四川省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷19一、單項選擇題(本題共45題，每題1.0分，共45分。)1、“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”，這種觀點出自于()。A、心理起源論B、勞動起源論C、生物起源論D、需要起源論標準答案：A知識點解析：關于教育起源的學說，主要有神話起源說、生物起源說、心理起源說和勞動起源說。神話起源說認為教育是上帝或天所創(chuàng)造的，朱熹也持這種觀點；生物起源說認為教育起源于動物界的生存本能活動，代表人物有桑代克、利托爾諾、沛西.能；心理起源說認為，教育起源于兒童對成人的無意識模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源說認為教育是在勞動的基礎上產生的，代表人物有米丁斯基、凱洛夫等。因此，本題選A。2、教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的()功能。A、經(jīng)濟B、育人C、政治D、文化標準答案：A知識點解析：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這是教育對生產力的促進作用，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能。3、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。A、學生只有機械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動完全受到人的遺傳素質的制約標準答案：C知識點解析：教師在教育工作中遵循循序漸進的原則，是由人的身心發(fā)展的一般規(guī)律決定的。4、愛因斯坦認為：“只教給人一種專門知識、技術是不夠的，專門知識和技術雖然使人成為有用的機器，但不能給他一個和諧的人格。最重要的是，人要借著教育得到對事物及人生價值的了解和感覺，人必須對從屬于道德性質的美和善有親切的感覺，對于人類的各種動機、各種期望、各種痛苦有了解，才能和別的個人和社會有合適的關系?！睈垡蛩固沟纳鲜隹捶ǚ从吵龅慕逃康挠^是()。A、科學主義教育目的觀B、人文主義教育目的觀C、實用主義教育目的觀D、科學人文主義教育目的觀標準答案：B知識點解析：愛因斯坦的觀點強調教育過程中人的感受性，是典型的人文主義教育目的觀的體現(xiàn)。5、班主任趙老師下課回到自己辦公室才剛坐下，就有學生來報告班上有兩位同學發(fā)生口角，甚至打起架來，班上同學拉都拉不住。面對如此突然的情況，趙老師不應該采取的措施是()。A、及時平息這場爭吵B、防止事態(tài)擴大C、協(xié)調善后事宜D、對學生進行嚴厲的批評標準答案：D知識點解析：班主任在處理班級內發(fā)生的緊急情況時，應分清事情性質，掌握好處理問題的尺度，以平和的方式來“冷處理”學生間的沖突。對學生進行嚴厲的批評的做法，違背了上述的處理原則，是不應該采取的措施。6、教師有權運用正確的指導思想、科學的方式方法，使學生的個性和能力得到充分發(fā)展，這是教師享有的()。A、批評學生權B、科學研究權C、教育教學權D、管理學生權標準答案：C知識點解析：教師通過正確、科學的方式方法使學生的個性和能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師在教學活動中具有自主選擇的權利，即教育教學權。7、根據(jù)課程內容的固有屬性，課程的類型可分為()。A、基礎型課程、拓展型課程與研究型課程B、學科課程與活動課程C、綜合課程與分科課程D、顯性課程與隱性課程標準答案：B知識點解析：暫無解析8、孔子說，學而時習之，這體現(xiàn)了教學中的()。A、啟發(fā)性原則B、因材施教原則C、循序漸進原則D、鞏固性原則標準答案：D知識點解析：“學而時習之”的意思是學習然后要不斷地溫習。它體現(xiàn)了教學中的鞏固性原則。9、在教學過程中，強調知識傳授而忽視培養(yǎng)能力的理論是()。A、形式教育論B、實質教育論C、主題教育論D、成就動機論標準答案：B知識點解析：實質教育論認為，教學的主要任務在于傳授給學生對生活有用的知識，至于學生的智力則無須進行特別的培養(yǎng)和訓練。實質教育論以聯(lián)想主義心理學為基礎。10、劉明是七年級新生，小學時品學兼優(yōu)，但升入初中后，成績明顯下降，開始逃課、抽煙、沉迷網(wǎng)吧。馮老師知道這些情況后，從多方面了解劉明轉變的原因，并和他的家長保持密切溝通，一起為劉明的健康成長做出努力。馮老師的做法主要體現(xiàn)的德育原則是()。A、知行統(tǒng)一原則B、正面教育原則C、集體教育與個別教育相結合的原則D、教育影響一致性與連貫性原則標準答案：D知識點解析：暫無解析11、班級發(fā)展的高級階段是()。A、年級B、班集體C、學校D、摯友標準答案：B知識點解析：班集體是一種特殊的學生主體，是班級學生群體發(fā)展的高級階段，它具有在教師指導下進行自主管理、自我教育、自我發(fā)展的能力。12、班級教育管理者帶領班級學生按照班級教育管理規(guī)律的要求，為實現(xiàn)班級工作目標，構建良好班集體而進行的一系列職能活動，稱為()。A、班級建設B、班級制度管理C、班級管理D、班級活動標準答案：C知識點解析：考查班級管理的概念。13、久未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中，你能夠一眼把他辨認出來，這種記憶現(xiàn)象屬于()。A、識記B、存儲C、再認D、編碼標準答案：C知識點解析：過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)在面前，能把它們加以確認的過程稱為再認。