驗算---2課時整理和復習---1課時第（3）單元教學計劃教材分析：本單元是在前面“空間與圖形”的基礎上教學的，內容包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實物的估量等。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。教學目標：1．使學生認識四邊形的特征，初步認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。2．使學生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。3．通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學生的長度觀念。4、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯(lián)系。教學重點、難點1．使學生認識四邊形的特征，初步認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。2、使學生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。3、通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學生的長度觀念。教學策略：關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料。注重數學實踐活動，突出幾何探索過程。理解教材，恰當把握數學要求。課時分配：5課時第（4）單元教學計劃教材分析：“有余數的除法”這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，在教材內容的安排上，一方面注重結合具體的情境，加強有余數的除法意義的認識；另一方面重視聯(lián)系學生的已有經驗和知識，學習有余數的除法的計算。有余數的除法要有機地體現(xiàn)與表內除法的聯(lián)系。“有余數的除法”這部分內容還是今后學習一位數除多位數除法的重要基礎，因此這部分的知識具有承上啟下的作用，必須切實學好。教學目標：使學生結合具體情境，感知有余數的除法的意義。使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數的除法。使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。教學重點、難點使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數的除法。使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。教學策略：重視引導學生在具體情境中理解數學知識。加強觀察、操作活動的教學。重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。課時分配：5課時第（5）單元教學計劃教材分析：本單元，主要教學時間單位“秒”，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結合學生的生活經驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間的知識。教學目標：使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。初步建立時、分、秒的時間概念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點、難點使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。教學策略：關注學生的生活經驗，盡可能使數學學習活動與他們的生活實際相聯(lián)系。重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用課時分配：秒的認識---1課時時間的計算---2課時填一填，說一說---1課時第（6）單元教學計劃教材分析：本單元是在學生已經熟悉地掌握了表內乘法，能夠正確地口算100以內加減法的基礎上進行教學的，主要內容包括口算乘法和筆算乘法兩部分。本單元先出口算乘法，內容包含整十、整百數乘一位數的口算和相應的估算。多位數乘一位數的筆算是本單元教學的重點，它是多位數乘法的基礎。但筆算乘法與筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，多位數乘一位數不是相同數位上的數相乘，而是要用一位數分別去乘另一個因數的每一位，再把所得的積相加。教學目標：使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）。使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點、難點使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）。使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。教學策略：讓學生在具體生動的情境中學習計算，培養(yǎng)學生對數學的興趣。引導學生獨立思考、合作交流，體驗探究的樂趣。抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。注重學生對計算過程和方法的理解。重視估算的教學，注意各種算法的結合，加強算法選擇的教學，進一步提高學生的計算能力。課時分配：口算乘法---3課時筆算乘法---9課時整理和復習---1課時第（7）單元教學計劃教材分析：本單元主要教學幾分之一、幾分之幾的認識，簡單的分數加、減法。這部分教材是在學生掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數的含義，從整數到分數是數概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大差異。學生初次學習分數會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數的具體含義，給學生建立初步的分數概念，為進一步學習分數和小數打下初步的基礎。教學目標：使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、會簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數的加、減法。在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學重點、難點使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、會簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數的加、減法。教學策略：創(chuàng)設豐富的數學學習情境，幫助學生學習分數的有關知識。加強數學實踐活動，讓學生主動建構數學知識。教學時，教師要根據所學知識的特點，組織相應的數學活動，讓學生通過操作、比較、推理、交流等活動，主動建構數學知識。3、滲透知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數學的興趣。課時分配：分數的初步認識---3課時分數的簡單計算---2課時第（8）單元教學計劃教材分析：本單元主要是數學事件發(fā)生的不確定性和可能性，使學生初步體驗現(xiàn)實世界中存在著的不確定現(xiàn)象，并知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。本單元教材在編排上有下面的幾個特點。選取學生熟悉的生活情境及感興趣的游戲活動作為數學素材，幫助學生理解數學知識。設計豐富的活動，為學生提供探索與交流的事件和空間。教學目標：使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。使學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。使學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。教學重點、難點使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。使學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。教學策略：選取學生熟悉的生活情境作為教學素材，幫助學生理解所學知識。利用學生感興趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設各種問題情境，調動學生學習的主動性和積極性。為學生提供不同層次的實踐活動，使學生在試驗中逐步完善教學知識，提高學生的概括、總結能力。注意學生的年齡特點，正確把握教學目標。課時分配：4課時第（9）單元教學計劃教材分析：在二年級上冊教材中，學生已經接觸了一點排列與組合知識，學生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數和組合數?！稑藴省分兄赋觯骸爸匾臄祵W概念與數學思想宜逐步深入?！北咎捉滩淖⒅伢w現(xiàn)這一要求，在三年級上冊教材中繼續(xù)學習排列與組合的內容。本冊教材就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續(xù)讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數和組合數。與二年級上冊教材相比，本冊教材的內容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。排列和組合不僅是組合數學的最初步知識和學習概率統(tǒng)計的基礎，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。本單元安排的都是學生身邊的事例和一些生動有趣的活動。教學目標：使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。使學生感受數學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。教學重點、難點使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。使學生感受數學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。教學策略：選用學生身邊的事例和一些生動有趣的活動，來調動學生參與數學的積極性