14、小學生的“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼”屬于()。A、美感B、道德感C、理智感D、心境標準答案：B知識點解析：暫無解析15、提出“最近發(fā)展區(qū)”的教育家是()。A、皮亞杰B、維果茨基C、贊可夫D、赫爾巴特標準答案：B知識點解析：暫無解析16、埃里克森的人格發(fā)展理論認為，兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。12～18歲階段的危機沖突是()。A、勤奮感對自卑感B、自主感對羞恥感C、自主感對內疚感D、自我同一性對角色混亂標準答案：D知識點解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，12～18歲屬于自我同一性對角色混亂階段，該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。自我同一性是指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關自我的一致性形象。17、當一個孩子觸到一個取暖器時，他就可以學到“燙”這個詞的意義，同時也學會了以后對所有的取暖器都要當心，迅速學到的這些內容和意義都會長期保留在孩子的記憶中。這種學習方法屬于()。A、認知主義的有意義學習B、人本主義的有意義學習C、行為主義的條件反射D、新行為主義的社會學習標準答案：B知識點解析：人本主義學習將學習分為無意義學習和有意義學習兩大類。人本主義倡導有意義的自由學習觀。有意義學習關注的是學習內容和個人之間的關系。所謂有意義學習，不僅僅是一種增長知識的學習，而且是一種與個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學習，是一種使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學習。18、學習興趣同愉快相聯(lián)系，既是學習的強大動力，又不易引起疲勞，由此說明()在高中生的學習中起著重要的作用。A、直接動機B、間接動機C、主導動機D、輔助性動機標準答案：A知識點解析：學習興趣屬于學習動機中的近景的直接性動機，所以選擇A。19、數(shù)學學習中形成的認真審題及審題方法會影響化學、物理等學習的審題態(tài)度及審題方法，這種學習遷移叫()。A、具體遷移B、順應遷移C、一般遷移D、重組遷移標準答案：C知識點解析：一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響。即原理、原則和態(tài)度的具體應用。20、素質教育的根本宗旨是()。A、面向優(yōu)秀學生，全面提高其基本素質B、面向全體學生，發(fā)展學生的一技之長C、面向全體學生，全面提高學生的基本素質D、面向殘疾兒童，努力提高其基本素質標準答案：C知識點解析：素質教育是一種面向全體受教育者，以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。所以，正確選項是C項。21、德國心理學家艾賓浩斯對遺忘的過程進行了系統(tǒng)研究，他認為()。A、遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型B、遺忘的發(fā)生是均衡的C、遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先慢后快D、遺忘的發(fā)生是沒有規(guī)律的標準答案：A知識點解析：德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，呈負加速型。22、在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定并一體化稱為()。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟練D、原型定向標準答案：B知識點解析：操作整合是把模仿階段習得的動作依據(jù)其內在聯(lián)系聯(lián)結起來、固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。23、學生中心課程論的主要代表人物是()。A、布魯納B、杜威C、羅杰斯D、凱洛夫標準答案：B知識點解析：學生中心課程論的代表人物是杜威，學科中心(知識中心)課程論的代表人物是斯賓塞、赫爾巴特和布魯納，社會中心課程論以布拉梅爾德為代表。24、下列不屬于學習策略中精細加工策略的是()。A、記憶術B、提問C、做筆記D、列提綱標準答案：D知識點解析：精細加工策略是指通過對學習材料進行深入細致地分析、加工，理解其內在的深層意義并促進記憶的一種策略。其主要方法有類比法、記憶術、做筆記、提問、生成性學習、利用背景知識、聯(lián)系實際等。列提綱是組織策略的方法。25、將所有解決問題的可能方案全部列舉出來，逐一嘗試，雖可保證解決問題，但效率不高的解決問題方式是()。A、研究式B、探索式C、啟發(fā)式D、算法式標準答案：D知識點解析：算法式是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到解決。算法式很費時間，但可以保證成功。26、()是指個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內驅力。A、道德動機B、道德情感C、道德意志D、道德行為標準答案：A知識點解析：道德動機是個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內驅力；道德情感是指人們根據(jù)一定社會要求制定的道德行為規(guī)范，在評價自己和別人的舉止、行為、思想、意圖時所產生的一種情感體驗；道德意志是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)有意義的、但當時并不吸引他們的道德目的，而克服那些富有吸引力的動機、需要或者愿望的心理特征；道德行為是個人在一定道德認識、道德情感和道德意志的支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會有道德意義的活動，它是衡量一個人道德水平高低的重要標志。27、學校心理輔導的基本目標是()。A、健全人格B、自我實現(xiàn)C、尋求發(fā)展D、學會調適標準答案：D知識點解析：心理學者把心理輔導的一般目標歸納為兩個方面：第一是學會調適，包括調節(jié)與適應；第二是尋求發(fā)展。這兩個目標中，學會調適是基本目標。28、孟子的“徵于色，發(fā)于聲，而后喻”是在強調教師的()。A、道德修養(yǎng)B、專業(yè)知識C、教學技能D、教育機智標準答案：C知識點解析：孟子的這句話是說教師要把體態(tài)表達和言語表達結合起來，知識才容易被學生理解。29、“教師中心論”的代表人物是()。A、杜威B、夸美紐斯C、華生D、赫爾巴特標準答案：D知識點解析：暫無解析30、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，一輛載有婦女和兒童的客車發(fā)生交通事故，應當優(yōu)先救護()。A、司機B、婦女C、兒童D、所有乘客標準答案：C知識點解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。所以，當客車發(fā)生交通事故時，于法于理都應該首先救護兒童。31、將學生的各種有關表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，展示學生學習和進步情況的教學評價方法叫()。A、檔案袋評價方法B、調查法C、測驗法D、實驗法標準答案：A知識點解析：檔案袋評價方法是指教師和學生有意地將各種有關學生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理地分析與解釋，以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。32、為促進學生良好思想品德的形成，某班開展了“每周一星”的評比活動，通過評價一周內每一位學生的日常行為表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)好、進步大的學生作為當周小明星，并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這種德育方法屬于()。A、說服教育法B、品德評價法C、指導實踐法D、陶冶教育法標準答案：B知識點解析：由題意可知，這是班主任教育學生的一種有效方法，即品德評價法。33、班級管理的主要功能是()。A、維持班級秩序B、實現(xiàn)教學目標、提高學習效率C、形成良好的班風D、鍛煉學生能力、學會自治自理標準答案：B知識點解析：班級管理產生的根本原因是為了更好地實施教學，所以實現(xiàn)教學目標、提高學習效率是班級管理的主要功能。34、心理學之父是()。A、華生B、弗洛伊德C、斯金納D、馮特標準答案：D知識點解析：1879年馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。馮特因此被稱為“心理學之父”。35、“一題多解”和“一事多寫”旨在培養(yǎng)學生的()。A、形象思維B、抽象思維C、聚合思維D、發(fā)散思維標準答案：D知識點解析：發(fā)散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”。故本題選D。36、“狗是動物”“汽車是交通工具”“魚身體表面有魚鱗，生活在水中”這是說明兒童概括發(fā)展的水平處于()。A、直觀形象水平B、形象抽象水平C、本質抽象水平D、具體形象水平標準答案：B知識點解析：兒童概括的水平，大體上經(jīng)歷如下的三個階段：第一階段是直觀形象水平。他們能夠進行概括，但所能概括的特征或屬性，常常是事物的直觀的、形象的、外部的特征或屬性。第二階段是形象抽象水平。兒童概括處于從形象水平向抽象水平過渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀的、外部的特征或屬性的成分逐漸減少。形象的、本質的特征或屬性的成分逐漸增多。第三階段是初步本質抽象水平。他們已能對事物的本質特征或屬性以及事物的內部聯(lián)系和關系進行抽象概括。由于知識經(jīng)驗的限制，那些和具體事物相距太遠的高度抽象概括活動，對他們來說，還是非常困難的。37、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是()。A、讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當時間C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D、只有按時完成作業(yè)后才能看電視標準答案：D知識點解析：先要有適當?shù)男袨?按時做作業(yè))，然后才能給予強化物(看電視)的刺激以增加以后這種行為(按時做作業(yè))出現(xiàn)的可能性。38、上課時，有學生交頭接耳，教師點名讓說話的學生上講臺和其一起做演示實驗，使其專心學習。這位老師采用的方法是()。A、暗示B、冷處理C、行為替換D、懲罰標準答案：C知識點解析：教師點名讓學生上講臺和其一起做演示實驗，替換學生的交頭接耳的不專心行為。這是利用了行為替換的處理方法。39、獨立形態(tài)的教育學形成于()。A、資本主義社會初期B、封建社會末期C、資本主義社會中期D、封建社會初期標準答案：A知識點解析：暫無解析40、衡量各科教學質量的重要標準是()。A、教學計劃B、課程標準C、教育目的D、教學目標標準答案：B知識點解析：課程標準體現(xiàn)了國家對每門學科教學的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質量的重要標準。41、在現(xiàn)代教育中，教育活動的重心由教師轉向()。A、學校B、學生C、學習D、教材標準答案：B知識點解析：暫無解析42、偉大的人民教育家陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！奔唇處熢诮逃虒W中首先要()。A、愛國守法B、關愛學生C、為人師表D、愛崗敬業(yè)標準答案：B知識點解析：關愛學生是師德的靈魂。陶行知這句話的意思是教師要用心去關心學生、尊重學生、理解學生、信任學生。43、教師應把師德規(guī)范內化為內心信念，化作行為的品質，并以此來支配自己的行動，即使在獨處時，依然按照師德規(guī)范行事。這指的是教師職業(yè)道德養(yǎng)成的()。A、內省B、慎獨C、自律D、他律標準答案：B知識點解析：暫無解析44、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起()日內提起行政復議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A、15B、20C、30D、60標準答案：D知識點解析：《中華人民共和國行政復議法》第九條規(guī)定，公民、法人或者其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以自知道該具體行政行為之日起60日內提出行政復議申請；但是法律規(guī)定的申請期限超過60日的除外。45、根據(jù)法律規(guī)定，我國教育經(jīng)費以()為主。A、家庭承擔B、國家財政撥款C、社會捐贈D、學校自行籌集標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。二、判斷題(本題共30題，每題1.0分，共30分。)46、從廣義上說，凡是增進人們知識和技能，影響人們思想品德的活動，都是教育。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：廣義的教育：凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。47、教學相長最早出于《大學》。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教學相長，出自《禮記.學記》?！笆枪蕦W然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困。然后能自強也。故曰：教學相長也?！?8、教育是培養(yǎng)人的活動，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：確立教育目的的客觀依據(jù)：①教育產生于社會需要，與一定的社會現(xiàn)實及其發(fā)展有著密切聯(lián)系，要更好地服務于社會，必須依據(jù)社會現(xiàn)實和發(fā)展需要來選擇和確立教育目的。②教育目的含有對人的素質發(fā)展的要求，這種要求不僅要依據(jù)社會現(xiàn)實及其發(fā)展來確定，也要依據(jù)人的身心發(fā)展和需要來確定。從人的身心發(fā)展特點來看，它是確定各級各類教育目的不可忽視的重要依據(jù)。49、教育要適應個體發(fā)展的順序性，循序漸進地促進人的發(fā)展。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教育要適應個體發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發(fā)展。50、教育目的的價值取向有所不同是由于個人利益的不同。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育目的的確定受特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景以及受教育者的身心發(fā)展規(guī)律、人們的教育思想的影響，而不是單一的由個體原因所造成。51、教師職業(yè)最大的特點是職業(yè)角色的示范性。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教師職業(yè)最大的特點是教師職業(yè)角色的多樣化：傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。52、教師必須具有扎實的業(yè)務知識，教育管理知識可有可無。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教師合理的知識結構應包括扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識等方面；教師的能力結構主要有組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智等方面。53、活動課程論的倡導者是奧蘇貝爾。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：活動課程論又叫兒童中心課程論或經(jīng)驗課程論，具有實用性、綜合性等特點?；顒诱n程論的主要倡導者是美國實用主義教育家杜威。54、傳遞一接受式是我國中學長期采用的一種教學模式，主要用于系統(tǒng)知識、技能的傳授與學習。它的基本程序為復習舊課一激發(fā)學習動機一講授新課一鞏固運用一檢查總結。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：傳遞一接受式以傳授系統(tǒng)知識，掌握基本技能為目標。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗在掌握知識方面的作用，使學生比較快速、有效地掌握更多的信息量。55、在教學目標的表述中，行為動詞要明確。一般需要借助指向認知能力改變可觀察的動詞，要避免使用“理解”“熟悉”等較籠統(tǒng)、模糊的術語。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析56、中學生思想道德教育只依靠班主任以及家長，其他教師無能為力。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：中學德育和學生本身、班主任、家長、其他學科教師等與學生有著直接或間接聯(lián)系的人都有著重要關系。57、班級文化的核心是以班級精神為代表的班級精神文化，所以班級環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞著班級精神展開才可能實現(xiàn)。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析58、最近發(fā)展區(qū)理論是由達維多夫提出的。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的。59、埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發(fā)展不好就不能進入下一階段。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，每一個階段都有一個發(fā)展危機，每一個危機都涉及一個積極的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。如果個體能夠成功合理地解決每個階段的危機和沖突，就會形成積極的人格特征，有助于健全人格的發(fā)展；反之，危機得不到解決或解決得不合理，個體就會形成消極的人格特征，導致人格向不健全的方向發(fā)展。60、經(jīng)典條件反射的建立過程與操作條件反射的建立過程無根本差異。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：經(jīng)典條件反射是“刺激一反應”的過程，操作性條件反射是“反應一強化”的過程。61、負遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的影響起到促進作用。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：負遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進作用。62、教育對社會政治經(jīng)濟具有巨大的促進作用，但不能決定社會的政治經(jīng)濟變化。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：社會政治經(jīng)濟制度決定教育的目的、性質等，教育也會對政治經(jīng)濟制度起到促進和制約作用，但是，教育不能決定政治經(jīng)濟的變化。63、德育應當普遍存在于一切教學之中。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：赫爾巴特強調實際上不存在無教育性教學，即德育應當普遍存在于一切教學之中。德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。德育的途徑分為直接和間接兩種，直接的道德教學主要有思想品德課和時事政治課，間接的德育存在于一切教學之中，如思想政治課之外的其他各學科教學、班主任工作、共青團、少先隊。64、學習動機就是激發(fā)學生進行學習活動的動力，學習動機包括學習自覺性和學習興趣兩種。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力。學習動機并不是某種單一的結構，而是由多種動力因素組成的整體系統(tǒng)，其中包括學習需要、學習自覺性、學習態(tài)度、學習興趣等。學習需要是社會和教育的客觀要求反映在學生頭腦中形成的學生對學習的主觀需要。學習自覺性是指學生清晰地意識到自己的學習目的和學習的社會意義。學習態(tài)度是指學生在學習活動中較持久的肯定或否定的內在反應傾向。學習興趣又稱為“求欲”，是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。65、沉思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：沖動型學生與沉思型學生的差異主要表現(xiàn)在對問題的思考速度上。沖動型學生的特點是反應快，但精確性差。沉思型學生反應慢，精確性高。66、教學期望是指教師對學生的期望，一般而言，高期望學生都會導致高成就。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教師期望效應是指教師的期望能夠激發(fā)學生的潛能，從而使學生取得教師所期望的進步。當老師給予高期望時，學生一般都會努力配合老師，不辜負老師對自己的信任。這樣老師對學生的高期望就能夠提高學生的學習動機，進而提高學習成績，并使他們的行為更符合規(guī)范。67、注意的品質有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的廣度。68、盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明人的身心發(fā)展的互補性。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析69、學校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或參加的實施不良行為的團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析70、中國先秦時期的《學記》是中國乃至世界上最早的一部教育專著。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析71、掌握知識是智力發(fā)展的基礎，因此掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：知識是智力發(fā)揮作用的基礎性要素，而智力的高低部分取決于相關知識在量上的積累。但絕不能說掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。72、有的教師認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂。這種說法是很有道理的。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：暫無解析73、新課程在目標上，要求從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設計具體的課程。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：新課改所提倡的三維目標為，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。74、魯班受到了絲草葉子邊緣細齒劃破手指的啟發(fā)發(fā)明了刀鋸，瓦特受到了蒸汽頂起壺蓋的啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機，這兩件事例說明了定向思維的作用。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題目中的兩件事例說明了啟發(fā)思維的作用。75、教師通過口頭語言連貫地向學生傳授知識的教學法稱為談話法。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方法。在以語言傳遞為主的教學方法中應用最廣泛。三、綜合分析題(本題共14題，每題1.0分，共14分。)【資料】有些教師說，他們沒有學過教育學，但一樣辦了幾十年教育；還有些教師說，孔子沒有學過教育學，但并不妨礙他成為萬世師表。76、你認為上述觀點正確嗎?標準答案：B知識點解析：暫無解析77、為什么?標準答案：A，B，C，E知識點解析：這些教師認為沒有教育理論，一樣可以有教育實踐，他們忽略了理論與實踐之間的密切聯(lián)系。教育工作者應該在正確理論的指導下進行實踐，同時在實踐中將教育理論化?！举Y料】過度學習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。78、這種說法是否正確?標準答案：B知識點解析：暫無解析79、為什么?標準答案：A，B，C知識點解析：所謂過度學習，是指在學習達到目的后的附加學習。在日常教學中，對于某門學科的一些基本概念、基本原理的學習，僅僅達到目標是不夠的，必須在全面理解的基礎上達到鞏固熟記、脫口而出的程度。當然，過度學習并不意味著復習次數(shù)越多越好。有研究表明，學習的熟練程度達到學習量150％左右時，記憶效果最好；超過150％時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動?！举Y料】小明很淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他在課堂上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對小明說：“你不要上課了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！毙∶鞑桓一丶遥缓迷诮淌议T口站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把小明送回教室。事后，校長把班主任老師找去，進行了批評。80、你認為校長批評的對嗎?標準答案：A知識點解析：暫無解析81、班主任應該怎樣正確處理此事?標準答案：A，B，C知識點解析：這位班主任應當認識到自己的錯誤。經(jīng)過教育，小明也應當認識到自己違反了學校紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽課，實際上是侵犯了其他同學受教育的權利。學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學學生受教育的權利，法律專門規(guī)定在義務教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。李老師的四年級2班本學期轉來一名學生。該生看起來很老實，不多言多語，但就是習慣較差，上課注意力不集中、愛搞小動作，不認真聽講，且控制力弱。各科老師都反映他作業(yè)馬虎，字跡潦草，經(jīng)常不完成作業(yè)，學習成績一路下滑。李老師家訪后得知，該生父母在他讀二年級時就外出打工了，沒有人管他，現(xiàn)在才轉回老家跟著爺爺奶奶。這種狀況很令李老師頭疼。82、該生現(xiàn)有狀況的原因是()。標準答案：B，C，D知識點解析：題目中提到該學生只是習慣較差、上課注意力不集中、愛搞小動作、不認真聽講、字跡潦草等導致其成績一路下滑，并未表達或體現(xiàn)出該生的智力問題及品德情況。故選BCD。83、如果你是老師，你認為正確的做法是()。標準答案：A，C，D，E知識點解析：針對留守兒童，教師應該多關注他們的心